回复 1楼Jessicali0707的帖子 五年级的孩子，让他自己写出来当时发生了什么，老师yell at 他时自己的感受。小孩ask first，老师不让上厕所，小孩憋不住直接去了，老师决对是错的。我会自己婉转email “ I know you don’t want to be interrupted during instructional time. Is there a preferred way to let you know that he needs to go to the bathroom since there isn’t any breaks in between classes. I would rather him go vs having an accident and humiliating himself in front of the entire class. “ email document, in person communicate, 回家再email I just want to go over our conversation today …. Please let me know if there’s any misunderstanding of our conversation. Document document with paper trail. 她刚生完孩子累就在家多休息，别回来上班拿你孩子出气。她再这种态度，带着email 和孩子一起去校长办公室complain。
老师按5年级的标准要求孩子，家长按小小孩老师的标准要求老师，肯定是不能look eye to eye的，家长还是和老师沟通一下吧。 公立的问题之一就是老师的时间精力都浪费在这些小事上了，根据我的经验，这个老师的要求age appropriate，并没有过份，当然没跟她说话，态度怎样看不到。 5年级早就应该follow instruction了，没看到本来不是问题，但是应该有能力和老师合理的沟通并且为自己解释，Sorry Mrs XX，I didn't see it，do you want me to do it again? 交作业的事，我们的老师从2-3年级要求每天家长检查作业，签字，早上第一时间交到指定的位置（各科作业不同的box），没交交错地方扣tickets，recess时间老师陪着补上。4年级开始letter grade，不需要家长检查签字了，迟交不交作业直接扣分，给一个机会补上，三天不补这个作业的分就完全没有了，三次不交作业请家长谈话。规矩定清楚，老师的时间精力可以focus在教学和批改作业这样有意义的事情上，也不会leave room for negotiation。当然也有过家长抱怨老师“过份严格”，那没办法，总会有不同意见的。 上厕所的事，我也听有的家长抱怨过，老师都有规矩的，每节课40-45分钟，课间上厕所喝水，上课尽量不要去。Exception可以有，但是老师不傻，谁是找借口出去玩，一去就5分钟，老师心里明白（不是说LZ孩子就是这种情况，而是说老师拒绝上厕所要求很常见的。）想想上一节课此起彼伏的要求上厕所，这课还怎么上？我觉得小学的孩子45分钟不上厕所是都可以做到的。另外不经过老师同意就走出教室是不可以的，哪个学校都一样。
这个老师不妥之处就是当众（大声）苛责孩子，如果真有发生的话。老师一般的简短的redirection可以当众说，比方说XX，I am talking, it is not your time to talk. Thank you./XX, please stay on task.。但像LZ说的，反复质问的话是不应该的。情况复杂的对话应该走到学生跟前小声进行。老师应该保护孩子的自尊心，五年级的孩子也挺大的了。 另一方面，我不明白华人为什么对老师不让上厕所那么大意见，动不动就告。我就有教六年级，每个quarter一开始我都会讲expectations，上厕所/出去喝水什么流程，怎么做减少对课堂的干扰，我们老师全部写上了PPT。真告上去，家长真不一定会有用，我们说了，至于你孩子有没有在听，去问你孩子，每个老师的流程肯定有会有不一样，但大致和目的都差不多。这就跟考试小测应该怎么守则一样，每个人都应该遵守。至于leave without permissions，还有家长说这个对的，我也真是呵呵了，这是安全问题了。老师要时刻掌握课室内的学生人数，万一发生紧急事件的时候，我们第一时间要报告自己班有没有缺人，这个学生去哪里了，不然派人怎么找到不在课室的学生呢？without permissions是不是意味着我们不需要去找你家孩子呢？是的话也烦请告知老师和学校。
