这个经验分享的非常好,对加州德州GPA排名竞争激烈的孩子是非常有用的。 小中男以前有一两个B还能去top 州大的年代已经过去了,疫情之后的录取取消SAT ACT, 同校GPA排名是最最重要的一个指标,不管选多难的课程,全A和不是全A还是会影响同校排名,许多学校排名是unweighted. 全校第一名小中男遇上URM; first gen 各种AA名额,不一定能拿到好学校好专业,有个B真的非常吃亏。 虽然我家也是有B的悲催小中男,已经被迫广撒网,希望今年申请大学能拿到一个中等UC。
楼主是经验之谈啊。小娃家长可以看看。美国学校的GPA,包括各种作业,测验,课堂表现,project,零零碎碎的,很多女孩子成熟得早,又细心,所以GPA能守得好。我认识的有些小中男孩,到了九年级还糊里糊涂的。娃是聪明娃,初中一起mathcount,脑子很灵的。但是九年级就是各种花样,作业经常忘了交,光这一项就拖后腿。九年级的成绩又影响后面能不能place in honor或AP课。等到了十年级,甚至十一年级,自己有点懂的时候,GPA已经受影响。申请大学就不可弥补地吃亏。这样的孩子,放在国内,是那种可以高二奋起直追进好大学的。家长能盯着点,多提醒一下,会好一些。不要为了成绩造成关系紧张,也不要为了一两次quiz不好stress out就行。
谢谢分享普通孩子的challenge。上了高中,如果选AP或别的比较难的课程,拿A就真的很难。这时候孩子可能会感到压力,因为以前7,8,9年级好像没那么challenge。家长可以疏导一下情绪。 另外孩子实际上可以训练自己掌握学校的学习,家长不管。我家从刚上小学就说清楚,学校是孩子自己的“工作”,需要自己处理。家长从未管过学校里的任何作业,project,考试,选学校,选课等等。我有时候会问孩子有压力吗,孩子说有一点,因为家长虽然没有明说要全A,但有expectation。我说expectation是do your best。如果孩子尽力,拿不到A也ok。孩子大了,家长一定要注意孩子的情绪。再要求全A,孩子会太紧张。
mark
不是所有的娃都是牛娃,都是自推娃,都是不用家长任何督促监督就可以拿A,更不是所有的娃都很成熟进了高中就会看重自己的gpa,如果可以通过努力取得进步为什么不争取呢?有的家长只看到了lz在整个过程中的监督辅助和支持,为什么忽略了lz孩子在其中的努力和争取呢?我相信lz发帖的初衷并不是为了说明一定非要拿到这个A的结果,而是自己的孩子在家长的帮助下整个过程中同样付出了很多努力,至于最后能不能拿到A其实已经不那么重要了。我也相信只要有这么一次两次的锻炼孩子也会慢慢学会方法的。
不少家长说我的娃做什么都是自己在管家长根本不用插手也都是拿A,那么恭喜你有个自推娃。有的家长说我娃也有拿b也进了藤校,那么恭喜你娃有其他闪光点,有的家长说我娃不努力成绩也不好我也不管就让他自由发展吧,那我真是一点也不羡慕了。事实上绝大多数的华人孩子都是普娃,谁多认真些努力些机会就多一些,以后也少一点后悔和遗憾,最后进什么大学那才是尽人事听天命了,况且人生路长着呢,学会认真学会努力有什么不好呢?
