IEP的资源倾斜大，只会给无法正常参与或者保持课堂学习的孩子。能跟上课堂的就不会给IEP， 哪怕你有医生的诊断。因为学校对special needs的标准不一样。 对其实有IEP需要的孩子，很多时候也需要家长去fight才能拿到资源，因为僧多粥少，是political的原因。 学校不给IEP, 还是应该争取504 once~ 发表于 2023-01-26 01:41
抱歉、是不同学校啊， 蒙校没去过、印象深刻老师少学生多比较自由、也就是不会对孩子很关注。 还有就是幼儿园和小学的区别， 也可能是孩子没适应小学、 测试一下安心、或者有一些专业的指导意见你不会这么累了。 很多时候也可以理解孩子的行为了、有助于亲子关系。加油 onelittletree 发表于 2023-01-25 19:01
回复 170楼mott的帖子 是的，我看不少成人以后才诊断A的人分享，很多都说拿到诊断之后，感觉relieved，终于知道自己很多年的很多问题到底是为什么了，和自己和解了，诸如此类的，blah blah blah joyxx 发表于 2023-01-25 13:21
我朋友的孩子5岁诊断出mild阿斯伯格，在学校IEP呆了一年就被踢出来了，说孩子很好没问题可以不用这个service了。 孩子在学校里遵守课堂纪律，安静听话，虽然有时候会对周围的事情反应慢半拍。成绩也很好。老师们对她也都不错。熟悉她的朋友对她也很好很宽容。但是到了高年级，还是会因为言行举止比较奇怪而遇到一些bully。 纸醉金迷 发表于 2023-01-25 12:54
有个心理学家说过，生为男孩，就已经在（自闭）谱系上。每个人或多或少都有点问题吧，没有那么完美的。七岁家长才觉得心力交瘁，问题应该不大。共情问题是应该咨询一下，多少应该会有些改善。 chikorita 发表于 2023-01-24 18:54
没啥大问题、顺其自然吧，多给他分析分析提高共情和理解别人 onelittletree 发表于 2023-01-24 18:57
从小就教，嘴皮子都说破了，油盐不进。。 公用马甲48 发表于 2023-01-24 19:01
都这样了你都不做evaluation?!大衣被禁 发表于 2023-01-24 19:07
找个Pediatrics occupational therapist 诊断一下，确定一下具体是什么情况。 catseyes 发表于 2023-01-24 19:01
养他从小家长就很心累，感觉是火星来的，家长说的很多话感觉他听不太懂，活在自己的世界里。 公用马甲48 发表于 2023-01-24 18:58
找一下儿医吧。话说之前体检儿医都不问吗，你也不提？早就应该evaluate然后介入了吧，这都二年级了 olivia0216 发表于 2023-01-24 19:25
提过。儿医跟他聊了说他特别smart。聊的也很开心。跟他聊天一般就是感觉很灵很开朗的小孩。 公用马甲48 发表于 2023-01-24 19:28
说实话上小学前从来没有觉得不对，蒙校对他的容忍度也比较高，他自己干自己的东西做研究就还好。老师也非常喜欢他。现在上公立小学三天两头给我们打电话。 公用马甲48 发表于 2023-01-24 19:12
为什么儿医跟他说话没有这个问题、家长跟他无法交流？ onelittletree 发表于 2023-01-24 19:37
可能是因为他一直烦家长吧。。 公用马甲48 发表于 2023-01-24 19:41
一般外人讲话时间长度有限，但家长和老师一天到晚相处，才能感觉出异样。我女儿有一点症状，假设楼主儿子的程度是5，那我女儿就是2，她已经很累人了，特别是越小越难自我控制的时候。 新来的小兔子 发表于 2023-01-24 19:45
回复 1楼公用马甲48的帖子 抱抱楼主。这小孩无论是智商还是行为，都有足够寻求测试的理由，希望楼主能get到足够的supports，bless Fhu 发表于 2023-01-24 19:58
如果诊断了一般会给小孩提供什么帮助呢？ps 我也在找developmental pediatrician,今天联系了三个收我的保险的，都被告知2023年已经全部booked June6666 发表于 2023-01-24 20:29
感觉美国很多小孩被认为是自闭。。。 其实根本不是，就是自我为中心，家长没教育好。。 zhangxx818 发表于 2023-01-24 19:37
去心理医生那里测一下吧。但是我认识的阿斯伯格症好像没有什么特别外向性格的。都是不太喜欢搭理人的那种。 纸醉金迷 发表于 2023-01-24 19:12
