gpa top 1%真的就比gpa top 10%的academic好多了吗？更有可能得诺奖？高中里的gpa反应的更是学生的自律性。有些学生看重gpa，再boring的东西，为了gpa他也愿意学下去。而有的学生没兴趣的东西就对付对付算了。真正能在学术上做出成绩的，常常是有自由灵魂的人，是有创新精神的人，是有passion的人，而很少是最大特点是自律的人。
gpa top 1%真的就比gpa top 10%的academic好多了吗？更有可能得诺奖？高中里的gpa反应的更是学生的自律性。有些学生看重gpa，再boring的东西，为了gpa他也愿意学下去。而有的学生没兴趣的东西就对付对付算了。真正能在学术上做出成绩的，常常是有自由灵魂的人，是有创新精神的人，是有passion的人，而很少是最大特点是自律的人。 公用马甲27 发表于 2024-03-08 22:36
公用马甲27 发表于 2024-03-08 22:36 gpa top 1%真的就比gpa top 10%的academic好多了吗？更有可能得诺奖？高中里的gpa反应的更是学生的自律性。有些学生看重gpa，再boring的东西，为了gpa他也愿意学下去。而有的学生没兴趣的东西就对付对付算了。真正能在学术上做出成绩的，常常是有自由灵魂的人，是有创新精神的人，是有passion的人，而很少是最大特点是自律的人。
CK 发表于 2024-03-08 23:33 全面衡量就是各项都要达到1%范围里。。。。10%这种成绩需要有其他某项能到0.001%来补偿。
成绩达到10%，说明你在成绩这项上达标了，但gpa top 1%的并不是在成绩这项上是gpa top 10%的得分的10倍。你gpa top 1%，你在学习成绩这一项里得分可能是1，gpa top 10%的可能是2。但在其余几项打分里，后者也许有两个1，你没有1了。所以综合评分你就落败了。这是top大学的打分制度，你认为它不合理也没有用。
公用马甲27 发表于 2024-03-08 22:36 gpa top 1%真的就比gpa top 10%的academic好多了吗？更有可能得诺奖？高中里的gpa反应的更是学生的自律性。有些学生看重gpa，再boring的东西，为了gpa他也愿意学下去。而有的学生没兴趣的东西就对付对付算了。真正能在学术上做出成绩的，常常是有自由灵魂的人，是有创新精神的人，是有passion的人，而很少是最大特点是自律的人。
拿UC举例，衡量标准一共13项, holistic review。其中前9项都跟成绩有关。学习当然重要‼️ https://admission.universityofcalifornia.edu/how-to-apply/applying-as-a-freshman/how-applications-are-reviewed.html Academic grade point average in all completed A-G courses, including additional points for completed UC-certified honors courses. Number of, content of and performance in all A-G subject areas beyond the minimum requirements. Number of and performance in UC-approved honors, Advanced Placement, International Baccalaureate Higher Level and transferable college courses. Identification by UC as being ranked in the top 9 percent of your high school class at the end of your junior year (Eligible in the Local Context, or ELC). Quality of your senior-year program as measured by the type and number of academic courses in any A-G subject area in progress or planned. Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school. Outstanding performance in one or more specific subject areas. Outstanding work in one or more special projects in any academic field of study. Recent, marked improvement in academic performance as demonstrated by academic GPA and the quality of coursework completed or in progress. Special talents, achievements and awards in a particular field, such as visual and performing arts, communication or athletic endeavors; special skills, such as demonstrated written and oral proficiency in other languages; special interests, such as intensive study and exploration of other cultures; experiences that demonstrate unusual promise for leadership, such as significant community service or significant participation in student government; or other significant experiences or achievements that demonstrate the student's promise for contributing to the intellectual vitality of a campus. Completion of special projects undertaken in the context of your high school curriculum or in conjunction with special school events, projects or programs. Academic accomplishments in light of your life experiences and special circumstances, including but not limited to: disabilities, low family income, first generation to attend college, need to work, disadvantaged social or educational environment, difficult personal and family situations or circumstances, refugee status or veteran status. Location of your secondary school and residence.
