haohaoderizi2011 发表于 2024-02-26 04:13 孩子六年级选择了trumpet，在家练习还蛮多的。但是老师说了articulation 的问题。 requirements 都是因为老师看到了孩子努力坚持，给过的。 孩子语言发音一直有问题，做了三四年的speech therapy, 即使现在，某些音发的也不标准。对于🎺，我们没有高的要求，能过了requirement就可以了。 问题 1 是不是语言发音的问题，会影响🎺的发音清晰度？ 是不是不应该选择band? 2 七年级现在percussion 不再接受新学生，如果转换其他乐器，都需要articulation.哪个更容易一些呢？ 3 孩子学过几年钢琴，有乐感。 如果七年级转到Orchestra,选择大提琴或者中提琴，能跟得上吗？ 或者可以选择general music吗？ 不清楚general music 这个都学什么？ 3 据说乐器要学到九年级，如果学的不好，是不是达不到A 影响大学申请啊？ 😳 谢谢大家！
1/2 不太懂。但是可以问问band老师吧，看有什么乐器相对容易点 3，要转的话，建议转viola，暑假找个私教教一下，应该就可以。反正我们学校乐团里viola相对人少，而且认真一直私教的少 4，9年级的学分是要计入高中GPA的
看你问问题的角度属于 比较功利的， 就是希望 选一个乐器，孩子至少能做的还可以，
那么我可以很肯定的告诉你， 有钢琴的基础，孩子的视普的能力基本功应该可以，或者应付 小号 绰绰有余，在识谱的方面上。
我们这里一般小学4年纪，开始选择弦乐乐器，5年纪开始吹奏， 这一步一般就应该选定，跟着band走，有条件加一个私教，孩子如果有兴趣，基本能够保证 在 orchestra 或者band 的不同级别的某一级 待住了，enjoy 这一项团体的选秀课
7年纪初一，再考虑到底对哪个乐器感兴趣，从你问问题的角度来看，有些晚了，更不要说 选择 大中提琴这个项目，我们这里，绝大部分孩子，走这个项目的，最晚 小学5年纪定好，小学5年级开始每年的暑假，我们这里几个初中都有自己的band 或者 orchestra 办的夏令营，就开始给要往这个初中来的学校 做一个 熟悉老师，熟悉program, 同时带有一点点的 选拔的 目的的夏令营了，分几个级别，然后 孩子 小学6年纪，初一，初二，就开始一步步地 晋级，同时初一初二就开始，穿插 和所在学区的 高中 band orchestra 的 所谓的衔接 活动了，
基本都是到了时间，站住坑，一步步走， 都是一个圈子，
我这个仅仅是说，作为一门选修课，孩子如何按照规则 一步步来，能做到 既能提高，又能享受这么一门 集体活动的目的。
还有，我们高中提供art方面的理论课程，music theory，art history之类，拿到其中一门课的学分就可以毕业了，不需要任何乐器类的课程。楼主问一下你们学区的要求吧
如果只是学了一年，articulation是不容易的。