我儿子在建小班网课，3-5人，初中部已建好，高中生都约一对一，还有2个小学生，楼主可问一些大学文科写作好的小老师，比较价廉物美。 下面是我儿子给点评的一位6年级娃作文： Looking at her first piece of writing, "Lost in Time: an AI Story", I can tell that when writing an original work, she has minor grammar mistakes, repetitive word choice, and struggles with the principle of "show, don't tell". While grammar is an easy fix and word choice can be diversified with a thesaurus, the concept of "show, don't tell" is a little harder to improve on. "Show, don't tell", also known as the golden rule of writing, is a technique used in writing that allows readers experience the story themselves. It essentially offloads some of the explaining to the reader itself. All good narrative writing follows this rule. By explaining too much without room for the audience to make their own connections, the story isn't very exciting. Her second piece of writing, the analysis of "The Story of Atalanta", has some similar issues. She has some spelling and grammar mistakes but also doesn't follow the correct format for citing her sources. She also has stiff word choices which shows her limited vocabulary. There are also some extraneous sentences that don't add anything to her writing. For example, she writes "This is one example." after introducing a quote. Finally, while she knows what she wants to write about, it's hard for her to express it well to the reader. Her analysis of the evidence, although containing a simple line of reasoning, doesn't go very deep and often doesn't have enough linking/explanation. I was a little harsh in pointing out errors to show what they can improve on. However, all in all, I think they are a good writer, especially for their age level.
we used writeahead. one kid loved it and the other kid not so much. you can ask for a trial lesson. the one who loved it did make significant progress in writing.
没事去逛街 发表于 2024-05-29 15:59 我儿子在建小班网课，3-5人，初中部已建好，高中生都约一对一，还有2个小学生，楼主可问一些大学文科写作好的小老师，比较价廉物美。 下面是我儿子给点评的一位6年级娃作文： Looking at her first piece of writing, "Lost in Time: an AI Story", I can tell that when writing an original work, she has minor grammar mistakes, repetitive word choice, and struggles with the principle of "show, don't tell". While grammar is an easy fix and word choice can be diversified with a thesaurus, the concept of "show, don't tell" is a little harder to improve on. "Show, don't tell", also known as the golden rule of writing, is a technique used in writing that allows readers experience the story themselves. It essentially offloads some of the explaining to the reader itself. All good narrative writing follows this rule. By explaining too much without room for the audience to make their own connections, the story isn't very exciting. Her second piece of writing, the analysis of "The Story of Atalanta", has some similar issues. She has some spelling and grammar mistakes but also doesn't follow the correct format for citing her sources. She also has stiff word choices which shows her limited vocabulary. There are also some extraneous sentences that don't add anything to her writing. For example, she writes "This is one example." after introducing a quote. Finally, while she knows what she wants to write about, it's hard for her to express it well to the reader. Her analysis of the evidence, although containing a simple line of reasoning, doesn't go very deep and often doesn't have enough linking/explanation. I was a little harsh in pointing out errors to show what they can improve on. However, all in all, I think they are a good writer, especially for their age level.
wayne 发表于 2024-05-29 16:14 we used writeahead. one kid loved it and the other kid not so much. you can ask for a trial lesson. the one who loved it did make significant progress in writing.
wayne 发表于 2024-05-29 16:14 we used writeahead. one kid loved it and the other kid not so much. you can ask for a trial lesson. the one who loved it did make significant progress in writing.