RedCrayon 发表于 2024-03-09 09:48 拿UC举例，衡量标准一共13项, holistic review。其中前9项都跟成绩有关。学习当然重要‼️ https://admission.universityofcalifornia.edu/how-to-apply/applying-as-a-freshman/how-applications-are-reviewed.html Academic grade point average in all completed A-G courses, including additional points for completed UC-certified honors courses. Number of, content of and performance in all A-G subject areas beyond the minimum requirements. Number of and performance in UC-approved honors, Advanced Placement, International Baccalaureate Higher Level and transferable college courses. Identification by UC as being ranked in the top 9 percent of your high school class at the end of your junior year (Eligible in the Local Context, or ELC). Quality of your senior-year program as measured by the type and number of academic courses in any A-G subject area in progress or planned. Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school. Outstanding performance in one or more specific subject areas. Outstanding work in one or more special projects in any academic field of study. Recent, marked improvement in academic performance as demonstrated by academic GPA and the quality of coursework completed or in progress. Special talents, achievements and awards in a particular field, such as visual and performing arts, communication or athletic endeavors; special skills, such as demonstrated written and oral proficiency in other languages; special interests, such as intensive study and exploration of other cultures; experiences that demonstrate unusual promise for leadership, such as significant community service or significant participation in student government; or other significant experiences or achievements that demonstrate the student's promise for contributing to the intellectual vitality of a campus. Completion of special projects undertaken in the context of your high school curriculum or in conjunction with special school events, projects or programs. Academic accomplishments in light of your life experiences and special circumstances, including but not limited to: disabilities, low family income, first generation to attend college, need to work, disadvantaged social or educational environment, difficult personal and family situations or circumstances, refugee status or veteran status. Location of your secondary school and residence.
🔥 最新回帖
我们这儿高中全A也不容易，更别提全部上最难课的了。我听说加州有的高中给分很松。
不是一般中国小孩就不是全A好吗？谁不希望自己的孩子高中成绩全A 呢？问题是除非是成绩放水严重的高中，哪个高中的孩子在上高中前保证自己能够成绩全A? 遇到给分严格的杀手老师大部分孩子都拿不到A，这些孩子难道因为没有全A就放弃自己的课外活动和兴趣爱好？难道课外活动和兴趣爱好只对成绩全A的孩子有意义？
还有我很好奇“一般中国小孩”怎么能实现全A。可以分享一下怎么实现让“一般小孩”在学校成绩全A的吗？
你们当地高中开设的最难的课
“在当地口碑不错的高中各科都选了最难的课并保持全A”，在我们学校仅仅5%不到的人全A，而且不一定是选了最难的课😓😓
什么是难的课呢？
🛋️ 沙发板凳
学习一下，谢谢分享
这个比喻太到位了！
学习
在等top UC？
Extracurricular，就是课外活动。
差不多
说的是咧
点赞，学习了
一点儿都没错，如果没有政治正确的加分项，应该是先看成绩
Honors是啥东西？
各种clubs 学生会 义工 夏校 科研 实习 音乐 美术……
就是各种奖，学术的非学术的都可以
我们学校成绩单是百分制
就是申请学校的时候提交的GPA也是百分制？比如98,97.5？
跟国内自主招生已经同步了。舍己救人是一类，各种特长特殊背景是2类，学习好就进洲大呗
uc不看
我们也是百分制。ABCD 或者 4.x 全没有。
我们学区和楼主一样。我娃每次学校考试都特别紧张，她说她要尽力考一百，这样能保证全A，可是实际上学校老师打分很松，经常给extra credit。娃final成绩一百多，但和93的一样都是A。我劝娃不要这么完美主义，差不多就行了，多花点时间在课外活动上。
好一点的学校top10%就需要基本全A了
赞类比，稍微挑个刺，第一杯水也没那么容易满，大藤第一杯水的满的定义是要到National/international level的级别，州大估计最难的课全A是够的。
不同级别的大学，摆的几个杯子数量容量也都不一样。
难道UC不看学生成绩？全A和全C是一样的？那靠什么录取学生呢？
是说UC不看标化成绩比如SAT等
是这样的，在不同大学的招生官眼里每个杯子大小不一样
第一杯水只看成绩单，各种学术奖项是算在honor那个杯子里了
看学校，公立特别是不突出的就比较看GPA，因为主要是普通娃也没什么spike, 有些私立看肤色低收入第一代大学生或者legacy
进T5全A不是必须的。
那么U C看GPA和ranking?
