同意，其实道理很简单。在任何行业，任何事，人，总是最重要的因素。 在中国，就是k-12的 老师素质远好于k-12美国老师. 我曾经做过连续10年测试：美国小学老师的数学水平，不如中国小学毕业生（一般的水平，不是最好的小学学生）的数学水平。我就是用中国小学课本上（4 年级） 的数学题给美国小学老师做，做了有10年，中国小学生的结果也有（一般小学，大约中等，不是重点），结果我不敢发表，觉得有侮辱性 就大学而已，当然，美国大学老师的科研水平总体上好于中国大学老师的水平，这个需要时间来提高和改变 liulaolao 发表于 2023-01-28 10:47
原来又是个恨不得中国四分五裂才能你们台独机会的湾湾🙄️ 中国历史上分裂的朝代都是人命如草芥的乱世，所以才有宁为太平犬，不做乱世人的说法。要是大一统不好，欧盟和东盟为什么都在整合？美国为什么还要打南北战争，不直接放各州独立？ ca563 发表于 2023-01-28 09:50
你们这种乱扣帽子的误国粉红，到处瞎几把出征才是中国的败类。 首先，我说的是元分裂是好事儿。蒙元本来就是外族政权，如蒙元政权也算中国的话，那西伯利亚地区就是中国不可分割的一部分，你敢跟你鹅爹要去吗？ 远的不说，外兴安岭，库页岛，海参葳，唐努乌梁海历史上都是中国领土不可分割的一部分，你敢去跟鹅爹要么。贝加尔湖，那是苏武牧羊的地方你敢去要回来么？ 就知道瞎几把网络出征。 第二，中国历史上分久必合，合久必分，分分合合每一次都会比上一次更强大，错误的大一统只会把中国越带越歪，愚昧无知的满清政权，强行扼杀了，明末的资本主义萌芽，直接把中国带向了闭关锁国的万劫不复。要是明末农民起义，没有满清入关，中国被迫分裂成类似16国的话，用不了300年中国人民一定能再次崛起，肯定不会落后于西方文明。可惜历史没有假设，吴三桂引清兵入关是中华民族的历史罪人。 第三，至于欧盟和东盟，里面的国家无一不是主权国家，欧盟只不过算个松散的邦联，历史上法国德国意大利没有一个能统一欧洲的。至于美国，是一个联邦制国家，每个州都有州权，宪法，州的权力跟联邦各有分工。你拿出欧盟东盟美国来类比中国是什么意思？你是希望中国各省都独立建国么？我看你才是分裂主义。 你们这些粉红杂碎怎么配和我们比，一帮祸国殃民的东西！中国是生我养我的地方，就是被你们这帮粉红杂碎搞烂了，祝我伟大的祖国繁荣昌盛。 greverbal 发表于 2023-01-28 12:46
说的好像别人没看过教育学文献似的。教育学做survey，采样样本空间的选取永远是最难的。还有了结果不敢发表，我看是因为漏洞太大直接就被审稿人毙了吧。 既然中国的小学生比美国的四年级老师还厉害，那这么多牛逼的小学生都去干什么了呢？为什么上了大学就不行了？ 美国现在的数学教育确实不如90年代初期。但是老师还不如中国小学生，我真是呵呵了😄。有本事发出来，大家也拜读一下。 greverbal 发表于 2023-01-28 13:08
我最不喜欢和人争论，你信也好，不信也好 你可以看看liping Ma 在1999年的书，很被认可，里面就是测试美国小学老师水平的（也有中国小学老师） 你要是有机会，问问美国小学老师，会不会把钝角3角形的3个高作出来，你要是找到一个，能把3个高作出来，算我输。迄今为止，10年来，我还没有遇到一个可以作出来的。 liulaolao 发表于 2023-01-28 13:47
很多时候不仅仅是教学水平的问题。。。更多是个责任心的问题。。 美国公立学校很多老师，纯粹就是上班打卡混日子，和中国老师的那种对孩子的责任心还是有极大的差距。。
美国大学从全球吸取人才，给全球最好的资源和待遇，确实牛。这是经济水平，经济资源决定的。。 和民族性，和儒家禁锢思想啥的，根本毛关系都没有。。
日本社会等级森严程度远超中国，但70年代经济起来了之后，大规模增加对科研的投入，还不是成果一个接一个。。
你们这种乱扣帽子的误国粉红，到处瞎几把出征才是中国的败类。