感谢楼主分享, 有用, 一直担心高中的时候该咋办
楼主加油,我相信明年会听到你儿子的好消息的 我推着我家娃,发现她慢慢的懂事一些了,我相信我们俩都能熬到娃成熟的那一天的
非常感谢分享。我家有同款不自觉娃
再熬一个学期,加油
不会,到十二年级我就放手了。
楼主这个方法和小孩自己努力认真根本没关系。 是老妈在屁股后面强力推着跑的。
而且即使学会老妈这套真传,到了大学也没有用,大学考试机会只有一次,没给成绩不好,然后retake机会的。
大学也不需要追求全A呀,我个人在中国高考竞争最激烈的年代被推着上了top大学,到大学放飞自我,在别人的眼里是别人家自推牛娃,只有熟悉我的人知道我不是。
孩子有在认真努力好不好? 就是要扶一把,走上正路,加州真的很卷。亚裔多的歌喉高中很多GPA给的又低,到了大学,会觉得不公平,别的族裔那么烂的成绩,进一样的学校。 大学很多不止一次考试机会,2-3次吧。grader 也会批错的,要自己提交regrade 要求,现在学会跟老师沟通是件好事。 万事开头难,推一把,上路了,惯性就能坚持下去
那mm不妨说说对晚熟不自推的高中孩子来说应该怎么办呢,撒手不管听之任之?还是任其自由发挥滑到哪里是哪里?家长可以推一把孩子也愿意配合的为什么不努力一下呢?为什么只盯着lzmm在娃后面推的这一面?更何况最后的结果A不A已经不是重点了啊
你说啥样大学给考试机会2,3次的?我以前上的大学是没这样的,只给一次机会,而且要是上课没有专心听课,连啥时要考试都不知道了。
我说过了,牛娃家请绕道,有普通娃就知道了,普通娃对A一点儿都不执着。
😂……我完全理解你的心情……
加大10、11年级,其他9-11
也可能是自己懒做不到像lz这样尽心尽力,还劝lz别做了
谢谢…楼主是个负责任的好妈妈,你孩子一定会考上好大学的
谢谢吉言
谢谢LZ分享,可能不是所有人都想推娃,但是知道方法推的时候总是更有方向一些
那倒没有,期末周因为不确定要求孩子做了一些额外的努力,平常不需要学这么晚。
你是不知道有些高中老师不好好教而且给A很少或者不太公平的情况,比如11,12 年级都AP英语课,一个班往往一两个A, 隔壁高中可能不少A。 现在AA政策下,小中男不是全A 就非常吃亏了,中等UC热门专业真的不好说。
一般男孩子没那么细心,这个妈妈分享的情况真的要注意的。一不留神就会拿B,和水平不一定直接挂钩
这个经验分享的非常好,对加州德州GPA排名竞争激烈的孩子是非常有用的。 小中男以前有一两个B还能去top 州大的年代已经过去了,疫情之后的录取取消SAT ACT, 同校GPA排名是最最重要的一个指标,不管选多难的课程,全A和不是全A还是会影响同校排名,许多学校排名是unweighted. 全校第一名小中男遇上URM; first gen 各种AA名额,不一定能拿到好学校好专业,有个B真的非常吃亏。
虽然我家也是有B的悲催小中男,已经被迫广撒网,希望今年申请大学能拿到一个中等UC。
中等UC:UCSD,UCSB,UC Irvine,UC Davis,希望保底UCSC
祝福
跟我家女儿一样,一个不留神开学就数学就考个70多,这学期她们学prealgebra,内容挺难的也多,最后期末赶到了94分,拿了A。我女儿五年级,我的感觉就是隔两天就要检查一下考试成绩和作业完成情况,小糊涂虫经常忘记交作业,但是到期末的时候感觉稍微强那么一点点。我建议家有小糊涂虫的早点抓紧点,养成好的学习习惯,这样到初中高中不至于太费力。
真够mean的
谢谢分享! Mark! 目标是UC的话,十年级和十一年级的成绩太重要了。
认识的孩子,学校成绩都是A,结果AP 微积分不行了,因为平时老师给分数看努力看作业比较容易搞定。
楼主很赞!其实要让娃自律自己也得自律。你有一个很棒的孩子,在成长道路上有你不断用实践告诉他通过努力获得自己想要的结果。每个孩子都不一样的,孺子可教也
谢谢楼主分享。这年头实实在在来分享普娃经历的太少了。你都说了是来分享普通娃经验的,还一堆来说你为了推娃上与自己能力不匹配大学的。那首先得问现在这种大学的录取方式是对的吗?或者现在学校教育以作业和频繁考试为主来看成绩就是好的吗?