这个老师不妥之处就是当众（大声）苛责孩子，如果真有发生的话。老师一般的简短的redirection可以当众说，比方说XX，I am talking, it is not your time to talk. Thank you./XX, please stay on task.。但像LZ说的，反复质问的话是不应该的。情况复杂的对话应该走到学生跟前小声进行。老师应该保护孩子的自尊心，五年级的孩子也挺大的了。 另一方面，我不明白华人为什么对老师不让上厕所那么大意见，动不动就告。我就有教六年级，每个quarter一开始我都会讲expectations，上厕所/出去喝水什么流程，怎么做减少对课堂的干扰，我们老师全部写上了PPT。真告上去，家长真不一定会有用，我们说了，至于你孩子有没有在听，去问你孩子，每个老师的流程肯定有会有不一样，但大致和目的都差不多。这就跟考试小测应该怎么守则一样，每个人都应该遵守。至于leave without permissions，还有家长说这个对的，我也真是呵呵了，这是安全问题了。老师要时刻掌握课室内的学生人数，万一发生紧急事件的时候，我们第一时间要报告自己班有没有缺人，这个学生去哪里了，不然派人怎么找到不在课室的学生呢？without permissions是不是意味着我们不需要去找你家孩子呢？是的话也烦请告知老师和学校。 SonicBunny 发表于 2023-01-19 09:18
这个老师不妥之处就是当众（大声）苛责孩子，如果真有发生的话。老师一般的简短的redirection可以当众说，比方说XX，I am talking, it is not your time to talk. Thank you./XX, please stay on task.。但像LZ说的，反复质问的话是不应该的。情况复杂的对话应该走到学生跟前小声进行。老师应该保护孩子的自尊心，五年级的孩子也挺大的了。 另一方面，我不明白华人为什么对老师不让上厕所那么大意见，动不动就告。我就有教六年级，每个quarter一开始我都会讲expectations，上厕所/出去喝水什么流程，怎么做减少对课堂的干扰，我们老师全部写上了PPT。真告上去，家长真不一定会有用，我们说了，至于你孩子有没有在听，去问你孩子，每个老师的流程肯定有会有不一样，但大致和目的都差不多。这就跟考试小测应该怎么守则一样，每个人都应该遵守。至于leave without permissions，还有家长说这个对的，我也真是呵呵了，这是安全问题了。老师要时刻掌握课室内的学生人数，万一发生紧急事件的时候，我们第一时间要报告自己班有没有缺人，这个学生去哪里了，不然派人怎么找到不在课室的学生呢？without permissions是不是意味着我们不需要去找你家孩子呢？是的话也烦请告知老师和学校。 SonicBunny 发表于 2023-01-19 09:18
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这个老师不妥之处就是当众（大声）苛责孩子，如果真有发生的话。老师一般的简短的redirection可以当众说，比方说XX，I am talking, it is not your time to talk. Thank you./XX, please stay on task.。但像LZ说的，反复质问的话是不应该的。情况复杂的对话应该走到学生跟前小声进行。老师应该保护孩子的自尊心，五年级的孩子也挺大的了。 另一方面，我不明白华人为什么对老师不让上厕所那么大意见，动不动就告。我就有教六年级，每个quarter一开始我都会讲expectations，上厕所/出去喝水什么流程，怎么做减少对课堂的干扰，我们老师全部写上了PPT。真告上去，家长真不一定会有用，我们说了，至于你孩子有没有在听，去问你孩子，每个老师的流程肯定有会有不一样，但大致和目的都差不多。这就跟考试小测应该怎么守则一样，每个人都应该遵守。至于leave without permissions，还有家长说这个对的，我也真是呵呵了，这是安全问题了。老师要时刻掌握课室内的学生人数，万一发生紧急事件的时候，我们第一时间要报告自己班有没有缺人，这个学生去哪里了，不然派人怎么找到不在课室的学生呢？without permissions是不是意味着我们不需要去找你家孩子呢？是的话也烦请告知老师和学校。 SonicBunny 发表于 2023-01-19 09:18
五年级的孩子，让他自己写出来当时发生了什么，老师yell at 他时自己的感受。小孩ask first，老师不让上厕所，小孩憋不住直接去了，老师决对是错的。