哪个资源或方式,适合循序渐进,帮小学生提升阅读理解能力?

S
Scorpius
楼主 (北美华人网)
读故事就是不求甚解,读过且过,看得飞快,完全不咬文嚼字,不体会字里行间的情绪。题目如果比较肤浅,可以在文中直接找到答案的,还行。但凡是要升华一下,涉及人物感受,剧情暗示,就很自信的给出各种匪夷所思的回答。 陪娃一起看书,帮他揣摩这些情感,常常分析得正起劲,娃着急来一句,可以了妈妈,就先说这些吧,我要继续往下看了,我要赶快看完它。
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jjjjjjjjjjj
😄孩子说的对。小学生应该培养读书兴趣和习惯。
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bellamia
听上去还小?小学高年级开始精读课了,一个月啃一本书写report那种,会比较好。另外如果如果参加book club也会比较有帮助。总之光读是不行的,还要output(写或者discuss)才会thought provoking
S
Scorpius
谢谢,请问如何算“啃”呢?请指点一下具体做法吧 娃能跨级看高年级的书目,但就是特别浮于表面,缺乏人之常情。我问问题,他回答问题总是不到点子上。
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abcftedc
读故事就是不求甚解,读过且过,看得飞快,完全不咬文嚼字,不体会字里行间的情绪。题目如果比较肤浅,可以在文中直接找到答案的,还行。但凡是要升华一下,涉及人物感受,剧情暗示,就很自信的给出各种匪夷所思的回答。 陪娃一起看书,帮他揣摩这些情感,常常分析得正起劲,娃着急来一句,可以了妈妈,就先说这些吧,我要继续往下看了,我要赶快看完它。

Scorpius 发表于 2023-02-02 07:08

这些字里行间的情感和情绪是不是孩子本身就了解和认知的。 分析的时候和孩子本身的经历联系在一起。 如果孩子没有经历过这样的情感,也许你们两可以演绎个展现这个情感的故事,之后再回去联系书里的情节。
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ziyi99
学而不思则罔,要找那种reading class,让读书至少想一想的课。
光彦
我觉得你做的就挺好,陪着读书讨论,可以选一些文学性强而情节性弱一点,让他不那么急于往下读