对的 这种文科课 老师手一滑 或者对你印象不好 太容易影响给分了 我就听说我们这边一个著名似高 老师一个班作业就给最喜欢那个学生5分 其他都是 2或3分 你找谁说去 还不敢得罪老师 否则这种文科要给你穿小鞋太容易了
虽然听着挺encouraging的。但是这种partial information很容易造成误导。我想你家娃进brown肯定不是因为得了个B,至于有什么其他优势让brown忽略这个B,你没有讲。毕竟有大把全A生被藤校拒,所以跟大家share的时候,把关键的东西讲清楚了才有用。
非常赞同。知道我们州的一个例子,华裔男孩儿,顶级私校,高中成绩里还有一个C,但是当年的总统奖获得者,最后去了Stanford。光拿一门课的成绩出来说进了哪个学校是真的毫无意义。如果孩子有一个好的whole package,即使有一个差的分数,也不会拖累多少。但是对于大多数普通娃,只有学校成绩,难道不应该尽量搞好每一门课吗!
上中等uc的cs专业是强中自有强中手的竞争 依靠点父母很正常 居然只算普娃吗
ucsc 我儿子同学录取后去看,感觉不好,中饭的时候没人气。 听说吸大麻成风,最后没去,去了scu。
另外孩子实际上可以训练自己掌握学校的学习,家长不管。我家从刚上小学就说清楚,学校是孩子自己的“工作”,需要自己处理。家长从未管过学校里的任何作业,project,考试,选学校,选课等等。我有时候会问孩子有压力吗,孩子说有一点,因为家长虽然没有明说要全A,但有expectation。我说expectation是do your best。如果孩子尽力,拿不到A也ok。孩子大了,家长一定要注意孩子的情绪。再要求全A,孩子会太紧张。
末流是哪个?UC SZ?还是Merced、River Side?UC 这么难啊?!
这也是每个孩子不一样 你的孩子自己会给压力 很多男孩懵懵懂懂完全没有压力 不知道成绩的重要性 家长要是不管真的可以c d都不在乎的 真的每家孩子不一样 我同意之前有人说的 自家有自推娃的就偷着乐吧 但是也别judge其他孩子 如果你碰上这样的孩子 估计跟他们一样
大家可以去看UC各个学校真实的freshman数据。中档UC比如UCI的freshman,3.86 已经是bottom 25%的成绩。一档的UC比如ucla,3.95就是bottom 25%,UC的成绩算法就是10-11年级这两年。但是注意这是所有专业的录取分数,还不是CS。只能说是形势比人强。小时候按照你说的养没问题,10-11年级父母参与无非类似于运动员上赛场的时候带教练,提高临场发挥。
谢谢楼主的分享 不用管别人怎么说,我感同身受楼主 我家也不是很PUSH的,但一点不管的话,掉到B甚至C是完全可预见的 本来就不是什么特别优秀的娃,有这或者那的得奖经历 普通娃能抓住的最后一根稻草,就是在普通班,拿个全A
有没有一种可能,就是孩子完全可以拿A的 但是因为爱玩,不想事,丢三落四,所以就失去A? 所以家长需要帮助管理 比如楼主,我觉得就根本没真的PUSH孩子做额外的作业,或课外班
谢谢分享,很有用的经验
不是,这种孩子就差太远了。
很多孩子愿意学习,也积极管理时间。但是有大量AP,甚至还有很花时间的课外班。很难把每门功课零碎要求顾到那么细,需要一个executive secretary。
上中等UC CS专业的不是真正意义的普娃,高中毕业生里面至少也是1 percentile,或许更高。
高中还这么盯着,那大学怎么办?