学校会特殊照顾。比如考试的时候，别人用1小时，adhd的给一个半小时。 180maidenlane 发表于 2023-01-24 21:17
大家都说去看医生，但说实在的，并不是确诊了就有灵丹妙药。对高智商特殊孩子，就算有诊断在学校能得到的帮助也非常有限，公校一般是给一点学习支持，比如补课，或是考试延长时间，楼主的孩子显然不需要。也会有speech therapy, occupational therapy, 但是效果也很一般。他们需要真正理解和欣赏他们的老师，而不是嫌弃批评他们的。激发兴趣，增强自信，然后自控力会越来越好。但好老师可遇不可求。 小金猪 发表于 2023-01-24 21:37
以前华人每次有类似的帖子，我都会进楼说几句，因为我家的孩子和你们这情况比较像。自从上了小学，几乎天天被老师报怨，不follow the rule. 老师说什么他都不理。和他交流学校的事情他也说不清楚，应该算懒得说。和儿医交流很好，所以儿医觉得他没问题。你孩子写作如何？ 我家的是数学，阅读都特别超前，但写作完全不行，不知道该说什么。 现在几年过去了，似乎有一些变化。比如可以和我讨论一些事情, 可以表达他为什么不想做这件事，可以说清楚自己为什么不开心，也可以听懂我为什么不开心。要按现在的情况，应该不算自闭。以前他可都不行。 不知道这种是怎么回事？中国的老说法是孩子开窍了。也许是一种development delay, 表现得像自闭/多动症？ yayapig 发表于 2023-01-24 21:45
对这个说法，真的是大无语。只有无知才能下这样的断语。 180maidenlane 发表于 2023-01-24 21:08
不会吧。 我们这儿都是孩子身边跟一个aid. 我觉得这是巨大的好处。 大衣被禁 发表于 2023-01-24 21:58
楼主孩子肯定是two e. 但是不知道是adhd还是阿斯伯格。没接触过阿斯伯格，所以我觉得像adhd.建议尽早评估去。另外我蛮震惊顶级公校给家长的反馈就是抱怨。第一，老师应该和家长说怀疑孩子是特殊儿童需要评估，第二应该和家长一起想办法，给孩子帮助。明显老师不专业，也没有爱心。 180maidenlane 发表于 2023-01-24 21:14
我儿子比这个症状轻，也没有这么talented。从Daycare到K，一路都有老师refer我们去看therapist/psychiatrist Cath226 发表于 2023-01-24 21:51
首先学习上非常talented，beast academy已经自学到4D快学完了，今天自己研究binary了跟我讲了加和乘 ，反正是经常吓到我的程度。 阅读也是超过自己年级很多很多。极度有毅力的小孩。
但是大人还是觉得很不安。幼儿时期就指物很晚。从小就是一个状况外的小孩，不懂身边的人情世故。就是感觉懵懵的，学校发生什么事情从来说得乱七八糟，跟他交流非常累。精力非常非常旺盛，觉少，从来没有听他说过自己累。上课完全管不住自己，想干嘛就干嘛。很多时候我觉得也是在状况外，喜欢开灯就把教室灯打开，不管大家是不是在看幻灯片。学校老师经常打电话来complain。感觉是活在自己世界的那种小孩，共情感很低。超市里想摸就摸跟他说不能摸不能摸还是到处摸，控制不了自己。有男孩的来说说，这正常吗。。。
但是又是极其外向，跟谁都能玩儿起来，谁都是他的朋友，但我觉得他无法分辨别人喜欢或者不喜欢他。
不是BSO，家长真的心力交瘁。家长应该带小孩看医生或者怎么咨询吗。他有的行为跟自闭症谱系有点接近，比如极度挑食，几乎不吃任何蔬菜。但是没有人提过这个问题，人际交往目前看也没问题，但也有可能是极度外向掩盖了这些问题。 ADHD看着又不像，学习东西专注度非常高。
现在上的是顶级学区的公校，之前是蒙校，校长跟我谈过说这小孩在她教书30年是很少见的的gifted，送去公校可能会有challenge，没想到读了之后就一直被找家长。
---------- 感谢大家，准备找专业人士了。讲讲为什么我一直没看， 1:他每次换环境适应的很快，我一直担心他所以一直问他跟其他小孩get along的问题，回到的反馈都是跟班上小孩关系很好。。比如出去playdate，人家的两兄弟都跟他更亲热，我们大人还笑。每次出去playdate又觉得儿子肯定没问题。别的男孩比他更让人头痛。每一个男孩都是不管不顾的。他从小到大极少惹事。
2: 我也问了别的男孩家长，说自己儿子回家也什么都说不出来。蒙校时也不是学校里trouble maker。
