五岁能读 chapter book ，六岁读harry porter 的上来说一句，差距是越来越小的。尤其四年级之后，很多二年级才能读chapter book 的小朋友就赶上来了。所以家长不用太焦虑。当然我娃不是牛蛙，家长不推学习，都是跟老师在学校学，家长只管兴趣班。而且因为娃近视，家长还不想娃花太多时间看书
很多选择啊，比如elephant and piggy系列，小狗Biscuit系列，National geography的不同level的系列可以从pre-reader和level 1开始，I can read也有很多系列。娃不想自己读，你就读给他听啊，逐渐教他认一些sight words。大人给小孩子读书很重要。小孩子读书大概也是有个量变到质变的过程吧。我以前经常给老大读书读很久，老大5岁多读简单的书还磕磕巴巴，但她一直喜欢看书，六岁多就可以阅读绿野仙踪这样的书了。我家小的我之前给她读的很少，因为懒了，她现在也比较落后，正想着赶紧跟她一起多读书补补呢
我尝试着带着娃读很简单的绘本，就是几个单词一句话那种。但娃完全不想自己读，就想我读给他听。
陪着读什么书呢？有什么入门书推荐么？英文的
太晚啊。preschool 或者 daycare 早就开始读picture book了。5 岁马上就要上K，有的小朋友都读chapter book了。
哈哈 被她俩整懵了 我家孩子就是楼主的孩子的水平，还差点，马上六岁。
不会的， 阅读能力和兴趣的差距会让小孩的阅读量差距越来越大。5岁的时候1:10差9， 到了八岁10:100， 差了90了。
不知说什么好。我连幼儿园都没读过，家里从来没教过，因为各种原因一上学就是一年级，当时是个文盲连一二三都不会的文盲。 我一二年级都是倒数，但是我小学毕业是前三名．
国内也是这样的，我家亲戚里好几个小学老师，说教得早没用，1年级入学时候差别巨大，有的娃看似很懂阅读和数学但是那时候的聪明不是真的聪明，等到3，4年级后才能看出是不是真的聪明，教得早的优势2年就没了
爱读书的一年能读一百好书 不爱读的十本好书都读不了 更不要说这中间由量变到质变的差距 一年读100本书的小孩写作风格遣词造句都会不一样
真不觉得数量能决定量变到质变的差距。 我儿子，一年得读好几百本，真不夸张，他的free time不是在看书就是在找书的过程中，都四年级了写作写的是什么东西阿。 而且早或晚自主阅读跟爱不爱读书没什么关系，认字是系统的问题不是想像力和观察力。遣词造句从讲话表达能力也可以看岀来。
我们家老大用raz-kid，COVID那阵子很流行，除了这个就没有了，就是学校教和大量读书。他是书虫学东西比较快。 老二用了teach you kid to read in 100 lessons，这本我们在她K一年同步教的，准确来说哥哥教的，我不敢踫phonics。别的就是大量读绘书不是chapter books. 她进步没有别人这么快但在她自己的pace内。这本书真不错，我女儿用了一年，但是我觉的学得快的小孩可能两三个月就可以了。 还有就是Bob books,给老大买的没用上 他不喜欢这种枯燥没有情节的。老二用了很久，她慢慢自己读很有成就感。后来我发现K老师也给他们这种小书，每周发几本level up.
