望天，我家老大就这待遇，我小心翼翼要保护她的兴趣，上各种玩具，跟她玩换钱买东西之类的游戏训练她心算。她去的那个小私校就特喜欢给他们出算术。然后突发性数学题这玩意我LG最爱问。然后换来老大一句“I hate math”。另外专注力这玩意是真心训练不来，叫她做数学时她那个生无可恋的表情外加呵欠一个接一个，跟韦小宝练武一样…… 然后生了老二我们自己放羊了。可是老二跟老大不同，专注力极强，非常喜欢数字，你给他一支笔一张纸他能自己在那里写写画画好久。四岁时他自己拿纸和笔算整数的平方数，从1的平方算到25的平方，算了一大串；平时最喜欢干的事情之一是拿着扑克牌找我算24。 都是天生的，认命吧。
培养兴趣重要，但想一直有兴趣很不容易，数学是个马拉松，除了个别天赋娃外多数孩子得下功夫不断学习积累才能学好，比较实际的是保持一定兴趣养成良好的学习习惯。我们曾买了成套的教程，但发现新鲜劲过后一章章搞很困难，家长带着很辛苦难坚持。新数 Beast Academy做过有收获，但一忙就放到一边了，现在我们用Beestar 的 GT Math，主要是孩子相对喜欢，量不大不知不觉就坚持下来，它家每星期有个数学趣题 Problem of the Week 我们一块讨论挺有意思，就算培养兴趣了。
第一、小学低年级娃的数学，第一原则，培养兴趣，小心维护兴趣，千万不要为了训练而训练，让娃能力上去了，但是兴趣下来了，这就得不偿失了。
具体来说，就是数学训练游戏化，用扑克牌，棋子等玩具训练，有奖励那种，糖零食钱都可以。游戏规则自己跟孩子商量。
第二、小学初等数学，本质是一种运动，不是知识。不是你教娃数学，而是，你训练娃数学。所以，你的定位，不是老师，而是教练。基础四则运算，就像乒乓球的基本功，正手推挡，正手弧圈，反手削球。。。所有基本动作成千上百的重复，形成肌肉记忆。算术也是，就用第一条提到的游戏去训练法，把两位数四则运算翻来覆去的练，不用像乘法表一样专门弄个加法表，只要平时训练的题覆盖全面，加减法借位进位都考虑到，完全可以训练到心算水平。
第三，不可忽视纸面做题，三位数及以上的四则运算，要纸面训练。竖式运算，进位借位标记、字迹清晰、对位整齐，都要严格要求。运算，草稿纸是关键，养成良好使用草稿纸的运算习惯。
第四、专注力训练。纸面做题，要限时。要打分，时间也算分。从一开始就培养时间压力下的计算准确性。
第五、坐姿。多少有点仪式感培养。平时懒散点不要紧，现在，要做数学题。坐正，身体不要乱扭乱动，眼睛看题，心里算题，手里写题。正经八百，毫不含糊。
第六、平时玩乐的时候，突然问一个数学题，当场心算。这是快速调整心态的训练，训练考场上突发事件的心理影响。
大概就这些吧，想到其他的以后再说。
具体到这个建议，能不能说说都有那些玩具，怎么玩才能寓教于乐： “数学训练游戏化，用扑克牌，棋子等玩具训练”？
我的体会是，小学数学可能还真的练习到肌肉记忆。这样到了中学才能达到“了解数学的本质”。
就像楼主说的：小学初等数学，本质是一种运动，不是知识。
当然是先教会本质，再训练啊。
就想乒乓球上旋下旋侧旋，先讲明白原理，然后加上多次练习。。。
借位进位就是凑十，乘法是连加，基本原理明白了，到熟练做题，差的就是大量训练。
然后生了老二我们自己放羊了。可是老二跟老大不同，专注力极强，非常喜欢数字，你给他一支笔一张纸他能自己在那里写写画画好久。四岁时他自己拿纸和笔算整数的平方数，从1的平方算到25的平方，算了一大串；平时最喜欢干的事情之一是拿着扑克牌找我算24。
都是天生的，认命吧。
我高中班上的学霸，特别喜欢数学，家里据说很穷也没什么文化，想来父母也没怎么教育过他。后来去了中科大数学系，为了省学费进的是部队体系。前几天看他微信签名是数学是世界上最美的语言。。 我从高中起就被数学折磨，实在无法理解。
这是真正的GT啊，感叹一下
四岁时他自己拿纸和笔算整数的平方数，从1的平方算到25的平方，算了一大串
