48 除以0.4 对小娃(五年级及以下)挺难的。

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PearlDio
楼主 (北美华人网)
还有人提到 “10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25 本质上没有太大区别啊”。小娃学习是观察模仿推理,从具体到抽象,而不是学会一个规则之后就能在各种情况之下灵活应用 (这就是举一反三)。任何一点大人看来无足轻重的变化,都可能成为娃的阻碍。
比如这两个例子,“48 除以0.4是不是48 乘4”,除以整数 4 变成了小数 0.4,他可能没理解小数和整数的关系,但是记住了小数和分数的联系,有可能娃就会想把分数除法的方法用到小数上。“10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25“ 虽然都是分数运算遵循的规则是一样的,但是前者更简单,在没有完全掌握知识点的情况下也能够靠想象思考得到结果,从而帮助理解运算法则。
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lolilollipop
还有人提到 “10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25 本质上没有太大区别啊”。小娃学习是观察模仿推理,从具体到抽象,而不是学会一个规则之后就能在各种情况之下灵活应用 (这就是举一反三)。任何一点大人看来无足轻重的变化,都可能成为娃的阻碍。
比如这两个例子,“48 除以0.4是不是48 乘4”,除以整数 4 变成了小数 0.4,他可能没理解小数和整数的关系,但是记住了小数和分数的联系,有可能娃就会想把分数除法的方法用到小数上。“10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25“ 虽然都是分数运算遵循的规则是一样的,但是前者更简单,在没有完全掌握知识点的情况下也能够靠想象思考得到结果,从而帮助理解运算法则。
PearlDio 发表于 2023-08-07 13:26

对五年级毕业的不该难吧,不是小娃了
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Harrold
刚测试了马上4年级的娃 答对了(松一口气)做完BA level4的 基本都能掌握了
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lansenlin
五年级的娃了啊
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PearlDio
几年级或者几岁不是重点,没学过不清楚怎么做就很正常。
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liulaolao
还有人提到 “10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25 本质上没有太大区别啊”。小娃学习是观察模仿推理,从具体到抽象,而不是学会一个规则之后就能在各种情况之下灵活应用 (这就是举一反三)。任何一点大人看来无足轻重的变化,都可能成为娃的阻碍。
比如这两个例子,“48 除以0.4是不是48 乘4”,除以整数 4 变成了小数 0.4,他可能没理解小数和整数的关系,但是记住了小数和分数的联系,有可能娃就会想把分数除法的方法用到小数上。“10 divide by 0.1 和 10 divide by 0.25“ 虽然都是分数运算遵循的规则是一样的,但是前者更简单,在没有完全掌握知识点的情况下也能够靠想象思考得到结果,从而帮助理解运算法则。
PearlDio 发表于 2023-08-07 13:26

这个应该化为480/4吧(为什么480/4=48/0.4,为什么化成整数来做,这个要教清楚: definition, reasoning, purposefulness, coherence, accuracy, 美国孩子在这5个中每一个都很差,主要是老师也不能讲清楚,应该是他们只教程序导致的,孩子们模模糊糊知道,除法是乘法的咧运算,但怎么咧发,为什么不清楚,所以,就会宽大应用
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carui
同松一口气,刚刚问了我五年级的娃, 答对了。
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PearlDio
回复 6楼liulaolao的帖子
嗯。很多老师确实是讲不清楚。家长应该更加体谅孩子学习的困难,耐心帮助。
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laohua001
几年级或者几岁不是重点,没学过不清楚怎么做就很正常。
PearlDio 发表于 2023-08-07 14:34

5年级还不学整数除以小数,难道要等到AP calculus 时候学么?
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shuijiawangshi
五年级都11岁12岁了。
P
PearlDio
改了标题,以免纠结于年级问题。