平等是魔鬼的谎言，共产是地狱的口号

平等与共产都是来源于地狱的口号，之所以平等与共产都是来源于地狱，因为这些口号是反文明，反传统，反文化，反人类进步的。是抛弃了律法和价值观基础，与历史传统的“一视同仁”对立。虽然一视同仁也讲平等，其中包含平等，但是，差别在于一视同仁是“内在”的“人格”的，基础于价值观和律法的“平等”，换句话说，一视同仁是在法律与规则之下，价值观一致的基础上的“平等”。而不是“简单化，简化，绝对化的”平等。 一视同仁是：人类的价值观是基础于艺术，科学，理性的真（认识能力差）、善（道德，法律，伦理，建设性，可持续性）、美（圣洁，贞操，无瑕，和谐，对称，比例与层次感的追求）。基础于天道酬勤（天行健），地道酬善（厚德载物），人道酬诚（诚实，真，科学精神），商道酬信（契约精神），业道酬精（工匠精神，高效率）。和法律（不拜偶像，不偷窃，不黄赌毒，不群殴，拉帮结派。。等等十诫，诫命）的公理，前提条件之上。 离开这些公理，法则，前提条件空谈“自由，平等与博爱”就是魔鬼的谎言，是欺诈！是彻头彻尾的洗脑，下蛊，蛊惑人心！ 在资源有限的情况下生存竞争任何时候都无法避免，天道酬勤（天行健），地道酬善（厚德载物），人道酬诚（诚实，真，科学精神），商道酬信（契约精神），业道酬精（工匠精神，高效率），而绝不是简单的平均主义，这样不仅可独善其身，也能兼济天下。 难道不这样吗？！来一个相反的过程天道酬懒，地道酬恶，人道酬欺（谎言，虚假），商道酬坑蒙拐骗，业道酬浪费，低效率？可能吗？可以吗？生存竞争市场淘汰时时刻刻都发生。淘汰过程也不一定是暴力，野蛮手段！一个法律面前人人平等的文明手段公平公正的市场公平竞争手段一直都存在。除了个体的淘汰，也同样存在族群的淘汰与灭亡，例如：山顶洞人，北京猿人，蓝田猿人，尼安德特人，丹尼索瓦人，等等，很多次级人种都被历史淘汰了，这些都是事实，永远无法回避，很正常，人类未来怎么样是一个未知数。
哈佛大学提倡的“多元化，平等，包容”，正是割裂了人类文明历史的价值观基础，和律法，空谈绝对的“多元化，平等，包容”，意味着包容非法，包容一切假恶丑，包容一切反文明，反社会，反人类进步的邪恶的垃圾。是彻头彻尾的魔鬼谎言，来自于地狱的呐喊和口号。一视同仁，并不将美与丑平等，并不将非法包容，并不与野蛮愚昧和落后搞多元化！

