回复 20楼穿紫衣服的小白的帖子 精读啊 有专门针对精读分析文章和写作的课程 按照孩子水平精读一个名著 老师带着孩子分析 musella311 发表于 2023-11-02 00:03
回复 20楼穿紫衣服的小白的帖子 找很多感兴趣的书,看着看着就自然过度了。 mingm 发表于 2023-11-01 17:34
这个分人,我家老大3岁的时候有个朋友住我家一段时间,我朋友很喜欢讲故事,就天天读书给我老大听,之后我儿子就一发不可收拾的爱读书,读到校图书馆看遍,Kindle里交月费的书找不到能看的,非要看花钱的,3年级看几百页的chapter book。眼睛看成近视眼。 老二完全2样,不爱读书,所以写作不行,测阅读能力也就match当年级,不得已报了线上写作课,现在好一些,6年级看的书还不如我儿子3年级看的深,这感觉是天生的 没事去逛街 发表于 2023-11-02 10:00
请问哪里去找这种课程,有权威的推荐吗?一方面觉得精读十分有必要,因为公校教的不深,另一方面又怕单纯的上课会抹杀孩子看书的热情。有点左右为难 穿紫衣服的小白 发表于 2023-11-02 00:43
西方语言的能读vs.有好的阅读理解能力是完全不同的概念,会phonics以后可以sound it out就算会读,但是距离真正理解,能运用语言还差的多。阅读之所以被重视是因为没有好的reading skills会影响所有的学科,而三年级以上对阅读的要求,无论是quantity 还是quality,都越来越高,据我的观察学习能力的差距这时候就拉开了。所以,我个人的观点是不能在孩子刚能“自主阅读”的时候就放手,所谓自主阅读可能意味读了,但是什么都不懂,或者一知半解。 至于读书是否能成为一个爱好,没必要强求,在这个时代也不是必须,有很多其他方式和渠道获取知识和entertainment。 bellamia 发表于 2023-11-01 16:25
mm,请问能不能具体的说说 如何判断娃是真正理解还是仅仅sound it out呢? huang_vcu 发表于 2023-11-03 07:28
sound it out那应该是K- 1年纪的孩子,父母和孩子一起读的好处很大,可以读完和孩子一起讨论,多给一些open questions,这样既可以非常直观的了解孩子是否理解了,这类书的level是否合适,是否可以读更有挑战的书(比现有level稍微高一点,但没有到frustrating的程度),可以做很多vacab expansions,另外还锻炼孩子的思考和表达能力,3-4年级以后的阅读,social studies,history很多都是回答open questions,而不是选择题,早一点开始锻炼思考能力是很好的。 我2-3年级的时候和孩子一起读了不少当时对她有点难度的书,或者说她自己应该不会单独读到的,Little Princess, Heidi这类的,感觉阅读能力上了一个新的台阶。3年级开始学校有精读,语法课了,而且3年级的read to learn transition很好,我就放手了,现在5年级我看她们的ELA,history,social studies的课本挺难的,作业考试都是需要大量的阅读。我还是会和孩子一起读杂志的文章,吃饭的时候聊聊挺有意思的。 bellamia 发表于 2023-11-03 08:13
最后大家都是娃几岁开始就完全不需要进陪读,自主阅读的?(看图片也算。不是说真正的阅读。就是看书不需要你在旁边)
我家是小时候就带到图书馆,每周去三、四次,除了书啥也没有,孩子慢慢就喜欢看了。现在高中,每年还能看100本出头。
喜欢上以后,我就没怎么管。中文阅读陪的时间更长点。
我在老大还小的时候就是太着急推阅读,买了一堆名著搁家里,什么王尔德全集还有大仲马全集,当时以为这些故事小孩子肯定喜欢——她也的确喜欢听我读,但是自己死活不肯看——结果现在老大都上初中了,这些书基本上都还是新的。后来是她自己大概在四年级时在学校受同学影响看猫打架系列,过生日时别人又送了Magic Tree House和Percy Jackson,她读得不亦乐乎,我才意识到是我自己跑偏了……遗憾的是我始终没搞清楚现在的小孩子流行什么喜欢什么,只能平时问她想看什么再去买。此外受我影响,她喜欢上了圣斗士,然后就在网上找圣斗士同人文看,现在她的中文阅读水平突飞猛进,她老师认为她可以去考中文AP了。
老二在上K之前很排斥看书,无论什么书都很少能让他翻过两页。今年上K,可能是因为开始学习各种单词了,忽然之间开始看书看得很起劲,经常坐那儿自己一读一两个小时。然后我又遇到了和老大同样的问题,我搞不清老二喜欢什么书,他表达能力还不如老大强,也说不出现在他喜欢看什么。回头先把家里的哈利波特给他看看吧。
我自己惭愧地说实在是没有什么经验可以分享,老大更是让我有种有心栽花花不活的挫败感,我先后给她读过的故事成百上千都有了,最后她自己开始阅读,和我给她读的书一毛钱关系都木。
孩子大了就不会喜欢大人给他们读书了,俺觉得楼主可以试试把读书时间做成一个好玩的 ritual。
俺两娃小时候,每个星期五都是 library day。那一天放学之后,咱们一起去图书馆待上几个小时,他们可以挑选任何喜欢的 age appropriate 的书,之后咱们就去买点波霸奶茶盐酥鸡啥的,然后去公园玩到天黑。
开始的时候,俺的目的是让他们读多点书,他们的目的是盐酥鸡和公园。美国图书馆有各种类型的书,只要是适合他们年龄的俺都给他们自由去读,不引导不强逼。之后慢慢的他们开始 enjoy 这个过程,开始自己 check out 在图书馆没有读完的书回家读,几年下来读书成为了他们生活里的一部分。
