我觉得可以的，抱有兴趣，将来自己想学认字识字也是没问题的。加拿大大山18岁才学中文，他的中文能力不比一般中国人差 mimixixi 发表于 2023-09-09 20:57
不能写文章的中文，学到了什么水平就很难检验了，只能说家长和孩子高兴就好 天干勿早 发表于 2023-09-09 21:36
回复 1楼此地无银三千两的帖子 你家的一个主要情况是，感兴趣，语言天赋这些先放在一遍， 我这边身边很多中国人朋友，关系很近，一般，不是很熟， 觉大部分的孩子，每天实际上很多事情，夜比较忙，除去极个真的很感兴趣的，大部分的孩子，能做到和家长张口说英文都很少见，亲兄弟姐妹间或者和其他ABC 之间，都是英文 所以，能做到你家孩子这种程度的，都是非常不容易非常罕见的， 所以什么 帖子那里 讨论 写字，那完全就是浪费时间 pwwq 发表于 2023-09-09 21:10
看到隔壁帖子的一些回帖在强调会“写”多么重要 我觉得这是abc学中文最大的误区 互联网和ai技术的进步让拼音输入和语音输入成为主流。现在大人都提笔忘字，小朋友花大量时间学会写几个字，过两年还是会忘光的。 为什么“听说读”比“写”更重要？abc学中文最大的困难是没有“合适的”中文素材。他们入学之后英语阅读素材迅速多样化，深度和广度都快速增长。如果对应的中文学习素材不能跟上，小朋友很快会失去学习兴趣。硬逼着学可能还牺牲掉亲情。 中文不是没有好的素材，中文杂志，小说，播客应有尽有。但是前提是中文词汇量要能跟上。所以要想abc自觉学习中文，一定要在k或者一年级在他接触大量英文之前集中一两年打通中文词汇关，起码800个字打底，这样中英文阅读材料复杂度差不多可以同步。后面就可以引入漫画，科幻杂志，非童话类小说，有意思的播客等。每个文本不强调都认识，不死磕，因为不认识的换个context可能就学会了。以后基本上就能进入中文自己学习的正循环。如果把”写“的要求加进来，每年可能就算能学200个字，还得耽误很多课外活动时间，最后过几年坚持不下去就放弃了。即使能写汉字，最后也难逃提笔忘字。 我家两个就是用这种方法，没上过一节中文课外班，三年级读科幻世界一点问题没有。播客听得多，日常交流经常蹦出谚语和流行词。会不会写以后再说。 此地无银三千两 发表于 2023-09-09 20:49
要写汉字太重要了。不会写算什么？文盲？ 我老二学中文很多年，完全没有学到什么。后来我自己教，现在才刚坚持一年，我觉得渐入佳境了。 rainysunny 发表于 2023-09-10 08:17
很有道理，我真的看不惯中文学校布置那么多机械重复的写字作业，一个字写10遍，干嘛呢这是，我自己都提笔忘字，与其强化写字，不如扎实学好拼音，将来能打字更重要炎夏无冬 发表于 2023-09-10 09:54
回复 22楼Alliezhang81的帖子 写汉字这事儿还真有特殊性。连日语都能靠拼写写文章，无非就是让人一眼就看出来没啥文化。汉字还真不行，因为汉字不是拼音文字，会说汉语对于书写汉字没有多大帮助。 aiyamayayongle 发表于 2023-09-10 18:08
回复 18楼WarmClock的帖子 我的观察结果（小样本分析，不才教过两届中部农村小镇中文学校毕业班的学生，大概十五个孩子），大多数中途放弃的孩子，不是抵触听说，而是抵触读写，未必是觉得浪费时间，而是手写汉字真的很费时间，英文学校的作业还做不完，没有时间手写汉字啊。我所在的中文学校的孩子，三年级以及之前，每个年级有七八十个孩子，到了四年级，大概剩三分之二，然后逐年递减，最后毕业的孩子每年就是七八个，中文水平也就是差不多国内小学六年级水平。 我觉得你家的孩子算是六西格玛范围的了，所以你的经验不适合普通孩子。 aiyamayayongle 发表于 2023-09-10 18:17