人类的愚蠢殊途同归（无论东方，西方） 内容提要 本文从四个方面阐述了人类文明堕落到愚蠢，愚昧野蛮的相似之处【前言与第一章：哈佛从“办学”到“作祟,下蛊”】，总结了发展演化堕落的一般性规律【第二章 “汉人习气”也就是文明习气,第三章：超自然力量与人类智慧】。并且同时阐述了如何通过寻求“超自然”方法【第四章：通过戒定慧，摆脱堕落和愚蠢】，从而摆脱这种恶性循环。 前言 东方（共产主义，工农兵和造反派，作祟“人人学雷锋，农业学大寨，工业学大庆，全国学解放军”，张铁生白卷英雄，陈永贵当总理（农民），王洪文（工人）国家主席。。） 西方（平等与多元化，黑人黑命贵和安提法造反，作祟“学哈佛，学拜登，学。。”，斯坦福白卷英雄“重复写100次”，黑人女人当联合国代表，黑人女人（同性恋）当白宫发言人。。全世界学哈佛，全人类学美国，全球推广哈佛DEI, 全世界推广美国民主。。。） 【1】哈佛从“办学”到“作祟,下蛊” 什么是办学，做学问（有学有问，思辨，推理，演绎，质疑与验证），追求真理。什么是“作祟” “祟”=出+示！为他人做榜样，示范“政治正确”。哈佛放弃了追求真理的使命，更喜欢推销自己的真理，DEI（“多元化”“平等”“包容”）的核心和政治正确的真理。以“多元化，平等，包容”绑架了社会，绑架了每一个青年学生的灵魂，以政治正确给人下蛊，蛊惑人心，完全背离做学问，追求真理的基本原则。 然后呢？然后就是制造泡沫，弄虚作假，假冒伪劣，滥竽充数，脏乱差，假恶丑充斥其间，再然后就是劣币驱赶良币，恶性循环成为垃圾屎坑国家（南非，海地，津巴布韦就这样烂下去）。哈佛校长剽窃，欺骗，论文学术造假，史丹福大学黑人在新冠疫情期间，认为他们应该得到更好的待遇。《斯坦福评论》最近的一份报告发现，当时，一个特别大的学生组织给数百名教授发去了邮件，要求教授们进一步降低学术标准。这些学生创建了一个所谓的"黑名单"，标记了那些不理会他们要求的教授，并且利用公开的评级来损害黑名单上那些教授的声誉。 中国也是在全国各地搞大寨人民公社，先进典型，红旗单位，。。。等等诸如此类，其结果也是制造政治与经济泡沫，弄虚作假成风，尔虞我诈，最后都以十分悲惨的结局收场。 哈佛大学从追求真理，到推销与兜售自己的真理开始。一个人的愚蠢，一个国家的愚蠢就是这样形成和开始的，学生与受教育者已被哈佛大学的人作祟了，做榜样（表演），学生，受教育者的“作祟”眼已遭蒙蔽，他们的人性已被利用、被糟蹋。他们交出了自己的意志与灵魂，变成了纯粹（多元化，平等，包容）的政治工具，就再也没有什么罪恶的极限是蠢人所不会到达的了。这些正是今天哈佛大学学生，美国很多常春藤大学与下一代的精神状况，正如朋霍费尔讲的这一类人：“同他谈话时，你碰到的不是他本人，而是一连串标语口号以及诸如此类的东西，这些东西有力量控制他。他已被他人作祟，他的眼已遭蒙蔽，他的人性已被利用、被糟蹋。一旦他交出了自己的意志，变成了纯粹的工具，就再也没有什么罪恶的极限是蠢人所不会到达的了，但他仍然始终不可能了解那是罪恶。在此有一种恶魔般地扭曲人性的危险，它会对人造成无可补救的损害”。   今天的哈佛大学正是这样的境况。哈佛放弃了追求真理的使命，更喜欢推销，兜售自己（多元化，平等，包容）的真理，他们现在正在严重损害哈佛大学的历史与声誉，并看起来好像似乎决心继续这样做下去。例如：哈佛本身在现任校长有从学生到初级教员到终身教授到院长到校长的过程中暴露出来的哈佛的抄袭，剽窃学术不端学术腐败问题需要得到系统的清理。现任校长的论文大段逐字抄袭的问题本身（不仅是放任校园种族清洗呼吁问题）就应该足以拿掉她的校长职务并开除终身教职。甚至应该收回剥夺其博士学位。建议授予其学位的答辩委员会、系学术委员会的几位教授与他的导师在查清事情的原委后也应该受到一定的惩处和申诫。 这些现象，不仅仅局限于哈佛大学，和其他美国常青藤学校，也包括美国的社会，政治与文化普遍现象，无论什么地方都要用几个黑人来。到处给其他国家出示，在联合国表演，在白宫以“多元化，平等，包容做榜样（表演），以体现美国白人的道德制高点。在联合国用黑人女性代表，在白宫用黑人女性，同性恋做发言人！自欺欺人，丑态百出、还自以为“聪明”！？自以为：穆斯林世界，专制独裁的中国就会趋之若鹜，纷纷效仿，学习（美国与西方的多元化，平等，包容），大跃进飞速进入现代文明（工业学大庆，农业学大寨，全国人民学解放军，全世界学哈佛）！穆斯林国家，亚非拉的野蛮愚昧国家学到了美国的“多元化，平等，包容”吗？与此相反，他们刚刚好利用美国与西方的多元化，平等，包容，渗透，颠覆人类现代文明，取而代之的是腐败，堕落，败坏与西方现代文明的日薄西山，岌岌可危的样子！看美国人的笑话 哈佛大学 的精英，它认为他们就代表真理，它们就是真理本身。然而，客观事实是什么样的呢！？ 证明了它们是怎么样的真理呢？原来是由充满了欺骗，谎言，剽窃与抄袭，假冒伪劣一大堆积累起来的！ 真在那里呢？ 理又从哪方面体现出来呢？特别有理，不容置疑吗！  非常值得我们人类思考，吸取教训 中国在几番大跃进，文化大革命，大炼钢铁，亩产万斤的折腾下面，饿死几千万，整人文革武斗，清理阶级队伍又死几千万，然后就是今天的房地产泡沫，经济泡沫。。。。。

哈佛大学提倡的“多元化，平等，包容”，正是割裂了人类文明历史的价值观基础，和律法，空谈绝对的“多元化，平等，包容”，意味着包容非法，包容一切假恶丑，包容一切反文明，反社会，反人类进步的邪恶的垃圾。是彻头彻尾的魔鬼谎言，来自于地狱的呐喊和口号。