当时二年级连遇到简单进位的加减很慢很慢， 超级没有信心， 做kumon的数学也是磨洋工。后来发现的蜂星在线和线下的系列对孩子更有效，和楼主说的类似，它每次的训练题目都是计时的，记分的。 不论打印的做题纸， 还是孩子的online test训练，都有计时计分统计percentile，或者target time。这些客观的评定， 很自然的反应孩子的performance效果，孩子也及时看到自己的每一个progresses。家长的参与主要是在一个战壕里，和孩子一起发现问题， 解决问题， 而不是给孩子压力和workload。 一下子跟了beestar好几年，孩子挺喜欢我们也挺满意。除了math孩子对它的ELA， gifte math和Science等好几科都一起搞定了。在蜂星结果导向的体系里， 孩子的潜力和动力得到挖掘。 虽然适合每个孩子的方式不同， 可以有kumon，beestar，khans，但训练的效率都是一样的重要，有助于保持孩子的兴趣就是好的。 孩子进入初中的数学竞赛训练队，也是受益于coach的有效的训练方法， 我们一直挺受益。
我也觉得特别有道理。
楼上几位家长说的天才少年肯定是有，但是天才可遇不可求。对于大多数孩子来说，楼主的“几点看法”非常有价值。
扑克牌算24就是很经典的训练数学的游戏，数独也挺不错的。除此以外我还跟我家老大玩过一个摆摊子的游戏，她有一盒糖，给每颗糖定好价格，我告诉她我要买哪几颗糖，让她算我得付多少钱；然后我会给她一张整钱让她找。她再大一点的时候我带她玩日本的大航海时代，做生意练习数学，顺便学习经济地理知识。
讲真这些游戏她都不反感，我当时那是花了多少时间陪她玩啊，可我也不知道为啥她后来就讨厌数学了。
四岁会算25的平方？？？华人不光贫困线高，还盛产高斯呀
不管孩子是多少分的娃，做父母的，要尽力做到一百分。
握手，我家老大也是数学渣，每次做rsm作业，24孝老爹基本随时陪伴，最后也没喜欢上数学，学的非常挣扎，到了老二，基本上就是靠他自己，他爹都不知道他在上aops，更加不知道上到哪里，但是眼见他比姐姐学的好多了
特别同意， 家长就是不辜负每个阶段，认清该做的，给予孩子应有的机会和环境。
基本算数都算不对， 谈什么本质？
第六条 让我想起上次回国 在街上逛。 见一大妈推着自行车 车后坐一小学生， 正在吃苹果。 大妈忽然回头问： 苹果怎么说？ 小孩 答道： Apple. 大妈喜滋滋的继续推车前进。
算24 是好游戏
我是发现我女儿在二三年级的时候算两位数加减法很慢，我就开始上了个位数的加减法工作纸，很快速度就上来了。娃做上瘾了，觉得这就是个帮助进步的神器啊。弟弟小两岁，也跟着做，两娃一起做，弟弟觉得能做姐姐的工作纸，也很有成就感。整个疫情期间我们好像除了读书就是搞搞这个每天一页的工作纸。疫情过后回了学校，发现弟弟数学成了班上最好的了，太搞笑了。然后呢，遇到个数学老师是个心算天才，他们师徒两个带着全班同学乐此不疲地搞心算，看谁快。我不禁感慨，遇到一个能被影响到的老师，真是福气啊。
我有个朋友更神，她带儿子去超市买东西，和儿子一起算怎么买划算，不知不觉就学会了很多数学概念，平时出去玩也是，数字无处不在，那个儿子数学是遥遥领先啊。
不过我觉得还是和娃本身的基因和爱好有关吧，如果是理工娃，这么推没问题，如果是文科娃，就随他去吧，一看到数字就头大，找不到乐趣只有痛苦的，推他就是折磨他。
不奇怪，这个赛道本来就全是男娃在卷
小学内容主要是计算，如果学得浅，家长压下来很快就学完了。比较重要的，一是把节奏控制好，二是高年级思想下放深度加上去。说到底是个持久战，不要前面太松后面上台阶上的太猛，也不要一直靠家长推着把自主权磨没了
男孩子家长会更看重一些。娃同年级华人家里男生大部分外面上数学课，女生貌似没有。
另外数学概念其实是很抽象的，很多小娃不太能一下子get抽象的东西，要允许他们长时间建立从具象到抽象的联系。一开始接触加减乘除的时间，多数数手指头或是lego啥的没毛病。
辅导的时候戒急戒躁啊，要不然可能真的不如不辅导