现在俺两娃都上大学了,平时 travel 的时候都带着几本书,是名副其实的 avid reader, 有时候还会推荐给俺,大娃这次回家推荐给俺的书是 ”Numbers Don’t Lie ”, 呵呵。
我家娃从小我就给他读绘本,他很喜欢譬如金凯瑞的金色童书系列,和神奇校车系列。而且始终晚上爸爸都给他读书,现在读的是鹿鼎记(当然要删改不适龄的内容)。所以可能叫不曾“脱手”。但他自己也很爱看书,一天平均可能一小时?几个小时的时候应该也有。英文最喜欢哈利波特,中文最喜欢中华寻宝记。
至于读书是否能成为一个爱好,没必要强求,在这个时代也不是必须,有很多其他方式和渠道获取知识和entertainment。
我家就是从小睡前读书,一起读那种,开始是我读他们看后来慢慢变成自己读我旁边坐着,还有就是每周图书馆,借很多书,周而复始,还有很多畅销书图书馆借不到我就买给他们,读书习惯真的要从小养成,受益一生,到了高中就忙了反而没时间看书了,现在孩子们都爱看电子书,有时候还会和我分享,我倒是需要好好补充书籍的那个了
她之前在epic上听很多都有阅读理解,她基本上至少百分之八十,也不少全对的,她不会的,也会来问我。所以我比较放手。
找很多感兴趣的书,看着看着就自然过度了。
光看图能看个啥新鲜的,也就是一两岁小孩看个画片才觉得好玩。。 自主阅读一要会基本的phonics,二要心智跟上去。 能不能很快学会phonics也看心智。快的四岁小半年就搞完了,慢的一二年级还费劲吧啦的。 心智这个东西真的是labor intensive,给定基因的前提下,看爹妈看老师能给多少1:1 quality time。 楼上说的能读不理解的,适用于一二年级差不多。四五岁能读的,不用等三年级,早就拉开差距了
我感觉真是分孩子,我家老大就非常喜欢reading,老二嘛……逼着看也是能看进去的,但就是喜欢和完成任务的区别
咱也不知道问题到底出在哪儿
小小娃的时候,从布书开始抓着玩,看、读。大一些,除了每晚睡前一起读,还经常带去图书馆、书店。读的时候,根据孩子的年纪和理解力,问一些what, why等问题,激发孩子思考。没在家教过,孩子上了两回半的K, 跟了三位老师学习音标等规则。再大一些,全家每晚围坐在一起,读自己的书,读完互相讲一讲内容,觉得哪些合理,哪些不合理,如果自己写的话,会怎么结尾等等。现在能聚在一起读的时间不多了,但还是尽量在周末讨论一下一周来读书的心得。有时候一家人选一本书,分别读,读完一起讨论的时候,能辩论的面红耳赤😂
人生阅历也是读书、品书的一个指标。我觉得爹妈跟孩子一起读书,能帮助孩子把几本书的内容和知识点连接在一起,更全面一些的解读。
我家娃完全不愿意我给读大概二三年级
精读啊 有专门针对精读分析文章和写作的课程 按照孩子水平精读一个名著 老师带着孩子分析
请问哪里去找这种课程,有权威的推荐吗?一方面觉得精读十分有必要,因为公校教的不深,另一方面又怕单纯的上课会抹杀孩子看书的热情。有点左右为难
经典的就没见对哪个有兴趣,好多孩子都爱哈利波特,我们家的是读了一本觉得没意思,就不肯继续了
老二完全2样,不爱读书,所以写作不行,测阅读能力也就match当年级,不得已报了线上写作课,现在好一些,6年级看的书还不如我儿子3年级看的深,这感觉是天生的
同感 每个孩子都不一样,希望能别掉队就行。 老二要他写一个字真是要了命了。现在期望至少能把学校作业做完吧。
真没必要。培养孩子的阅读兴趣在低年龄更重要。这种课搞不好会让孩子更抵触阅读,因为它成为了上课的任务。
mm,请问能不能具体的说说 如何判断娃是真正理解还是仅仅sound it out呢?
sound it out那应该是K- 1年纪的孩子,父母和孩子一起读的好处很大,可以读完和孩子一起讨论,多给一些open questions,这样既可以非常直观的了解孩子是否理解了,这类书的level是否合适,是否可以读更有挑战的书(比现有level稍微高一点,但没有到frustrating的程度),可以做很多vacab expansions,另外还锻炼孩子的思考和表达能力,3-4年级以后的阅读,social studies,history很多都是回答open questions,而不是选择题,早一点开始锻炼思考能力是很好的。
我2-3年级的时候和孩子一起读了不少当时对她有点难度的书,或者说她自己应该不会单独读到的,Little Princess, Heidi这类的,感觉阅读能力上了一个新的台阶。3年级开始学校有精读,语法课了,而且3年级的read to learn transition很好,我就放手了,现在5年级我看她们的ELA,history,social studies的课本挺难的,作业考试都是需要大量的阅读。我还是会和孩子一起读杂志的文章,吃饭的时候聊聊挺有意思的。
手动赞👍多提问,多思考,举一反三。
举个例子:我家周末看了X Men, 问了孩子几个问题,回答的还不错,我觉得算是理解了。问题包括,
你觉得X-Men里面的Magneto, 更像Harry Potter里面的Voldemort还是Fantastic Beasts里面的Grindlewald? 说出三个你觉得Magneto 和Grindelwald相似的理由?说出三个你觉得两者不同的地方? 说出三个你觉得Magneto和Voldemort相同或者不同的地方?