T5虽然不看全A。但是肯定需要别的地方补足啊。比如全国比赛奖牌，体育，课外活动啊。
进T10全A也不是必须的。但我们州大full ride 我目前听说的都是全A娃才拿得到。
gpa top 1%真的就比gpa top 10%的academic好多了吗？更有可能得诺奖？高中里的gpa反应的更是学生的自律性。有些学生看重gpa，再boring的东西，为了gpa他也愿意学下去。而有的学生没兴趣的东西就对付对付算了。真正能在学术上做出成绩的，常常是有自由灵魂的人，是有创新精神的人，是有passion的人，而很少是最大特点是自律的人。
对，现在美国中学里能保持好GPA的主要靠自律。这不就是因为学校教/考的太简单，GPA没有区分度了吗？？GPA有区分度，还搞什么EC？Leadership？GPA连个简单的智商过滤器的作用都起不到了，无所谓了，飞机继续掉呗。
高中成绩10%，这样美国人口里10%的可以达到。。。。美国3000多所大学，大家眼睛看的是前面的十所，占0.3%，凭啥10%成绩可以进0.3%的学校？得靠黑名贵或者体育冠军这样的特长来补。
小布什也不是全A。
就喜欢这种data driven 的帖子， 不像很多大妈，很多观点问题来源，回答“my gut filling "
因为申学标准是"全面衡量"，不是唯gpa论。不要老以国内高考来琢磨美国申大学这件事。
想有区分度，可以搞竞赛呀。数学，物理，生物，化学，写作。。。。。。各个发展方向的竞赛多得是，没人拦着你去追求区分度呀。名校看中的spike也就是区分度。
飞机不是他们造，反而是光academic强的更可能造飞机去。😄
全面衡量就是各项都要达到1%范围里。。。。10%这种成绩需要有其他某项能到0.001%来补偿。
形象
成绩达到10%，说明你在成绩这项上达标了，但gpa top 1%的并不是在成绩这项上是gpa top 10%的得分的10倍。你gpa top 1%，你在学习成绩这一项里得分可能是1，gpa top 10%的可能是2。但在其余几项打分里，后者也许有两个1，你没有1了。所以综合评分你就落败了。这是top大学的打分制度，你认为它不合理也没有用。
做leader，除非是tech 创业，我觉得确实不需要非得是academic要top1，top10可能就差不多了，这情况下其他方面的能力更重要。只是觉得现在挑选有leadership的标准不能够挑选真正有领导能力的人。软实力确实是很难用一个标准来衡量和比较。
这个不是不看，是一定要考而且要考到一定的成绩，但不需要特别特别好，比如满分啥的。因为这个考试简单，满分也不代表大学成绩会好，但是不考自动被认定学习不行，尤其是亚洲学生。
你的这个假设是所有的高中学生学习成绩都是一样的，但事实并不是这样，所以才有学区房和各个高中评分从一分到十分。有的学校成绩第一名的孩子可能还不如割喉高中前10%的孩子。另外我一直认为美国申请大学看四年的成绩对晚熟的孩子不利。我们那会儿初三，高一成绩差的孩子最后高考考入名校的人不是一个两个，这种娃在美国估计想进名校估计就没啥希望了。
您这一看就没有搞过美国申请
层主火眼金睛！我才开始研究美国升学不久，还在慢慢的接受分析各种信息，都是纸上谈兵
是啊，那些人老想着把国内那套搬过来，可是国内也是有地域差异啊，北上和其他高考大省也是分配极度不均，莫非要全国卷从高到低排名？
同觉得美国的GPA真是个笑话。即便同一个学校，不同老师的grading policy 都不一样。大学也是同样的道理。不知道为啥GPA还那么重要。而且现在脑残的大学竟然不看SAT。SAT才是相对来说对所有学生都公平的。GPA完全看老师是不是喜欢给好成绩。
主要的差别还是不同学校之间的差别，有的学校全A优等生Sat1200不到，有的学校平均1300。不过学校都明白，optional就不交的肯定是拿不出手，以为不交就可以混过关的都是自己骗自己.
