你现在需要一个advocate。 Everything written on the IEP must be implemented. It is the LAW. If you disagree with what is written on the IEP, you need to call an IEP meeting. At this point, you need to find a local parent support team and let them recommend you an advocate. Based on what you put here, I don't think you understand the SPED system and may not be able to get the results.
他preschool起就有OT， PT， ST， 去年上TK后加了一个APE（adapted PE）
自从上TK 他的这些OT， PT， ST 和APE是上课期间pull out去做。我也没在意。他的recess time是在open area， 我能看到他只能扶着walker， 站在一边看别的娃玩。 我要求把家里三轮车带去在recess time用，校长不理。他的onsite after-school倒是很爽快，还是mix-aged的，那里的director治理有方，没有娃去抢他的三轮车，我也就不再和tk学校讨论三轮车的事了。
今年8月升K也就换了一个学校。校长入学前非常积极回应三轮车的事，我以为这个就没问题啦。入学后我还提醒了一次。也是他的onsite after-school第一天起就让他用三轮车，我也就没有再去提醒校长。我比较粗心，没有注意娃的每天schedule。
上周娃回家反复说他不要做OT， 他一点不喜欢。我也问不出为什么。他不到6岁，也不善于表达复杂问题。我就发email给他case manager, 抄送校长。结果痛苦的拉锯战开始了。
校长回所有email，我问能不能在他的onsite after school做这些service， 她说不可能，就像我不能要求他的老师2:45后给他上课。我明白了必须上课期间进行。 我问，娃不要上O T， 能不能就停了，不上。她说不行，这个是IEP的要求。好吧，这些都是我不懂，想当然。
我开始google研究special education。我查到special education 关于OT部分， 说要符合classroom的需求，能在classroom做，就要在classroom。我发link给她看，她说这个要在下一次开iep讨论。我说这个不用iep吧，就是娃不要上ot，我问了娃让ot来教室，娃同意可以， 要不ot就来教室观察观察吧。她说不行。我说娃拒绝上ot怎么办，我们不能强迫他。反复问了几次，她最后说，这种情况下，ot写notes， no services.
然后我要求把娃的service schedule给我。马大哈妈妈从一开学就应该盯这个。我看到后，很难过，他一周要被pull out 5 次，每次估计加路上时间要超过40分钟。
娃智力正常，喜欢上课，喜欢老师，特别乖巧，听老师指令，tk老师的report还有现在老师feedback都是这样的。
然后每周花两次ST， 加上OT/PT/APE， 这样每周200分钟被上课中间pull out。我害怕这个局面继续几年，严重影响娃的心理。
娃的这些service， 有用的估计只有ST，speech therapy。 我自己课外把他带出去各种museum， park， garden， 他每周有三个paint classes， 就是我陪他练习fine motor，这几年下来效果还可以，我完全看不到他的ot/pt帮到了什么。
我突然想到PE这个课，是每个娃一周100分钟队要求。email来回上0遍，校长老师也没有提供他的其他schedule，我就是网上和群里看到有PE课。 我问校长，他在pe做什么，她绕了好多圈子，最后不得不回答，说pe老师很好啊，带他活动啊。
我想到PE老师不知道他的病啊，怎么带他活动，这次想到找他的医生。医生office马上发了letter，说PE对他是非常不安全的，PE时间应该是APE/PT/OT来代替。
我好高兴，这样不用上文化课的时候被pull out了，他不用上这个100分钟PE，站在那里了。
我把letter给校长，校长回了，医生怎么能说我们force 他上PE课呢，我们都是鼓励他做力所能及的活动，信吗，我转给学校护士了， 我们10/25那个年度IEP会讨论。
