AO看的是在逆境成长展现出来的强大的character，这点就你对孩子的描述，看不出来。更多像是天生的会读书。但这一点已经在gpa上面体现过了。 你看你的描述，你交代给孩子的事情，你让孩子说话，学校给他一个recorder，都是被动的。不能体现他个人的innen drive，motivation，grit。 这样描述的听到AO哪里，展现的都是我的孩子也是可以为人，为社会所用的很好的工具人。 其实很简单的一个问题就是你的孩子如何contribute to his class。除了他自己能够学习完成功课之外，他对他的同学正面影响是什么，是AO考虑class profile的时候一定需要过的一个问题。 zero school social在申请私立小学校的时候是deal breaker级别的。 大公校招生人数多，不那么考虑class profile
这个可能就是事实啊
优秀孩子里面self- conscious，更能做真我的孩子肯定更多。lgbtq在人群中的真实比例本来也是有争议的。
支持！
说得对，对不起。我后悔和楼里一部分支持LBGTQ的人说那么多了。这些人毫无逻辑，胡搅蛮缠，睁着眼睛说瞎话，反对特权就喊被歧视，比自闭的人还自我中心，自我感觉高人一等，更优秀更有创造力，所以不特殊照顾给他们特权就是歧视他们，我也是惊呆了。要争取别人的支持这些行为只会反作用，自己这么low，还抱怨别人不理解，笑死人！ 不知道到楼主的帖子里捣什么乱，健康成年人，和有病的孩子争待遇，有脸没脸呀。 后悔之前的回帖，和他们讨论真是浪费我的时间，不继续这个话题了
支持楼主，回归本楼主题
所以拉会我的关注点，不再纠结其它类比。自闭是大脑的问题，这个我清楚，孩子的诊断书一开始就写的明明白白。但前面有懂行的ID说了，自闭是个谱系，范围广，表现各异。我的孩子情绪稳定，感知正常。除了不爱说话，不social, 没朋友，平时在家里的吃喝拉撒玩， 没有异样。交代他的事情，比如按时完成作业，抓紧时间准备考试，写信联系任课老师或者counselor, 他都能保质保量完成。我们甚至没有青春期的叛逆，娃的性格就像一滩平静的湖水（有时候我会觉得像一滩死水，对他说了几十句话，也听不到他的半个字回应）。娃没有强烈的情绪，也就谈不上像其他孩子的雄心勃勃, 不会为了某个藤校（我估计他连哪些学校是IVY都不了解）而拼死拼活。但娃也有他的长处，成绩优异，已经考了7门AP（ 全硬核）都是5. 单纯按照academically来看，他是个好学生。我纠结，这样一个优点和缺点都很明显的娃，如果提及自闭，怕AO首先想到的是很明显自闭娃而一开始就拒之门外；就像这个楼里的一些举例：sensory和常人不同，无法和人相处，情绪容易受影响而极端化，乱喊乱叫。但我孩子没有这些情况，我甚至都不担心他以后进了大学的住校问题，大不了他的室友嫌他太borning，不和他往来；他也不在乎有没有social，一个人打游戏也很快乐。如果不提及，也许正好那个高校对自闭孩子有很高的包容度（类似liberal？），反而欢迎这种在逆境中成长的孩子呢？
另外，想起楼里先前有ID问到孩子克服困难的成长。首先，每个孩子（甚至我们大人）在经历的每一天中，多多少少都在学习-感悟-成长吧。我家自闭的孩子也同样啊，从小到大，我不知对他说了多少遍：说话！说话！说话！他读小学的时候，我去参加班上的party， 他的同学跑来问我，娃是不是哑巴啊？学校有一年要求每个学生上台演讲，老师事先发给他一个recorder，让他先录好自己的话，再播放给大家听。这些面临语言交流的场景，肯定就是我家娃的困境。如今，他也没有逆袭成为滔滔不绝，只不过可以发声，让大家听清楚，内容简短。但也算是进步吧，不知AO对于这些普通娃不费吹灰之力就能做到的，而自闭娃训练了好些年才有一点点进步，而另眼相看？
看了楼主更新， 他本身没有交流的欲望，现在能说话了，要是他自己现在也还是觉得能email交流的话何必说话，这怎么算是逆境呢？
还是和counselor谈谈，和孩子谈谈。而且，楼主说上台演讲人家需要上台，他能交个recorder，这个已经是学校给他的很大的资源了好吧。。不然凭啥不能fail他。楼主是不是没有意识到这样的娃能取得这样的成绩，学校的确有一份功劳的呢？大学如果没有这样的政策，孩子不一定能在大学里一样thrive呢？
主流人群对自闭是有不少偏见和误解的，社会的包容和支持也远远不够，比如大学，我觉得这点需要大家努力去改变。我相信谱系里的一部分孩子，有了社会的包容和支持，完全可以发挥自身的特点/优势，成为很优秀的人才。
前面有人建议，如果写自闭，要写能flip的，我觉得很有道理，比如你提到的为现在能简短发声做出的多年努力，最后落脚在尽管这么难他还是做到了，而且在这个过程中学到了要迎着困难上要坚持不懈等等。总之，最后一定要是一个正面的结论，他能做什么，而不是做不了什么。还有为了保险，部分学校提自闭，部分学校不提，也有道理。