3: 我也问了共情的问题，老师很惊讶说他学校里一直帮助主动英文不好的中国来的同学，然后也愿意帮助同学。也很有affection。
4: 别的同学家长也说我儿子一直给女孩子讲笑话，逗人家开心。所以我就没觉得有问题了，觉得只是学校跟家里不一样。
🔥 最新回帖
对那种安静听话学习好的自闭孩子，IEP 或者504 能提供什么样的帮助，值不值得？
联想到前几天那个帖，问申请大学时要不要提自闭的，多数意见是最好不提。如果一直用 IEP，504的孩子，学校会有记录吧。
蒙校要自己花钱的，老师不少，怎么也不会比公校的少
这个太真实了。我的同事就是这样的的。
很多孩子从小就知道自己和别人其实不一样，却不知道为什么自己老会觉得格格不入，在不同的场合不知道怎么就说话不合适了，或者惹毛别人了。心理很惶恐，很害怕，却还要假装学别人融入普通人群。成长的很不容易。成年以后自己去找医生评估，确诊了反而觉得终于解脱了，明白自己哪里不对了。
大一点的孩子比如teenager确诊的，其实也是一样的感受
IEP的资源倾斜大，只会给无法正常参与或者保持课堂学习的孩子。能跟上课堂的就不会给IEP， 哪怕你有医生的诊断。因为学校对special needs的标准不一样。
对其实有IEP需要的孩子，很多时候也需要家长去fight才能拿到资源，因为僧多粥少，是political的原因。
学校不给IEP, 还是应该争取504
🛋️ 沙发板凳
养他从小家长就很心累，感觉是火星来的，家长说的很多话感觉他听不太懂，活在自己的世界里。
从小就教，嘴皮子都说破了，油盐不进。。
让学校refer去评估一下吧
虽然也不会有太大不同，最终还是要父母多学习多交流耐心培养
需要时间、拉长战线、小学毕业之前能改善就不错
说实话上小学前从来没有觉得不对，蒙校对他的容忍度也比较高，他自己干自己的东西做研究就还好。老师也非常喜欢他。现在上公立小学三天两头给我们打电话。
哪个心理学家说的？这是为自己的不正常开脱吧。
这个occupational therapist 是怎么样帮助小孩的？我看到其他有的孩子去看这个，不知是看什么的。
家长感觉带的特别特别累的，还是去评估一下吧。这是有原因的，很有可能自闭。
和其他孩子一起玩，或者看着超级外向，不代表没有自闭，关于自闭有太多人甚至所谓的专业人士（包括普通儿医，therapist，psychologist, 特教老师）其实是没有很懂，多多少少是靠以前宣传的stereotypes来一知半解的解释。不然为什么还要专业自闭症的医生？要找有diagnose资格的psychologist和neurologist评估才会准确。
是的，不光是男孩，大部分普通人都多少带有一些谱系特质或者表现，但是异于常人就可能达到或者超过诊断标准了。
关键是，家长要看清，如果孩子有需要，越早诊断越好，可以越早干预，帮助孩子发挥出最大的潜能。虽然自闭症中所谓的智商上的天才是少部分，但是自闭症的孩子通常有很多异于常人的其他潜能，每个人各有不同，不去研究发现，就什么进步都不会发生。
这个和任何其他疾病，或者问题，没有区别。你拖着不去看，病就没有吗？如果去看了，有病赶紧治病，不然确认没病难道不是最好的结果吗？
提过。儿医跟他聊了说他特别smart。聊的也很开心。跟他聊天一般就是感觉很灵很开朗的小孩。
诊断出了当然有用，就能要求学校提供服务、OT之类的帮助孩子
那就换一个。有些儿医图省事或经验不足 到高年级更麻烦。小的时候还没啥破坏力
是的，ADHD患者在做自己感兴趣的东西时，专注度可以极高。
你儿子没上公立k吗？一来就上1st grade? anyway,你这个随便走动关灯很明显啊。找专家看看也没有害处。
大部分儿医在脑科和心理学方面懂得不比普通家长多多少。还是要找个专科医生看看。
为什么别人没发现和他聊天很累他表达有问题？只有家长聊天发现有问题？
为什么儿医跟他说话没有这个问题、家长跟他无法交流？
可能是因为他一直烦家长吧。。
一般外人讲话时间长度有限，但家长和老师一天到晚相处，才能感觉出异样。我女儿有一点症状，假设楼主儿子的程度是5，那我女儿就是2，她已经很累人了，特别是越小越难自我控制的时候。
我家跟你家一样其实也有点，大部分时候还好，就是impulse起来收不住，越长大越好些。症状轻希望能grow out吧。
其实我观察轻度症状10-20里会有一个。症状大的还是早些就医比较好
抱抱楼主。这小孩无论是智商还是行为，都有足够寻求测试的理由，希望楼主能get到足够的supports，bless
同意！去evaluate一下吧。