这个我有同感,我孩子还是初中,但是因为有几个学校的club和课外班,日程非常复杂还经常改 我让孩子自己管理calendar他弄了两天就嫌麻烦不搞了,现在我成了专职小蜜每天更新日程表
B的含义在50% 全A,20% 全A, 5% 全A的学校完全不一样。10% 全A但是有30% 上藤校的高中都是有的。那至少20%的学生就是有B也上藤校的。
你这样操作的一个非常大的成本就是孩子失去(再一次的)了主观能动性,失去自己面对和解决问题的能力。
有时候给孩子fail的机会也是一种选择。
真的说的太太太好了。我其实就是你说的那种晚熟的小孩。初一高一时候都经历过成绩的巨大滑铁卢(初一因为外公癌症爸爸评职称没人管,高一因为父母搞事业也没人管),滑完之后爹妈开始严加管教,所以两次重大节点中考高考我都翻盘了。与此对比的是我lg,爹妈常年在外跑生意,初一开始住校,也没人管,但大概有天赋又有自驱力,一路顺风顺水。我们最后在一个大学相遇了 虽然终点差不多,但我爹妈养我这种青春期时候自驱力一般还叛逆的小孩真的比我公婆累多了
mark
这事我也纠结过很多。
最后和孩子协商达成一致,基本上就给他自己去管理。他愿意付出一定代价得到自己管理的自由,而不是爹妈操心每一个分数,每一次作业。我接受他可能获得B的分数,可能影响他进入差一级的大学,但是内心还是小有欣慰,孩子还是有自己的意愿,想要更多的独立性,这也是一种成长。如果我一味控制管理,孩子完全不知道反抗,都14,15 岁了,恐怕也不是好事。
其实这件事情应该更早的做,从更小的时候给予孩子更多空间和自由,让他自己take ownership,父母更早退出帮他决定一切的操作。我们,太晚了。
上中档UC CS,父母做的是把已经很有主观能动性,很会自己面对和解决问题,已经有人群里面top 5% 水平的孩子推到0.5%-1%这个水平。不是孩子是一滩烂泥就等着家长来扶上墙那种状态。
加州一年50万高四学生 vs UC engineer + cs只有不到一万的招生名额。
非常大的隐患。
我们高中校长一开学就和家长们说了。为啥高中很多的communication发都不发给家长了?就是交给孩子们去处理,即时开始会Miss一些,但这就是学习的过程。
不学,不犯错,永远学不会。越早犯错,其实代价越小。
越早放开让孩子自己管理,越好。
我们就是太晚了。太求全责备,小时候放不开,高中才放开,是会需要吃一点亏的。但是如果到了大学才突然放开,估计那个亏会更大。
谢谢分享。 我们应该是相同的大学目标,现在进这个专业真的很难,一起加油
不可能完全不管。大局把控一下。细节必须逐渐放手了。给孩子学习的机会。包括犯错。
小时候培养孩子自立,9年级家长开始练手,10-11高竞技状态。楼主孩子的目标是人群中的0.5%-1%,父母的团队支持是正常配置,
我家娃就是想学cs,如果不是这个专业,我可能就不管了,这学期他一度觉得压力大,想换专业,我说没问题,后来还是他自己想坚持
接受不完美也是父母和孩子的必修课了。
如果是不够努力,下一次怎么学会早一点努力。
如果够努力了还是拿B,那就解决提高方式方法。
方法也没问题 ,efforts也到位了。那就接受,方下。那个B也没啥大不了。如何接受失败也很重要。没机会失败过的高中也挺危险。
完全不管是不行的。我的最低标准是B。目前娃基本上A,但是有部分属于分分钟回到B的情况。其实很多都还是很简单拿A+的课,奈何心智不成熟太贪玩了。孩子自己也是知道高中gpa的重要性的。但是自控力比较差。这个控制的过程和机会也是高中过程的一个财富。
哈 和我们高中校长一样说法。
她说自己进了普通大学,自己哥哥进了好大学,自己的弟弟压根没有进大学,直接高中毕业进入社会。最后结果都挺好。
It’s going to be OK .
高中了C D都无所谓的华人孩子不多吧。
我娃这么心大的, 多少也知道一点拿B不是太好。尽自己努力拿A。当然美国长大的普通孩子眼里的努力,和我们在国内念书那种努力就完全不是一回事了。
我家算理科娃,这个他作业很多不做的,只有考试算分,自以为没问题,我也不太在意,但微积分最后也闹出个幺蛾子,后来我拿起微积分的材料重新学习,指出他的问题,又给他出题测验,这个的确有家长的辅导。我个人建议孩子不太擅长的数学修容易些的课,高中历史、英语和高数是容易出问题的。