我会自己婉转email “ I know you don’t want to be interrupted during instructional time. Is there a preferred way to let you know that he needs to go to the bathroom since there isn’t any breaks in between classes. I would rather him go vs having an accident and humiliating himself in front of the entire class. “ email document, in person communicate, 回家再email I just want to go over our conversation today …. Please let me know if there’s any misunderstanding of our conversation. Document document with paper trail. 她刚生完孩子累就在家多休息，别回来上班拿你孩子出气。她再这种态度，带着email 和孩子一起去校长办公室complain。
要么换班，换环境，不然两人相互折麽
老师要求立规矩，那当然没问题，家长也支持。但是因为孩子犯了一个不大的错误，老师就吼孩子，把孩子吓哭，这不是一个合格的教育者该有的表现。
这个老师有anger management issues. 和写安慰note的孩子妈聊一聊。 可能这老师不止这一次。
我说了我们都不在场，老师吼没吼我们都不知道，就因为孩子哭了就说老师吼了我觉得不合适。
另外根据LZ描述的，就因为老师问了一句Why don't you follow instruction？孩子就吓傻了，我觉得是不是有点夸张，就正常的解释一句不就好了？
根据楼主的描述，小孩说老师Mad at him，还反复问Why Why，你觉得这是心平气和的语气吗，小孩也不是傻子，能看得出老师是什么情绪
楼主孩子在教室都流眼泪，同学都给写comfort notes了，肯定不是只是老师严格要求的问题了。同学比这个老师有人味多了。 如果是平等的沟通，五年级应该可以，如果老师一上来气势上已经把孩子吓到了，能沟通的孩子绝对是个人才。 你上的私立？和公立学校确实感觉不一样。 楼主的孩子确实有些地方需要改善，但也都是挺常见的问题，特别是男孩。而且没什么大事。大部分老师都是包容的。老师的作用是帮着孩子成长，而不是让孩子感觉受伤 。
不让recess当然是有问题。 负责不是这么负的。 根本不科学啊。
这个老师不妥之处就是当众（大声）苛责孩子，如果真有发生的话。老师一般的简短的redirection可以当众说，比方说XX，I am talking, it is not your time to talk. Thank you./XX, please stay on task.。但像LZ说的，反复质问的话是不应该的。情况复杂的对话应该走到学生跟前小声进行。老师应该保护孩子的自尊心，五年级的孩子也挺大的了。 另一方面，我不明白华人为什么对老师不让上厕所那么大意见，动不动就告。我就有教六年级，每个quarter一开始我都会讲expectations，上厕所/出去喝水什么流程，怎么做减少对课堂的干扰，我们老师全部写上了PPT。真告上去，家长真不一定会有用，我们说了，至于你孩子有没有在听，去问你孩子，每个老师的流程肯定有会有不一样，但大致和目的都差不多。这就跟考试小测应该怎么守则一样，每个人都应该遵守。至于leave without permissions，还有家长说这个对的，我也真是呵呵了，这是安全问题了。老师要时刻掌握课室内的学生人数，万一发生紧急事件的时候，我们第一时间要报告自己班有没有缺人，这个学生去哪里了，不然派人怎么找到不在课室的学生呢？without permissions是不是意味着我们不需要去找你家孩子呢？是的话也烦请告知老师和学校。
这是哪的六年级老师？我娃也中学生，六年级，课与课之间只有两到三分钟跑教室，课堂上去上厕所只要在教室note上写下出去进来的时间，老师根本不会管。
我们这还有美国家长要求学校取消所有家庭作业 小学本来就一丁点作业了 不知道这里有几个华人家长能接受？
多说二句，就楼主举例这几件事来看 我觉得楼主应该多帮帮孩子怎么正确表达自己的想法，比较重要 还有上厕所那事，也得说清楚这是第几次上厕所，有没有每次都是这节课时去上厕所
热。都五年级的大孩子了，被逼得在教室里当众落泪，别的孩子都会给他写安慰短信，显而易见这个老师态度恶劣。吃瓜群众是不在场，但是同班同学又不是瞎子。态度恶劣，这个没得洗。
公立里 老师可以不让小孩上厕所？
我们passing periods也只有三分钟，上课前来到课室要去，也要跟老师说去厕所了，这样才不会被算tardy。上课后当然要老师的permissions，我的孩子全是hand sign，1去厕所，2去喝水（全贴在墙上）。我一般抬手或者点头表示同意，而且一次只能去一个，等一个回来再去下一个。我的学生全部能做到。
可以，我们就有老师这样做的，只要老师说了，没什么可抱怨的。
MAD AT HIM 真的不同孩子不同看法 我前面举例过，我儿子得数学老师同样一句话 他同学回家就跟妈妈说老师MAD AT HIM，我儿子却一点不在意 老师的原话是 What are you doing?