不知道另一个e如果确立了有什么帮助。楼主的情况，如果跑了几个地方也怎么也确诊不了另一个e，起码应该可以做advocate允许学校最大程度accommodate数学跳级，dual enrollment（不能去community college，那是水过拿学分增加GPA的，要去肯与中学联合大学里面最好的大学学正经数学系的课程，鼓励课程期间challenge老师而不是刷题拿学分），如果数学基础课学完，看能不能IEP学校出resource找附近正经大学做研究，总之给脑袋足够challenge希望可以focus在学业上，其他作妖机会少点
但楼主要时刻记住，这些跳级之类不是为了collect各种achievement badge，而是为了challenge小孩，小孩越觉得难不容易得高分越好
对这个说法，真的是大无语。只有无知才能下这样的断语。
说明你认识的阿斯伯格太少了 或者有的外向的阿斯伯格你完全没看出他是阿斯
儿医也不懂的，通常阿斯伯格一对一的聊天几分钟你也未必能看出来 找developmental pediatrician，或者专门诊断这个的儿童心理医生
学校会特殊照顾。比如考试的时候，别人用1小时，adhd的给一个半小时。
有些小孩会mask症状，所以这些照顾未必能得到，其中一些得到也没有意义，比如这里说考试延长时间，对于一个1/3时间就做完然后发呆的小孩有什么意义
行为和心理的干预吧。像现在他在学校想关灯就关灯，不考虑别人的做法需要改变。不然以后不是他很困扰（觉得别人不喜欢自己），就是他周围的人会很困扰（行为想法奇怪且固执）。
是的，所以尽早往高中大学选课是正路，尤其性格不甜的那些
以前华人每次有类似的帖子，我都会进楼说几句，因为我家的孩子和你们这情况比较像。自从上了小学，几乎天天被老师报怨，不follow the rule. 老师说什么他都不理。和他交流学校的事情他也说不清楚，应该算懒得说。和儿医交流很好，所以儿医觉得他没问题。你孩子写作如何？ 我家的是数学，阅读都特别超前，但写作完全不行，不知道该说什么。 现在几年过去了，似乎有一些变化。比如可以和我讨论一些事情, 可以表达他为什么不想做这件事，可以说清楚自己为什么不开心，也可以听懂我为什么不开心。要按现在的情况，应该不算自闭。以前他可都不行。 不知道这种是怎么回事？中国的老说法是孩子开窍了。也许是一种development delay, 表现得像自闭/多动症？
请问写作 阅读理解怎么提高呢 我觉得算一种delay吧或者永远都无法grow out只是很容易被掩盖，作为父母或许也意识到自身也有同样的问题只是隐藏得更深 😮💨
不会吧。 我们这儿都是孩子身边跟一个aid. 我觉得这是巨大的好处。
如果是行为干预的话，会有专家教怎么social, 怎么观察别人 至少不会在别人看幻灯片的时候关灯 哪怕不能感受别人的feeling但是还是可以通过观察环境，得出自己行为应该怎么样。
我怎么觉得学区应该有这个evaluation. 家长可以直接找校长，要求校长联系学区，派专员evaluate。
那个ID 杠精又无知
OT可不管这个 therapist没法给diagnosis 诊断自闭症或者adhd需要神经科医生 再不济developmental pediatrician
那种是比较严重的孩子才有aid 跟着的，楼主的孩子应该不qualify, 也要看学区有没有经费。其他的那些治疗therapist 也是一样，如果确诊了就去跟学区谈判可以得到多少服务，我知道的基本是不够，水平也是参差不齐的，不是说不要找，但是要有合理期望值，最大的付出还是家长。当然也可以自己花钱找到好的心理医生，找到合适的不容易。亲身经历过的都知道多难。
阿斯伯格有外向的，我见过。 楼主的描述有点像阿斯伯格，带去检查一下吧。
阿斯伯格在一对一聊天的时候是正常的，甚至给人感觉很博学。但是一旦放在一群人里面，就很容易看出不正常了，因为阿斯伯格不能同时处理很多信息，一群人聊天他handle不过来。儿医单独跟他聊天聊的好，是有可能的。楼主观察一下他在人群里的反应
确诊了的最大好处就是家长心里有数了，遇到问题更可以对证处理 对这种2e的孩子，公校给不了太多支持，但是楼主的孩子明显有行为问题，这样的孩子不是好老师就能解决问题的，需要aba，确诊了保险公司可以cover aba的费用 要在这个社会生存下去，行为问题必须要解决了，你不可能永远指望好老师
蒙校的缺点就是这个让孩子自己探索，不教别的
这个🆔一直语出惊人，非常人，人家家长已经这么讲了，这也是共情能力低吧
小时候不一定，他还是很像的
无知透顶
要感谢今天的藕盒的坑
一般老师可能不方便随意给小孩下诊断吧，可能心里也有想到
结果是什么