老师估计想summer做tutor：） 不过家里不说英语的家庭孩子的英语词汇表达各方面的确需要家长花时间和心思，否则光靠上学exposure太少了。同样是说英语的家庭，父母的教育和职业也直接影响孩子的语言。 我个人是不认同也不会采用做题的方式来学文科的，小学低年级有很多可以随时随地玩的verbal games，即培养兴趣也大幅度提高vocab。另外就是阅读，这个年纪认知能力还不够独立读深度太大的fiction，但是是好的时机引入non fiction，找孩子喜欢的topics，这个年纪父母陪读是很有必要的，除了及时帮助孩子理解书里的内容，解释生词和不熟悉的表达方式，避免孩子因为frustration而放弃；另外就是父母和孩子一起读可以互动，提高孩子的表达能力，口语能力和词汇量是直接影响和反应在reading and writing的。 我记得我家是一年级是reading水平的一个很大的milestone，二年级换了学校提高更多，三年级就开始转型read to learn了，所以老师的提醒我觉得是很及时很负责任的，因为阅读和写作三年级以后不只是ELA，是全面影响所有科目的。
谢谢 老师让我们补课 说孩子词汇量不够 一看就是在家父母说外语的 问题是现在不知道去哪里补课
啊 我以为kumon老师会讲和纠错呢😂
有人讲解呀，每周两天in office。 可以问问题。
亲 你觉得kumon怎么样啊？
小学娃数学我自己可以教教 语文真的不行 要找外力 😂
直接找高中生做1对1辅导吧。
找高中生是因为她们收费不会高，但是教小学娃足够了。1对1辅导效果很好。
我觉得挺好，就是题海战术，熟能生巧。
居然有让学生补课的老师？私校吗？我们公校，娃的老师只会夸娃，我都觉得我娃学渣得不行了，老师还在夸。。。。
公校 我娃每次回来需要签字的考试都是满分 但是我去学校跟老师聊聊 她让补英文
好的 谢谢
没训练 中文也不怎么样 老人过来玩的时候会突飞猛进一下
好的 谢谢 陪没问题 还要一起讨论😂 对我真是煎熬
几年级的孩子？outschool上可以找找，有很多选择，有带着精读的，有带着搞WW3000的，有写作的
谢谢
一年级的 好的 谢谢
请问哪里找水平高的tutor呀？
Evan Moon的 reading（这个是读各种科普文章，然后回答关于文章的问题），reading comprehensive（这个是阅读理解，就是几个段落，然后做选择，小问答题），spelling（包括背单词，造句等等），critical thinking， 其中各个系列有K-G6。我家用它家的reading comprehensive，属于有空就拿10分钟做两页，没空就算了。等暑假的时候，应该会让娃坚持做完reading comprehensive，因为我发现他的关注点与文章关注点有时候不一样。感觉培养的是理解能力。而reading那个系列因为培养的是总结概括的能力，有些类似于上面家长说的读书后的讨论式的回答问题。好像它家是根据加州的课本写。它家还有science，math，虽然我没有买过，但是总的来说就是各个方面的专项练习都有。
write source K-12，怎么一步步写作和练习。比较费家长。我家去年想弄这个，结果发现太费家长，于是坚持了2课就放弃了。有家长愿意陪小孩跟在后面写写写收获应该挺大的，基本上教会了小孩怎么把文章一步步通过形容描述等改好。因为费家长，所以我家放弃了跟着走，坚持的是每周让小孩在电脑上写周记。我的想法是一年级写100个字，二年级写200个字，三年级写300个字，以此类推。然后寒暑假有空就抓娃爸给改改，如果没有空，就娃自己写写。所以虽然write source的练习买了，但我家成了每周娃写完了自己周记，翻翻借鉴借鉴上面的方法怎样改自己的周记。
Scholastic success也有一系列从K-12的reading， writing， reading comprehensive的书，直接amazon搜名字就可以。我家没用过，我一个同事家娃用过，感觉跟Evan Moon有些像，所以取其中一个就可以。
wordly wise这个我买了还没有用过，暑假看看。
以上，我强烈推荐的是write soure，感觉是一点点教会用推敲推敲的办法学会把文章一点点改好。虽然我家只是借鉴了，没有跟着走，但是我自己感觉还是受益了——确切说，这种修改文章/怎样写大纲/怎样描述的方式无论用来写中文还是写英文其实都能提高。感觉去年跟娃折腾了之后，我写Email的技能提高了很多。。。。。汗。。。。
去哪里找大学生呢？
好的 谢谢
好的 感谢
记下了 谢谢！
干货啊 感谢
好的 我查查 感谢
我觉得她应该是比较严格的那种老师 她跟我说 词汇量太少 要补英文
补词汇可以理解，写作太早了吧。三年级以前以大量阅读为主，家长有空让孩子复述，总结，讨论。家长不想花功夫可以让孩子看看raz kids.
感谢
几年级啊
谢谢层主 马克了
娃目前爱看wimpy kids和a to z mystery. 求推荐同类！
Magic tree house之类的不喜欢。
词汇量不可能硬补，词汇会用才行，只有从阅读里面才能真的提高词汇运用能力～
阅读是写作的prerequisite，下面这个老师特别好，用的是oxford reading tree分级阅读教材，有配套的写作练习册。
谷歌一下eslfun
eslfun 谷歌一下，美国专业老师
小学3年级是学习写作的关键时间，平时坚持阅读习惯。 我家都是后知后觉，多亏碰到一位好老师每周1.5小时网课手把手教写作，和阅读理解，加上课后作业，坚持4个月州里统考ELA成绩有了一个飞跃！为了孩子，只能咬牙继续。。。
joy writing Dr Joe writing 都是练习写作的指导书？是吧
感觉这个evan moon 的跟spectrum有点类似
mark
谢谢推荐
朋友圈里问问呀，我们是朋友的朋友的朋友的孩子，哈哈，大藤equivalent的学文学的，立马定下！
效果好坏老师太重要了，网上老师很多，但是大部分没有太多经验。要找那种有三年以上经验，并且有认证的老师～
看看下面这个帖子里的老师，他们有牛津树oxford reading tree的阅读课，课后还有配套的写作练习作业。
https://huaren.us/showtopic.html?topicid=2845723&postid=100473026
Mark .