孩子已经问过老师了，是老师不同意。
有工会罩着 就是牛呀。
我们这里白人区，小学时不交作业就是不让RECESS让你补作业 但其实作业真的很少，5-10分钟的事
可能你儿子习惯听这样的话了。
人有三急，孩子如果真的忍不住要上厕所，正常老师都会允许吧。难不成还真的让他们憋着？！要是吃坏肚子拉稀，那还谁管你允许不允许，肯定马上去洗手间啊。除非楼主家孩子一堂课里三番五次要求去厕所，那是明摆着捣乱。
红区吧？
各学校情况不同，我们这上课点完名后确认完了，学生上厕所不会被说，人之常情，太苛刻的条件当然可以遵守，但上千人的学校让在三分钟内上完厕所，本来就没人性，你的学生能做到，不是说你就是正确的。
不是，天生淡定，从小玩玩具也是表情不会大喜大悲 我老公正在计划旅行，一个特别项目提前给儿子看 儿子很淡定的哦一声，我老公吐槽，说安排活动的热情都没了 我说，你知道你儿子一直这样
我上面不是写了有流程吗？一般老师都会给去的，遵照流程就可以了，真的一次两次很急老师也会让走得。但每次都说emergency，呵呵，两次后我也会说TA。我也碰到学生是这样的，私下说了以后就不会了，emergency无非就是exceptions，我不会给那么多exceptions。
看完再喷行不行？我说了全部要三分钟上完吗？上课也可以去啊，流程是hand sign，获批，签表走，去厕所，签表回，回座位。然后下一个，这对五六年级很难吗？这都不对，要全部一窝蜂地堆在厕所，推搡导致打架就对了？
你也别介意，这是华人网站，大部分孩子真的都是很乖的 但老师面对的学生就千奇百怪了，我儿子都说有的同学就是动不动去厕所 其实是出去玩，虽然我俩都觉得去厕所能玩啥？
还记得我儿子经历过2件事，一次在学校，一次在运动队 都是男厕发生吵闹，被老师和教练集体惩罚全部男生 儿子觉得很冤枉，因为他没闹 但老师和教练的意思是，不会去纠结是谁闹的，以后你们都不能闹，一闹就全部受罚 这手段其实挺有效的
是有那种比较专注自己想做的事，对外界无所谓的人。 这是另一回事了。 小孩有反应是signal，是反映问题的。
孩子的心理work avoidance，就是不在课堂上做任何事，即使成绩不好也不关心。
具体例子具体分析啊，你孩子怎么样跟楼主这个事情完全没任何关系。一个具有基本推理能力的人都可以从楼主的文字中得出这个老师确实没控制好情绪对孩子发火导致孩子心灵受到创伤了。若是看不出这个老师有问题，那没办法，我们的思维不在一个次元～就不用再争论了
我的意思，就是楼主也没在场，仅凭孩子转述，并不能证明老师真的当众MAD了 包括当时孩子是第几次提出上厕所，楼主都没有说明 当然，敏感的孩子没有错，只是需要更多安慰 所以楼主应该是了解更多信息后，再有针对性的解决问题 我们都不在场，并不能正确分析，楼主需要跟老师沟通 也许沟通完就有答案了，比如老师对家长的态度
其次，如果老师真的TARGET孩子，那就应该跟学校申诉，我并不认为要隐忍
就是为了防止一窝蜂去厕所，才允许孩子上课去厕所。你是以老师的视角，觉得自己咋说咋有理。网友是家长视角，从孩子方面考虑。我们这没有举手这一项，照样都很正常。像你说的，五六年级大孩子，真是打架那种皮孩子，估计你也管不住。
转学吧！ 这个老师不够professional。 印度的老师，很多有这个问题，和中国来的差不多，都是小时候接再母国受的教育的结果，而在美国的training不够的原因。
算了，不写了 我抗议老师歧视华裔孩子，但前提是真的歧视 楼主举例这几点，都是孩子单方面描述
这个老师的思维方式就是缺乏empathy那种，是不是歧视不重要的。