互联网和ai技术的进步让拼音输入和语音输入成为主流。现在大人都提笔忘字，小朋友花大量时间学会写几个字，过两年还是会忘光的。
为什么“听说读”比“写”更重要？abc学中文最大的困难是没有“合适的”中文素材。他们入学之后英语阅读素材迅速多样化，深度和广度都快速增长。如果对应的中文学习素材不能跟上，小朋友很快会失去学习兴趣。硬逼着学可能还牺牲掉亲情。
中文不是没有好的素材，中文杂志，小说，播客应有尽有。但是前提是中文词汇量要能跟上。所以要想abc自觉学习中文，一定要在k或者一年级在他接触大量英文之前集中一两年打通中文词汇关，起码800个字打底，这样中英文阅读材料复杂度差不多可以同步。后面就可以引入漫画，科幻杂志，非童话类小说，有意思的播客等。每个文本不强调都认识，不死磕，因为不认识的换个context可能就学会了。以后基本上就能进入中文自己学习的正循环。如果把”写“的要求加进来，每年可能就算能学200个字，还得耽误很多课外活动时间，最后过几年坚持不下去就放弃了。即使能写汉字，最后也难逃提笔忘字。
我家两个就是用这种方法，没上过一节中文课外班，三年级读科幻世界一点问题没有。播客听得多，日常交流经常蹦出谚语和流行词。会不会写以后再说。
完全同意！
同感最重要的是兴趣。
1. 大山是用中文来谋生的，而且他本人极具语言天赋，他是可以去上台说相声的，他的中文能力强过 大部分中国人，你应该这么说，有几个中国人有能力 去 在正规的舞台上 说相声？？ 你的这个例子选错了
2. 绝大部份 ABC, 他们是美国人，他们的 唯一 毫无悬念的母语是英文，他们的思维方式，价值观，接受的洗脑，都是西方/美国的，大部分人，他们需要靠中文去谋生的可能性极低，这就是现实。
你家的一个主要情况是，感兴趣，语言天赋这些先放在一遍，
我这边身边很多中国人朋友，关系很近，一般，不是很熟， 觉大部分的孩子，每天实际上很多事情，夜比较忙，除去极个真的很感兴趣的，大部分的孩子，能做到和家长张口说英文都很少见，亲兄弟姐妹间或者和其他ABC 之间，都是英文
所以，能做到你家孩子这种程度的，都是非常不容易非常罕见的，
所以什么 帖子那里 讨论 写字，那完全就是浪费时间
如果孩子喜爱中文阅读，能用中文自由交流任何话题，在座的家长何止是高兴，恐怕要感恩了。至于会不会写文章，考不考ap hsk都没那么重要
我就是隔壁楼主，可能对大多数中途放弃的孩子来说，不管是写 ，还是听说，只要花时间在中文上，就是浪费时间。
我之所以让孩子学写字，是因为她跟一个国内的小学老师学了一年部编版教材，重在听说读，很少写，同一本书学了两遍，学完之后，读错字连篇，很多字被弄混读错。我发现让孩子写几遍汉字之后，她读错的问题就能纠正。所以再学高频字时，增加了写字的要求。
另外，孩子很小的时候能用蜡笔描红的时候，我就打印的是放大的汉字加卡通图案让描红，孩子对汉语不排斥，很喜欢写，写得速度比较快。
别的家庭和孩子与我家的情况不一样，不能一概而论。 我分享的内容不一定适合大多数人，有不同意见欢迎讨论。
我赞同楼主说的听说读更重要，是很有见地的。以及掌握基本词汇能根据兴趣去阅读、看视频、听音频，家庭和兴趣都是最好的老师。后面有些层主提到自己孩子学了写之后有利于中文学习，或者是认识了书法的美，这些也对。其实就像我们学英语一样，先是听说读，培养语感以及兴趣，至少abc长大能和我们用中文交流。如果他们能感兴趣，再兴趣引领下去学习写或者书法，是锦上添花。
我老二学中文很多年，完全没有学到什么。后来我自己教，现在才刚坚持一年，我觉得渐入佳境了。
没啥用的，
等初高中再看吧，
除了个别孩子对中文语言特别有兴趣的