也就是说，我娃的上课schedule还是待定的，我和医生的建议可以讨论的。
大家看看，有什么办法啊？ 我提过找一个representative来开IEP，因为我怕自己说不清， 校长说要提早告诉她，她也要学区派专人来。
这个校长看到医生letter上描述我娃的病，一点问候都没有，没有同情，这么冷血呢？她就看到我娃乖乖的用walker走路，就以为那就是娃的全部，不问也不去想这个娃身上有多么可怕的病魔在潜伏着。
如果这个校长这么霸道，其他case manager， staff都说不上话，她又到处挑刺，就是要把娃从class room pulled out， 就是要娃PE时间看别的娃玩，怎么办啊？ special education已经说了要least interfere 娃和正常娃的相处时间，我会拿这个principle 和她argue， 但是她是主场啊，怕斗不过她。
大家帮顶着个帖子，有好心人可以出出点子，推荐律师，代言人，还有有好的校长可以推荐的可以考虑换学校，娃的disable是消除不了的，OT/PT/APE是逃不掉的， 在这个校长这里，未来5-6年还会有多少摩擦和给娃带来的危害啊
是的，我确实不了解SPED。哪里找 local parent support team啊？ 谢谢，我全力找advocate， 求有知道的，推荐！
我是要求PE到时间pull out，因为医生也证明他不能做PE。 校长可以说PE让他做力所能及的，这也会把我们卡死
另一方面，我知道的若干special needs的孩子，在学校情况比较好的，都是父母花非常多时间精力，到学校做志愿者，方方面面给学校出力。而且这个并不局限于跟自己孩子相关的活动，而是各方面给学校出力，跟校长老师们搞好关系。这种情况下学校对孩子也更上心一些。这些事情都是双向的，学校怎么对待孩子，有一定的浮动空间。这里面就是正常人情往来，你出力，关系好，孩子也会被更好一点对待。
我加你聊。
是的，我开学第一周就开始volunteer了，每周三上午专门请假，两个小时，两个班的art/stem；
每天中午40分钟lunch time帮忙。
这个校长不能因为你没有时间做volunteer， 或没有钱donate来处理娃的事情吧
你有啥要求，OK, 90天grace period。学校和你耗得起，你耗不起。
那这个校长就太糊弄了。
district内转学有可能没。有的学校对special needs的孩子更友好一些，你可以在本地家长群问一下。这个学校，就算争取到了孩子应该的对待，校长这个态度，以后一直下来也会很累。
这个学校就这么奇葩，case manager在每一个email里，不敢啃声
是的，就一个换service时间到PE时间的要求都这么难沟通。好怕后面
是的，都要等下次开会
要求特定时间pull out的话 这些做service的人scheduling上就加了一个很大的时间限制了 感觉挺大的administrative burden的 不知道理解得是否正确
你有点把事情搞僵了，一开始就应该比如日常接孩子或者做volunteer 的时候和CASE MANAGER提一句，探探口风，如有需要就双方约个15分钟面谈就把事情说清楚了，EMAIL根本说不清楚这些考虑。 OT改时间确实不应该是家长一句话就能改了的，这个关乎这些STAFF每天的SCHEDULE，不是你一句话说想改就立刻按你说的改的。。。
娃拒绝去ot， 我提议让ot 去教室，不是改时间
孩子的医生决定full physical activity or adaptive physical education,体检表格上通常会有的。 找school nurse，强调是要求的。
👍
个人感觉你要不上pe要上ape肯定能搞下来，不是问题。
难点在于你要用pe的时间来做这些pull put的事情，这里涉及schedule的问题会很困难。
我也觉得换学校是上策，这种抽签学校大家都是冲着卷去的，需求不一样。
楼主大约也委屈，孩子的身体问题，并没有影响智力和学习，为什么就不能利用现有的公立学习资源呢？
但现实就是这样，孩子最优先的需求，不是学术，是学校的routine可以根据孩子要求个人化一些。在不那么卷的学校，校长老师都会略有耐心一点，不会只看重学术，把其他要求都认为是distraction。
我暗搓搓地想，校长这个态度，应该也是想劝退楼主家孩子。但也不一定是坏事，其他学校可能对双方都是更好的选择。