举手，take turns对五六年级的学生很难吗？走个流程方便管理和教学都那么不可接受吗？这些都是在群体生活中会遇到的情况。我不会再回复了，家长认为咋样就咋样吧。
那位层主意思是这个流程没什么用。没必要为管而管。这个流程在那里主要还是你自己需要它，对掌控感的需求高一些。
有的学校就没这个流程规定，你的经验仅限于你自己的学校，你不能代表其他的学校吧。同样，家长说学校老师对孩子上厕所的种种限制不满也有情可原。
总结的很到位，就是这个意思。
老师有老师的问题，娃有娃的问题。 我完全知道为啥老师不待见你家娃。 你家娃是私校惯的太厉害了，麻烦老师一下或者开个破例压根不觉得是个事儿，公校老师没啥好脾气让你娃麻烦
老师问why，就答why好了。 — 为啥没follow instructions？我看错面了。 这不就结了。 lz家娃是： — 为啥没follow instructions？你重新给我一张呗。 我娃上网课的时候听见班里有这样的小男孩，我当ta的时候也遇到过这样的学生，我觉得这样的孩子需要些家底，尽量不要做普通打工人
从老师角度真正的 neutral 态度是直接告诉小孩，你剪的不对，下次注意听instructions。因为这件事不需要问why, 直接说你剪的不合要求就行了
你这就是反正我家孩子没事，别人有事我才不管
既然都考虑转学了，建议先找老师谈，或者干脆直接找校长要求换班。反正最坏的结果就是撕破脸了，但是依然达不成目的，那再转学好了。完全不作为，就是默默转学的话，太包子了，不建议。
你回答的 "我看错面了" ，是在回答 what happened, 她要真这么问，那就该实事求是回答了"我看错面，剪坏了"。但是这个老师问的 why 不是在问 what，而是在问 how come, 是等着听小孩检讨的，11岁小孩听得出来责难。
trust me, 这就是 rhetorical question, 我曾经也这么责问小孩，知道这样的交流方式很不好
别的不说，中午吃饭就给五分钟什么鬼，也不能随时上厕所，有必要这么军事化管理吗？上课随便应付，动不动倒是放假，什么玩意。
你当过老师就知道哪种学生不招人待见了。 永远不会承认问题出在自己身上，还会指挥别人怎么帮他解决问题🤷♀️ 一般遇到这种学生我就晾着，交给社会教育了
看来每个学校的环境也有很大不同，我们这儿的老师都好极了，都特别奈斯友爱。 不过家长和孩子已经感觉到老师不友好了，那就肯定是不友好，要么提意见闹，要么转学。
我知道你说的这种学生
但是楼主儿子不是这种学生
这个印度裔老师要么是不会分辨小孩的态度真诚与否，要么就是不屑于分辨，自己发泄不满更重要
我赌她是后一种情况，再大点的初高中有点反骨的小孩肯定会不鸟你，或者回答地把你呛回去。再小点小孩老师这么说话效果会大打折扣，就是4/5/6年级用正好，小孩能听懂，会难受，还不会回嘴
呵呵。 但非稍微有责任心的老师，在课堂上已经把学生骂哭了，课后肯定要找家长讨论一下怎么能帮助孩子解决问题，不是责难而是解决问题。 楼主遇到的老师就是故意的，辣鸡，而且毫无同情心，不适合做老师。无非就是产后情绪不好，家里鸡毛蒜皮小事情烦扰到她了，跟自家老公闹矛盾闹不过，就在学校拿弱者出气，单纯的发泄负面情绪。
楼主一定要把孩子描述的过程 用详细的方式记录下来，直接写下来，以免将来说辞不一致，按照对话的格式把她那一串WHY WHY WHY写下来，她敢这样你就写下来打印好几份， 约谈校长、主任，每人发一份给她们看 。 说孩子情绪受到了极大伤害，其他同学情绪也都受到影响，这样的课堂气氛对孩子身心发展不利，有可能造成更严重心理健康问题，希望校长重视解决。