至今脑子里能想到的 诺奖 学术上有成绩的人 有创新精神有passion是必须的 但同样无一不是自律的 很多也都是耐得住寂寞的 几十年不被看好的研究人家坚持下来 能跟“对付对付算了”联系起来吗 当然最可能的是 人家有passion所以自然就自律了
还有不少学生GPA高是因为会玩GPA GAME。有些家长信息特别灵通，爱打听，8年级暑假送孩子去上啥啥课，这样一进高中就可以免修某门gpa weight低的课，直接上某高级课，去校外修某门课可代替校内某门课，等等这种门道，一清二楚。不知道这些信息的绝大部分家长学生，懵懵懂懂进了高中，9年级一过完就发现GPA拍马也赶不上一些前端部队了。
这种信息是不是只能local去打听了？
是的。
正解。
7. SAT和ACT标化成绩：加大和加州州立都是test-blind，就是说不要提交标化成绩。是完全不要，不是交不交都行的test-optional，简言之，“你别填，填了也不看“，豪横！
UC是test blind, 就是完全不看。
https://admission.universityofcalifornia.edu/how-to-apply/applying-as-a-freshman/how-applications-are-reviewed.html
Academic grade point average in all completed A-G courses, including additional points for completed UC-certified honors courses. Number of, content of and performance in all A-G subject areas beyond the minimum requirements. Number of and performance in UC-approved honors, Advanced Placement, International Baccalaureate Higher Level and transferable college courses. Identification by UC as being ranked in the top 9 percent of your high school class at the end of your junior year (Eligible in the Local Context, or ELC). Quality of your senior-year program as measured by the type and number of academic courses in any A-G subject area in progress or planned. Quality of your academic performance relative to the educational opportunities available in your high school. Outstanding performance in one or more specific subject areas. Outstanding work in one or more special projects in any academic field of study. Recent, marked improvement in academic performance as demonstrated by academic GPA and the quality of coursework completed or in progress. Special talents, achievements and awards in a particular field, such as visual and performing arts, communication or athletic endeavors; special skills, such as demonstrated written and oral proficiency in other languages; special interests, such as intensive study and exploration of other cultures; experiences that demonstrate unusual promise for leadership, such as significant community service or significant participation in student government; or other significant experiences or achievements that demonstrate the student's promise for contributing to the intellectual vitality of a campus. Completion of special projects undertaken in the context of your high school curriculum or in conjunction with special school events, projects or programs. Academic accomplishments in light of your life experiences and special circumstances, including but not limited to: disabilities, low family income, first generation to attend college, need to work, disadvantaged social or educational environment, difficult personal and family situations or circumstances, refugee status or veteran status. Location of your secondary school and residence.
没错。我们只报名UC, 不需要标考。考了没地方填写，硬塞进去也没用，不看就是不看。
请问UCI CS如何，好吗？
不错啊，前几年行情好时候进大厂啥的。
现在貌似所有CS不景气，找不到实习。牛娃除外。
BTW昨天UCI发榜了。
CC转学一直存在，几十年了，质量要下降早下降了。
Mark. Thanks for sharing
没想到看这么多，看我们州大招生，每个人的申请会有两个招生官看，甚至因为今年申请多，临时雇用招生官培训上岗。
还是UCB和UCLA最好是吧？
对
难道不是成绩拿不到全A的娃更不能放EC？有spike加持还能去更好的学校，否则光拼成绩更没戏啊
GPA 第一重要❗️ GPA 进了大category, 才进了Pool. 再看其他的。
很有道理
那只能说明你们学校打分很松。很多学校是93=A，97=A+，也不会有上百个全A生。
说的是华人公认的好的公立和私立的top 10%吧。全美大部分高中可能全校一个去T10的都没有。
特别同意。美国申请大学心智早熟的孩子太占便宜了。现在恨不得中学就成熟了，知道自己的方向，为高中铺垫。还有很多孩子为了申请被迫做很多不想做的事学不喜欢的东西（具体就不说了），但是却要包装成be yourself，就很讽刺。
同意。同一门课不同老师教，有的老师手松有的手紧，孩子的成绩可能很不一样，这很不公平。文科的课成绩更是主观。老师喜欢你怎样都可以给高分，反之亦然。成绩里还有课堂表现这些评分，最后的grade参杂太多因素。说来说去还是只有标化考试相对公平。毕竟大家做一样的题，一样的评分标准。
是的，除非你EC能强到世界大奖然后靠特招进去。