写了这么多，希望可以帮到你。 我觉得培养阅读习惯才是最重要，自主阅读早晚都会，但是好的阅读习惯一定要从娃娃抓起。就是他们一回家没什么事情做就会找本看而不是玩游戏这一条就值了。
啊 哈哈 还会这样啊 我过几年看看
在家就是挑娃爱看的书。娃让你读就给他读，不要没事就考娃让娃读给你听，我反正觉得这样很损害阅读兴趣。会读书的娃也会有一段时间喜欢家长给读。然后很快就变成你想给他读，但娃只想自己看。。。 我很不建议那种带着level的小薄书包括bob book，从小看好绘本的孩子会觉得太难看了什么鬼。。这些书估计学校也有，在学校看看就够了。
其实我们家长就以培养孩子阅读的兴趣为方向，给孩子创造一个良好的阅读环境，每天固定的阅读时间，就是专属的亲子之间的亲密时间，尽量让孩子选择TA感兴趣的书本和阅读方式，如果孩子喜欢听读，那家长可以适当的读一小段，然后以提问的方式让孩子回答TA听过的内容，这样就会帮助孩子记忆深刻。家长也可以尝试跟孩子以玩游戏的方式，轮流读一或两个句子，再对听书的一方来提问，以这样的方式激励孩子的主动性。总而言之，家庭教育的三个关键：陪伴、阅读、习惯。
掰着手指倒着算吧，三四年级冒尖的娃，二年级就得有自学能力了，一年级就得有一定理解力能读懂了，k差不多就得能读了。读懂和自学不太好推，读还是好推的。 家长的教育理念，只见过学不进去不强求的和学不进去强求的，没见过学得进去不学的。就个reading，一天一刻钟，耽误不了户外玩儿。 说到底就是，能学会的不一定真聪明，学不进去的大概率不咋聪明。
家长要创造阅读的时间，和提供阅读的材料。什么raz kids之类的咱们不用，都老掉牙的东西了。图书馆找点新的绘本给孩子吧。
2 我们家小孩突然有一天我发现阅读还不错，一年级时候百科全书都能朗读出来，我们可是没有提前教任何东西，Phonix5,6岁疫情网课学的。我发现是因为可能电视看得多，各类科普纪录片啥的，他看到单词就能读出来了，听多了就读出来了。
所以第二点多看电视。
3.有空出门公园自由玩耍，和小朋友一起玩也很重要啊。跑跑跳跳，脑袋灵光了，心情好了，回家看看书多快乐，身体好了，学啥都快。千万别送去什么补习班傻坐着浪费时间，导致孩子对学习没有兴趣了，瞎花钱，浪费时间。
khan kids 啥都有，还需要补习班么？让他自学就好了。不要坐边上看着他学，丢本书给他，弄个网站给他，让他自己读，让他有点掌控感。
可以试试下面这个老师的一对一阅读课很不错，牛津阅读树分级阅读教材。谷歌一下eslfun 都是专业的美国儿童英语教师
落后也只是跟亚裔娃比的吧，而且还是那种专门推娃的家庭比的
到了学校，老师肯定不会给她读chapter book
我特别讨厌比赛阅读量这件事，完全在误导孩子们，快快读完一本书不等于真读懂了，读书那么急做什么呢？
好书我家娃都喜欢多读几遍的，有时候中间还会停下来跟我讲里面的内容，有时候还会想去画下来某个情节，然后再继续去读
不是硬拼阅读量，就算是精读，同样的时间内阅读能力强的小朋友读的书也更多。同意楼上说的差距会越来越大，这个年龄的小朋友一旦从learn to read过渡到read to learn，知识储备会指数级上涨。
学校有比读书量的活动，我从不建议娃参加， 读书应该是因为爱读，我觉得这个活动严重影响了娃读书的爱好
不是为了kpi刷阅读量啊 阅读量大的孩子基本就是阅读轻松， 以读书为乐， 读书专心， 都是自然而然的读出来的大阅读量。
很多选择啊，比如elephant and piggy系列，小狗Biscuit系列，National geography的不同level的系列可以从pre-reader和level 1开始，I can read也有很多系列。娃不想自己读，你就读给他听啊，逐渐教他认一些sight words。大人给小孩子读书很重要。小孩子读书大概也是有个量变到质变的过程吧。我以前经常给老大读书读很久，老大5岁多读简单的书还磕磕巴巴，但她一直喜欢看书，六岁多就可以阅读绿野仙踪这样的书了。我家小的我之前给她读的很少，因为懒了，她现在也比较落后，正想着赶紧跟她一起多读书补补呢