我也想说这一点，因为我家也有从私立转公立的经历 刚去公立第一年，也是被学校立了很多规矩 前者，天天有发照片，每次聊天都是夸，真的是恨不得把你娃夸成一朵花 后者，送出去就石沉大海，她不找你就是好消息，你还得不停写信打搅她，问信息，很多信息还是要靠家长们交流，包括一些活动的时间表，家长们私下短信来去2，3天，才搞清楚 孩子惯没惯，我不知道，我感觉家长都需要时间适应 楼主一定要多跟其它家长交流，比如这个老师在其它家长嘴里口碑如何 有些事确实不能只听孩子的，但混合其它家长的看法，就一目了然了
我安慰了那位同学和他妈，数学老师对谁都这么说话，不是针对他 楼主这件事也一样 这个老师脾气不好 VS 这个老师只是对楼主的儿子有意见 这是有区别的
不是，美国老师的自由度相当大，老师跟老师的区别，差远了 我们这还有罚站孩子的小学老师，就站教室门口，所有人看着 去年还有一次，一个老师当众指责一个咳嗽的孩子来上学，说他应该在家休息 我听儿子转述时，惊呆了
午饭5分钟？？？前所未闻 疫情期间，我们学校为了排吃饭座位的距离，调整午饭时间，孩子只有20分钟吃饭，已经被家长会骂死了，后来又改了回来
一个老师不想着帮助学生，而想着社会去教训自己的学生，只能说师德太差。
虽然你站在正义之上，但现实是 大部分的老师，也就是一份混饭吃的职业 有的老师混饭方式是什么都不管，笑脸送你走 有的老师混饭方式是不理不睬，说话刻薄
不然有钱人为啥送孩子去贵族私立？？
这个我们这边学校也是的，其实不是一共5分钟，是15分钟，但学生们排队拿餐，拿到坐下开吃到要走人其实真的就几分钟了，我知道后也很惊讶，但学校学生多分批就餐，只能给15分钟。
所以我儿子不愿意买饭，就是不想排队，哪怕从家里带面包去都行
洋洋得意说出来就等着被人骂呗。
不知道这样的老师比例多少。 有的选的话远离。 没得选的话，只能自家教怎么cope了。 在我看刻薄的还不如啥都不管的。
你想太多了，公立学校一个班20多学生，学生质量良莠不齐，老师哪有精力一个一个管。能从公立学校混出来的孩子出到社会不会有太大问题，从小见惯了各种人，懂得处理各种人际关系。
建议你跟老师聊一聊，搞清楚老师觉得发生了什么。同时表示支持她的教育理念，在家里和学校都会在行动上和语言上支持老师对于纪律的强调和权威的树立。然后说一下自己孩子的性格特点以及发生的事情给孩子带来的影响，希望能和老师一起帮助孩子，减少给孩子的心理压力。
同时建议你和别的家长聊一下，看看他们的意见，最好能收集一些类似的例子。回头老师和孩子还是相处不好的话，你可以和学校director聊一下，告诉他你从其他家长那里搜集来的例子，说明不是你家孩子一个人的问题，是这个老师和家长群体的教育理念不一致，再讨论和老师教育理念如何align up，看看有没有好转。还是不行再转学。
自己孩子学校没啥印度老师，但真是听说过隔壁学校印度老师这种问题还真挺普遍的。
针对性的选择一个孩子在全班面前责备来树威真的挺下作。
转学走了，这老师还会找下一个牺牲品。
我觉得lz不能传递给孩子这个老师针对他或是自己情绪不好等想法，第一你没依据，第二这些负面情绪不利于孩子从小学习在团队中成长，多交朋友少树敌的智慧，第三你这样解决不了问题。要解决问题不如培养孩子增强交流能力，心大些，凡事积极乐观从好处去想他人。
从你的描述中，能看出孩子敏感任性，根据自己的想法做事，不善沟通例如做task前不会积极询问清楚task细节，做错了被问为什么的时候也不会合理解释，这种不吭声才导致老师继续问why，因为整个行为如果发生在成人身上就是明显的passive aggressive。虽然五年级的孩子还是孩子，但也不是一年级那么小了，这行为的确是below average的，而且也不至于一点点挫折就哭。