我觉得楼主说的k或1年级打通词汇关的建议还是有道理的。我没有那么有抱负，希望通过分级阅读提高词汇量。
我也同意楼里有些网友说的，写字是为了认字。我家娃上中文学校，写作业时偶尔会混淆相似的字。如果不写估计没法好好读简单的书。
说到底我觉得孩子学中文是家长的愿望，也是希望孩子对自己的身份有了解，对自己的文化有认同感。不过孩子归根到底还是要以自己的主流语言和文化为主。
只是希望孩子小的时候给多打开一扇门，可以了解世界的多样性。稍微大点被学校的学习和文体活动挤，可能中文就会慢慢让位。我觉得孩子大点之后学校学习第一，体育第二（以获得好的体能为目的）。
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你会写但是提笔忘了个别字，和 因为从来没学过所以一个字都不会写，还是不一样的，没有什么可比性。
不需要吧。打打字就会了
读书群以每日朗读来认字识字，重朗读 重阅读。通过大量朗读极速提高识字量。
群内现在欢迎已经能比较熟练地朗读人教版、部编版6-9年级课本的适龄娃，大家一起每天朗读录音打卡，形成小范围学习中文的良好氛围
希望入群的你娃已经具有能 正确 流利 有感情地朗读上述课本中的课文的水平。
我是认为中文不学写字的话，到头来根本记不住字。到时候拼音打字也不可能挑出对的字出来。
abc完全不写字，也许听和说可以，读和写方面肯定就是文盲了，这在我家是无法接受的。所以我家孩子一定会适当练写字。
当然，自家孩子自己操心。有人说自己孩子是美国人，所以把孩子完全当洋人养，不碰中国文字，不学中华文化，咱管不着。
你说的没错，但是和咪咪吸吸说的没啥紧密关系啊。
写汉字这事儿还真有特殊性。连日语都能靠拼写写文章，无非就是让人一眼就看出来没啥文化。汉字还真不行，因为汉字不是拼音文字，会说汉语对于书写汉字没有多大帮助。
我的观察结果（小样本分析，不才教过两届中部农村小镇中文学校毕业班的学生，大概十五个孩子），大多数中途放弃的孩子，不是抵触听说，而是抵触读写，未必是觉得浪费时间，而是手写汉字真的很费时间，英文学校的作业还做不完，没有时间手写汉字啊。我所在的中文学校的孩子，三年级以及之前，每个年级有七八十个孩子，到了四年级，大概剩三分之二，然后逐年递减，最后毕业的孩子每年就是七八个，中文水平也就是差不多国内小学六年级水平。
我觉得你家的孩子算是六西格玛范围的了，所以你的经验不适合普通孩子。
还是先会说会听吧，好多美国长大的孩子中文都不会听说，连中国的文盲都不如啊。
现在都是电脑打字了，要求手写的机会不多。电脑打字有联想功能，常用词组连着打就都出来了。当然偶尔也有挑错字的时候。再现在google translator也不错，英文进去中文出来。
孩子从 pre school 开始， 就已经开始有了 peer pressure 的概念， 然后小学K，一步步往上，
学业课业活动的不断丰富，每天6-8个小时在学校里 的那个环境里，他们的大脑发育，认知，社交 等等，这个环境的细节对于他们来说是没有中文版本的，他们接受的思维方式是纯英文的
孩子回到家里，可以继续和父母/祖父母说中文，我家娃就这么 样，但是回到他们自己的圈子里，只能英文，这是两个几乎完全不一样的 生态环境，
一个明显的例子，我女儿有两个中国女孩小闺蜜，不是同学，是父母先认识，然后在一起玩了，我女儿中文说得很好，那两个女孩也是家里老人带大到小学校，对以中文也很好，
上完K，倒一年级开始，三个女孩在一起玩，基本上已经是全英文交流，我在场的时候，比如在我家里玩，我会提醒我女儿，你们常识继续说中文好不好？ 他们就是一脸迷惑。我后来发现，他们的自己的世界，就是每天学校这个环境里她们每天接受的那个洗脑的环境，是没有中文对照版的。