首先，我说的是元分裂是好事儿。蒙元本来就是外族政权，如蒙元政权也算中国的话，那西伯利亚地区就是中国不可分割的一部分，你敢跟你鹅爹要去吗？ 远的不说，外兴安岭，库页岛，海参葳，唐努乌梁海历史上都是中国领土不可分割的一部分，你敢去跟鹅爹要么。贝加尔湖，那是苏武牧羊的地方你敢去要回来么？ 就知道瞎几把网络出征。
第二，中国历史上分久必合，合久必分，分分合合每一次都会比上一次更强大，错误的大一统只会把中国越带越歪，愚昧无知的满清政权，强行扼杀了，明末的资本主义萌芽，直接把中国带向了闭关锁国的万劫不复。要是明末农民起义，没有满清入关，中国被迫分裂成类似16国的话，用不了300年中国人民一定能再次崛起，肯定不会落后于西方文明。可惜历史没有假设，吴三桂引清兵入关是中华民族的历史罪人。 第三，至于欧盟和东盟，里面的国家无一不是主权国家，欧盟只不过算个松散的邦联，历史上法国德国意大利没有一个能统一欧洲的。至于美国，是一个联邦制国家，每个州都有州权，宪法，州的权力跟联邦各有分工。你拿出欧盟东盟美国来类比中国是什么意思？你是希望中国各省都独立建国么？我看你才是分裂主义。 你们这些粉红杂碎怎么配和我们比，一帮祸国殃民的东西！中国是生我养我的地方，就是被你们这帮粉红杂碎搞烂了，祝我伟大的祖国繁荣昌盛。
我也被ca563叫做是弯弯呢，她好几个帖子都说了东升西降要全家海龟，转移财产回国，给她点儿credit吧至少表现出身体要follow内心。希望真回去了给这里离岸爱党的做一个表率！
说的好像别人没看过教育学文献似的。教育学做survey，采样样本空间的选取永远是最难的。还有了结果不敢发表，我看是因为漏洞太大直接就被审稿人毙了吧。
既然中国的小学生比美国的四年级老师还厉害，那这么多牛逼的小学生都去干什么了呢？为什么上了大学就不行了？
美国现在的数学教育确实不如90年代初期。但是老师还不如中国小学生，我真是呵呵了😄。有本事发出来，大家也拜读一下。
其它历史我没有读过多少，但是数学史，我读过不少。
为什么西方科学能够发展，并且一脉脉的延承下去。是因为 几何原本的横空出世。
它奠定了整个数学体系的基础。纵观美国的发展史，美国历史上也曾经有过对逻辑推演思维风靡的时代。远的林肯，近的克林顿都曾有过闲暇读几何原本的经历。也就是说，在老一辈的美国人的教育中，是有对 数学 思的熏陶和推崇的，也就是思维里面的推导 和 证明 (通俗说就是数学方式的理解每一个结论)
很遗憾，这种从数学上的推导和证明已经在很多美国中小学教育中消失了。我其实本来以为过了小学就好了。结果楼上提出高中老师说不出为什么直线上任意两点同斜率，我实在心冷。
话说，高中教数学的老师如果自己无法推导，证明出书上每个式子怎么来的，他们讲出的理解也只是照本宣科，当然应付美国考试足够了。
那些能够在美国数学教育中出来并保持推导 证明能力的小孩，他们的家庭一定付出了很多。
抛弃了西方科学启蒙 几何原本 的证明推演思想的数学教育，教育出的学生，他们成为老师，教学生按步骤做，然后按步骤再学得稀里糊涂的学生再成为老师，他们会将数学教育带往何方。或者像加州某高中校长提出的，数学有一天会成为高中的选修课吧。
我最不喜欢和人争论，你信也好，不信也好 你可以看看liping Ma 在1999年的书，很被认可，里面就是测试美国小学老师水平的（也有中国小学老师）
你要是有机会，问问美国小学老师，会不会把钝角3角形的3个高作出来，你要是找到一个，能把3个高作出来，算我输。迄今为止，10年来，我还没有遇到一个可以作出来的。
您就是写中美数学差异的马老师？失敬失敬。
我同意美国中小学教师数学水平确实不如以前了，但是总体比中国还是强好几条街的。美国的数学教育当然肯定是可以更好的。
不论我看不论是在中国还是美国，数学学的好的小朋友从来都不是靠老师教的。看了美国的中小学数学教材，BA，AOPS，还有大学的微积分什么的，才发现自己以前学的数学教材都什么玩意儿。
师者，所以传道授业解惑也，道永远是最重要的，教孩子怎么样与人为善，真正的做一个人才是最重要的。