择校对所有孩子都是难题，但是对special needs更难。像这种身体残疾的还要考虑到霸凌和歧视，一般学校可能学校更愿意配合能提供的支持更多更人性化，但学生水平不经过筛选层次不齐，所以各有各的挑战。而且孩子还需要after school，我是真的不太了解美国这方面，有没有可能学区配一个专门的老师，送私立学校？毕竟私立学校花了钱相对应的沟通渠道和对孩子的监管就要好一点？对家长和孩子来说这个真的太难了。
cupertino公校都是划片或者抽签，不存在哪个学校学生水平素质更高的问题。
还是top 回复那个最靠谱
比如说“医生office马上发了letter，说PE对他是非常不安全的，PE时间应该是APE/PT/OT来代替” 这里的代替肯定是有时间上的flexibility的，不是1：1代替， 上PE的同一时间学校要提供APE/PT/OT的意思。
换service时间不是小事。 这些 therapist可能还要服务不同学校，只能是学生来够therapist的时间，不可能是反过来安排。
他已经开始拒绝上1-1的OT了， 这个对心理，情绪有impact
在申请这个学校前，就联系了，校长非常好的态度，三轮车的事情一口答应
私立不行的，没有配套支持系统。我们原来在一个8，9分的区，preschool就用上了service， 那个case manager是越南人，那个态度和能力能把你气死，我娃一次感冒，就一定要医生开证明才能回去，娃两天就好了，医生那里预约难啊，最后搞了两个星期才拿到证明回去。
还有那里好多墨西哥娃，怕被bully。 这个原因来到华人多爱卷的地方，就不大有可能遇到bully的娃。
这个校长还可以啊 你为什么觉得她不讲道理呢
娃小的时候在加州，儿医 same day appointment 一定可以约到。如果约不到你应该考虑换儿医。小朋友生病怎么可能等。 小朋友1:1 OT 不愿意，你应该自己跟去几次，看看问题在哪里。而不是就取消。 他不愿意但是对他好，应该做的是和他讲道理。
感冒医生开证明回去是常规操作。不需要见医生，只需要给医生办公室打电话，一般电话问几句就会开出证明来。
Lz很不容易，我不懂，但帮顶。
我也觉得校长没啥问题，而且ot课，应该是学区派人来，跟校长其实没啥关系。 而且那种special的老师，应该一个人要帮助很多小朋友，不可能完全按照楼主想要的时间来。
我觉得就算是去看医生，也不是你想要看，就立刻马上能看到吧，也不一定是你的perfect time看到吧？也是按照医生的schedule来预约吧？
还有PE课，楼主觉得小朋友什么都做不了只能看着很可怜，但是小朋友有明确这样表示吗？还是只是楼主自己的脑补自己的feeling？有的时候小朋友的点跟大人不一样，小朋友可能会觉得可以跟他们一起PE课，虽然做不了什么，但是也是开心的。
至于上课时间去上ot课，那些英文test没过，学区规定要补课的小朋友，之前也是上课时间被喊出去上英文的，我也没见其他家长complain过。。。。
祝福楼主和孩子！
lz对公立学区要求过高 而且想一出是一出 一般ot和speech都有她们专门的服务时间 不太现实lz这样指哪打哪的 公立的speech一个语言治疗无数个人 lz这种情况不如去私立 但私立也不一定愿意收lz这情况
LZ, 你这种情况，公立私立都很难满足要求，最好homeschool 娃。公立有很多special ed, therapist的时间要根据不同小孩schedule来定的, 不可能为一个小孩改变schedule。而且 IEP上如果写了是pull out，therapist必须pull out. 如果太挑剔，公立学校很难满足要求。 不想要service等下个IEPmeeting提就好了，你不可能要求学校为了你随时改要求。任何 改动都要经过IEP。孩子都这样了，还特意往卷的学校跑。
你让OT去教室，那不是会影响别的孩子吗？
你们那边没有urgent care吗？ 医生证明不是指定医生的，找任何一个有资质的医生，开证明，都可以用。
楼主你是不是已经太overwhelmed了？ 孩子的这件事情，你的想法和处理方式都有点不太了解状态的感觉 孩子爸爸呢，还有其他家人朋友可以帮你吗
你这个结果就是PE让LZ孩子在教室坐着，或者在边上看着。如果我是校长我也这样。因为对于校长来说，减少liability是最重要的。什么最保险就怎么来。
LZ想要校长像亲妈一样，各种协调，把不是分內的事情都一起做了，外面的service和学校的课程schedule，面面俱到，怎么可能？学校那么多学生，老师，staff。校长要是每个孩子都要来这么一出，还怎么管理？