因为在地狱里面的魔鬼，一切妖魔鬼怪想与天堂的天使和上帝的子民平等。打砸抢偷，违法乱纪，不劳而获者想与神的儿女共产！

父母对待儿女一视同仁，并不平等与平均，奖勤罚懒，喜爱善良仁义的孩子，鞭打批评教育，欺骗撒谎，不务正业的孩子。把资源与精力更有效投入到勤奋努力，积极上进的孩子，对于烂泥扶不上墙，屡教不改，朽木不可雕也的垃圾，屎坑堕落败坏的孩子，听天由命！让他们独立和自立，绝对不能够让他们依赖父母，纵容巨婴而成为啃老族，让他们到社会经风雨见世面，让他们到社会接受磨练，考验与市场竞争的淘汰。

父母对待儿女一视同仁，并不平等与平均，奖勤罚懒，喜爱善良仁义的孩子，鞭打批评教育，欺骗撒谎，不务正业的孩子。把资源与精力更有效投入到勤奋努力，积极上进的孩子，对于烂泥扶不上墙，屡教不改，朽木不可雕也的垃圾，屎坑堕落败坏的孩子，听天由命！让他们独立和自立，绝对不能够让他们依赖父母，纵容巨婴而成为啃老族（反噬），让他们到社会经风雨见世面，让他们到社会接受磨练，考验与市场竞争的淘汰。奖励勤奋和努力、惩罚懒惰和不良行为有助于培养孩子的责任心、自律性格和积极向上的态度。让孩子在社会中独立和自立是一个重要的教育目标。教育不仅仅要注重知识和技能的传授，还要培养孩子，学生，受教育者面对生活中的各种挑战、解决问题的实践能力，能独立地思考、决策和行动。 结论是：哈佛大学的错在于割裂“多元化，平等，包容”的文明历史价值观和律法基础，空谈绝对的“多元化，平等，包容，制造并且产生概念与逻辑关系的混淆，误导受教育者，误人子弟，是给他人洗脑，下蛊和作祟。

What's Wrong with Harvard University's "Diversity, Equality, Inclusion"? Harvard University's promotion of "diversity, equality, inclusion" is exactly what severs the historical values and legal foundations of human civilization. Talking about absolute "diversity, equality, inclusion" implies tolerance for illegality, tolerance for all things false, evil, and ugly, and tolerance for all things anti-civilization, anti-social, and anti-human progress. It is a complete and utter devilish lie, a cry and slogan from hell. In the hellish realm, every devil and monster wants to be equal to the angels of heaven and the children of God. Those who engage in violence, robbery, and theft, those who violate laws and discipline, and those who seek gains without labor want to share equally with the children of God! To treat everyone equally does not mean equalizing beauty with ugliness, goodness with evil, tolerating illegality, and embracing mistakes. It does not mean promoting diversity with barbarism, ignorance, backwardness, anti-civilization, anti-society, and anti-human ideologies! Parents treat their children equally, not unequally or on average. They reward diligence and punish laziness, favoring children who are kind and righteous. They provide constructive criticism, education, and, when necessary, use deception to guide children who deviate from the right path. Resources and efforts are more effectively invested in diligent and proactive children. As for the trash, the persistent and incorrigible, those who are like rotten wood and cannot be carved, those who dwell in the pit of filth and corruption, they are left to their own devices. Let them be independent; absolute dependence on parents is not allowed. Allowing them to become freeloaders (rebelling against the natural order) is not acceptable. Let them face the storms of life in society, undergo trials, and experience the elimination of market competition. Rewarding diligence and effort, punishing laziness and misconduct, contributes to developing a child's sense of responsibility, self-discipline, and a positive attitude. Allowing children to become independent and self-reliant is an important educational goal. Education should not only focus on imparting knowledge and skills but also on cultivating practical abilities to face life's challenges, solve problems, and think, decide, and act independently. In conclusion, Harvard University's mistake lies in severing the historical values and legal foundations of civilization with the concept of absolute "diversity, equality, inclusion." This creates confusion and misguidance, indoctrinating and misleading learners and harming individuals by brainwashing them with deceptive ideas and logic.

created equal ,but not forever equal 魔鬼把人人生而平等，偷换概念成为人人平等，永远平等，人人生而平等, 不是 人人平等！ 概念不同人人生而平等 是造物主 创造人类的 目的 理想，初衷！父母生几个孩子，也是几个孩子生而平等， 但是 事实上呢？ 随之孩子长大每一个孩子差别就不一样了。生而平等是目标。是一视同仁的态度，是内在的“人格”的平等。但是， 并不等同于 事实上，在现实社会中， 形式方面的而不是“简单化，简化，绝对化形式方面的”平等（财产，知识，能力，基因，智商，体力，矮瘦肥胖，贫富方面的形式的平等）。

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平等 分三種
不平等
平頭的平等 (假平等)
立足點的平等(真平等)
共產黨 名義上是 平頭的平等
實際上是 階級固化的不平等