关于社交，不知道你们有没有试试做一些义工，特别对social要求不高的义工。做为关系中的给予方，义工的社交小环境往往是友好和包容的。比如我们本地有自闭孩子卖家里做的点心募集捐款（捐给自闭相关非盈利组织）。你的孩子很优秀，不知道他有什么自己的特长爱好，有没有可能利用他的特长去帮助别人，特别是帮助谱系里别的孩子（比如喜欢编程，写个能帮助谱系孩子的小app）？如果要提自闭，这些活动经历，写在文书里都很正面，而且就算不考虑升学，对孩子本身也是有用的 - 走出自己的舒适区，多些社交练习的机会。
是呀，504 plan 在学生的profile里，隐瞒不了吧 自己写statement不用强调就可以了 大学多半是能知道学生的背景啊
504 plan里的娃去MIT也是有不少的呀
AO看的是在逆境成长展现出来的强大的character，这点就你对孩子的描述，看不出来。更多像是天生的会读书。但这一点已经在gpa上面体现过了。
你看你的描述，你交代给孩子的事情，你让孩子说话，学校给他一个recorder，都是被动的。不能体现他个人的innen drive，motivation，grit。 这样描述的听到AO哪里，展现的都是我的孩子也是可以为人，为社会所用的很好的工具人。
其实很简单的一个问题就是你的孩子如何contribute to his class。除了他自己能够学习完成功课之外，他对他的同学正面影响是什么，是AO考虑class profile的时候一定需要过的一个问题。 zero school social在申请私立小学校的时候是deal breaker级别的。 大公校招生人数多，不那么考虑class profile
如果只是social和语言是短板，跟传统意义的自闭还确实有些差距。好奇只是问问，楼主的孩子有没有上过social 辅导之类的课？感觉social和表达都是可以用高智商弥补的，为什么学业上那么优秀，这些social的规则学起来会那么难？
另外关于上大学的问题，个人感觉那些看重平权的学校包括大藤，都是看中leadership，为了培养领导人，那些social能力出众的人会进去如鱼得水，不适合lz家的小孩，lz的小孩更适合去那些硬核的tech 学校，比如mit，caltech的，那些学校主要看学科成绩，竞赛成绩之类的，里面social短板的孩子也不少，估计也不在乎是不是谱系上的小孩，可能lz的孩子去这些学校会更开心些。所以我觉得要不要在essay上写自闭，取决于你的目的是什么，需要AO给加分（看看学校neurodiversity方面的program或宣传），需要学校的accommodate（尽管这个可以录取后跟学校要求，但放在essay上可以用这个来试探学校对social短板的孩子的态度来决定学校是不是适合自己）。另外还要问孩子的意见，感觉你家小孩不太喜欢这个标签，他会不会同意在essay里提到这点？
你孩子去那种stem 强得学校应该没啥问题，比如berkeley, MIT, Caltech, UMichigan, UIUC啥得
没必要提自闭，基本没啥好处
我周围special needs的孩子，都是很聪明的，有高中毕业在家至今，有初中就homeschool的。楼主娃走到这一步不容易，看得出楼主在养育这个孩子过程中很辛苦，付出心血很多，但楼主还是目光放更加长远一些，从择业，fit in的角度来考虑，至于上哪个大学，选个最fit的。
写essay是写小孩自己内心的成长和体会，你说的都是别人要他干啥干啥，要干成别人想要的样子费老大劲，这个跟推钢琴推很累有啥差别。 LGBT也不会重点写自己迎合社会就完了吧，而是struggle以后如何认识和接纳自己，
其实就lgbtq 是不是写到essay 里也是有争议的。即使写，怎么写也是技巧。楼主不用假设对这个population 有很多优待。这个不是公认hook. 当然种族上，urm 肯定是优待没错了。
申请里写不写自闭不好说，但你择校时是需要选择对自闭人群宽容和有相关资源支持的学校。我遇到过自闭症学生（个人成绩很好到行为上课堂纪律没问题但有明显的社交障碍，比Sheldon还容易无形中得罪人那种），还在课上出现过一次meltdown。没有相关资源相关培训是真不知道怎么处理。招这个学生的program coordinator因为充分了解这个学生的自闭情况也和家长有非常密切的沟通，一路保驾护航到这个学生毕业，好像后来找到了想要的工作。蛮不容易的。我觉得如果不是那个招生老师和家长一直通力合作，这个学生可能坚持不到毕业。大学里原本没有啥accessibility诊断的学生都有很多mental stress搞不定的，自闭症的学生如果不是在资源支持好的宽容学校，会很痛苦的。
大学喜欢看逆境故事的真正原因是retention的问题。STEM专业的retention 是很差的，很多以前没经过挫折又对专业没有发自内心热爱的学生，上完一两学期有难度的课就转专业跑路了。你讲逆境故事的目的是为了体现学生选择这个专业是经过思考并有信心和韧性去完成这个专业，不是为了讲逆境而讲逆境。
至于大学，设想一下，如果同时录取了州内的大公校和外州的小私立，做选择时该如何考虑呢？