你问她推荐啊.
不过家里不说英语的家庭孩子的英语词汇表达各方面的确需要家长花时间和心思，否则光靠上学exposure太少了。同样是说英语的家庭，父母的教育和职业也直接影响孩子的语言。
我个人是不认同也不会采用做题的方式来学文科的，小学低年级有很多可以随时随地玩的verbal games，即培养兴趣也大幅度提高vocab。另外就是阅读，这个年纪认知能力还不够独立读深度太大的fiction，但是是好的时机引入non fiction，找孩子喜欢的topics，这个年纪父母陪读是很有必要的，除了及时帮助孩子理解书里的内容，解释生词和不熟悉的表达方式，避免孩子因为frustration而放弃；另外就是父母和孩子一起读可以互动，提高孩子的表达能力，口语能力和词汇量是直接影响和反应在reading and writing的。
我记得我家是一年级是reading水平的一个很大的milestone，二年级换了学校提高更多，三年级就开始转型read to learn了，所以老师的提醒我觉得是很及时很负责任的，因为阅读和写作三年级以后不只是ELA，是全面影响所有科目的。
老师说了这个问题之后 天天都raz kids 哈哈哈
感谢 我查查
给你点赞 可能我需要多参与了 我太懒了😂
Spectrum 做了一阵子 我这阵子太忙了 就没弄了 再加上娃也挺忙😂
呵呵 朋友圈都是小娃家长 都是小学的 看来要拓宽朋友圈
嗯 是我太懒了 我检讨😂
谢谢 我看看
我查了 看着不错啊 感谢推荐
这又是美国基础教育让人吐槽的一点：孩子没学好不怪老师怪家长。话说我们当年在国内从小到大的学习父母基本不用操心，都是学校老师负责任教书育人。
谢谢 有做spectrum 但要我陪着 我想说找个专业老师陪她 现在看来还是要家长上心
她推荐了学区的一个什么课 那个我们入学测试测英文通过了 没有资格去上
她倒不是想做tutor 哈哈哈 她给我推荐了学区的一个program 但是我们入学测试测过了 没资格参加 要测不过的才有资格 感觉还是要家长多参与 还想着有没有省力点的（省我的力）家长不用参与的方式 哈哈哈哈 谢谢
好的 谢谢
哎 没办法 国内的教育就是你跟着老师 你就可以学12年您参加高考无压力了 这里学校教的实在是太少了 家长又要教数学又要教英文 英文咱不是native speaker 😂
3年级之前家长一定要多上心，学习习惯养好了，5年级就能放手。尤其是公立小学没有作业，老师也不管的情况，完全要靠家里，否则到了初中你在意识到问题，改起来可就难了。
好吧 看来工作要先放放 感觉晚上回家一堆事情😂
我家老大就是要陪 只要我陪就肯干 不陪就自己玩玩具了😂
时代不同了～ 大学也不见得可以找到工作。AI代替了很多工作。未来的孩子创造力，与人沟通能力，社会实践能力比学校那些知识重要的多。现在就是得发掘培养孩子兴趣，这样可能更容易成才。
现在线上tutoring更方便，比线下也便宜。 谷歌一下eslfun，专业英语老师补习，有牛津树阅读课，配套有课后练习册。
我也需要湾区阅读写作夏令营信息。谢谢
谢谢分享！
小学娃写作
我坚持了一星期就没再做。
我家娃学校要求的reading多，回家大声读2本，本身就花时间。
但是没有培养出对读书的热情，间接影响写作，我就想让孩子随便拿一些书默读来着。
但是平时体育课外班，练琴，学校作业，中文作业做完后，睡眠时间都不够，就不要求额外的了。
有个好的老师特别重要，大学毕业生往往耐心不足，很难和孩子有connection。要找有点年级的，有老师经验的～
eslfun的英语老师都是最有经验的，当然价格也比outschool上的要贵一点。但是能看到效果，他们用chatGPT来跟踪学生的学习成效