帮朋友问一下, 孩子七八九年级上了三年拉丁语, 学校都算是高中学分. 现在要转学去另一个学校, 学校没有这门外语. 如果在新学校不上任何外语, 会影响申请大学吗？ 比如MIT, 要求两年外语. 这个七八九年级的 计入高中学分的外语足够可以吗？还是在现在的学校再呆一年学了这门外语的AP. 但学校这门课的老师说她不认为任何拉丁语不是母语的学生能AP拿5分. 他一直全A, 根据他national Latin Exam 的成绩我估计他拿3分没问题 Dawnatwindow 发表于 2022-07-22 10:53
谁的拉丁文是母语？ kukuk 发表于 2022-07-22 10:55
我听了也是觉得又好气又好笑。 Dawnatwindow 发表于 2022-07-22 11:28
感觉这里很多人 有常识问题。 不像 受过教育的。 Lidl 发表于 2022-07-22 11:53
回复 5楼SAT的帖子 谢谢。 1. 如果现在转学的话，申请大学用7/8/9 的成绩代替，就得拿一份原学校的成绩单，上面标明的是7/8/9外语成绩。 成绩跟着转到新学校成绩单上应该没问题，都是公立charter或公立学校。 2. 如果再在原学校学一年，就是10年级，如果拉丁老师这么讲话的话，他们的教学能力和学生的水平就是摆在那里。拉丁确实拿AP 5分非常有难度（我自己的孩子，4年级开始学习拉丁，一直是非常好的私立，10年级拿AP 5，在学校也是凤毛麟角）按楼主说拿3分，就不如不考。 这也是我担心的。他们只七年级考了National Latin Exam. 之后家长孩子找老师要了好多次成绩，找各种理由拖延搞丢忘记不理不给。最后，National Latin Exam 的人又把成绩发给她然后让家长再要才不得不给，但明显她很不高兴。这里夸一下National Latin Exam 的人。终于拿到拉丁成绩后，家长就担心起来。这个拉丁老师也教其它几门课，就都担心起来。 要转去的大公校有三千多名学生，AP课是这一带提供最多的。过去一些年有两个学生去MIT，是sibling. 估计家庭学生个人的作用远大于学校。但不管怎么说，学校至少有想选的AP课提供，不至于孩子都得去自学。 Dawnatwindow 发表于 2022-07-22 12:16
回复 1楼Dawnatwindow的帖子 会说英语么？ 会，就没问题 pwwq 发表于 2022-07-22 12:21
梵蒂冈来的 喜羊羊888 发表于 2022-07-22 10:58
比如MIT, 要求两年外语. 这个七八九年级的 计入高中学分的外语足够可以吗？还是在现在的学校再呆一年学了这门外语的AP. 但学校这门课的老师说她不认为任何拉丁语不是母语的学生能AP拿5分. 他一直全A, 根据他national Latin Exam 的成绩我估计他拿3分没问题
1. 如果现在转学的话，申请大学用7/8/9 的成绩代替，就得拿一份原学校的成绩单，上面标明的是7/8/9外语成绩。
2. 如果再在原学校学一年，就是10年级，如果拉丁老师这么讲话的话，他们的教学能力和学生的水平就是摆在那里。拉丁确实拿AP 5分非常有难度（我自己的孩子，4年级开始学习拉丁，一直是非常好的私立，10年级拿AP 5，在学校也是凤毛麟角）按楼主说拿3分，就不如不考。
我听了也是觉得又好气又好笑。
感觉这里很多人 有常识问题。
不像 受过教育的。
还有 德国首都 是法兰克福。
波兰地图 是 德国。
还有 觉得欧洲纬度很高， 自以为 欧洲都是北极 和西伯利亚气候。
美国华人很多 有常识问题， 感觉好像 没有受过教育一样。
展开说说。 拉丁5分有10%。 拉丁母语的学生应该远远不会到10%。所以，拉丁老师的说法有问题。
谢谢。
1. 如果现在转学的话，申请大学用7/8/9 的成绩代替，就得拿一份原学校的成绩单，上面标明的是7/8/9外语成绩。
成绩跟着转到新学校成绩单上应该没问题，都是公立charter或公立学校。
2. 如果再在原学校学一年，就是10年级，如果拉丁老师这么讲话的话，他们的教学能力和学生的水平就是摆在那里。拉丁确实拿AP 5分非常有难度（我自己的孩子，4年级开始学习拉丁，一直是非常好的私立，10年级拿AP 5，在学校也是凤毛麟角）按楼主说拿3分，就不如不考。
这也是我担心的。他们只七年级考了National Latin Exam. 之后家长孩子找老师要了好多次成绩，找各种理由拖延搞丢忘记不理不给。最后，National Latin Exam 的人又把成绩发给她然后让家长再要才不得不给，但明显她很不高兴。这里夸一下National Latin Exam 的人。终于拿到拉丁成绩后，家长就担心起来。这个拉丁老师也教其它几门课，就都担心起来。
要转去的大公校有三千多名学生，AP课是这一带提供最多的。过去一些年有两个学生去MIT，是sibling. 估计家庭学生个人的作用远大于学校。但不管怎么说，学校至少有想选的AP课提供，不至于孩子都得去自学。
1. 如果现在转学的话，申请大学用7/8/9 的成绩代替，就得拿一份原学校的成绩单，上面标明的是7/8/9外语成绩。
成绩跟着转到新学校成绩单上应该没问题，都是公立charter或公立学校。
不是这样简单的，有选课时间，任课老师的名字等，在有的地方可以按高中课而已，但是大学申请是能看出来的，不会有人来较真儿，但是好学校的录取率都不高，大把的候选人为啥要选这种候选人呢
楼主的问题看似无解实际上解决起来并不难，回答2个问题：1. 当初选拉丁作为二外的考量是什么？2. 上大学的专业是什么？目的又是什么？
会说英语么？
会，就没问题
1 成绩单需要原学校成绩单原件寄给申请的大学就可以吗？ 原学校可能会合作，但也可能不爽拖延。毕竟学生离开他们是不乐意的。原来有类似情况，新学校要成绩单这个学校拖着不给也不回电话，新学校说这个学校就是这样，要家长去催，后来还是给了。
2 新学校有中文课但没有AP中文。可以考虑自己考AP中文。这样可以代替两年外语的要求吗？
3 当初上这个学校是因为 1）没有更好的选择， 2）想有Classical Education 学习逻辑，critical thinking, 名著等。 (7-9年级在这个公立charter学校。之前在其它公立-名声很好但令人极其失望) 3) 学习拉丁（学校只提供拉丁做二外，为将来可能从事医法商做准备，打好英文基础）
4 不满意这个学校的地方： 1） 学校管理层傲慢，因小事或找茬开除好老师。好老师主动离开。当然，去年招了一个很好的40多年经验的数学老师，这是唯一学业方面值得留恋的地方，新学校不一定有这么好的数学老师。 2） STEM课程严重缺乏：无任何AP Physics，马上要开AP 化学，AP 生物上学年只讲了一半内容，一个很好很认真的学生也只考了3分。想上AP Calculus BC, 学校要求必须先上AB，BC如果只有一两个学生上就不会开。但如果AP化学只有一两个学生上就还是“一定会开”（这一两年新加入的副校长的妻子开的，副校长开除了物理老师，全校学生气愤，他又把他妻子招了进来） 3） 管理层，某些老师，升学顾问都不responsive. 这学期课程安排上学期末就该出来，现在还没出来，问也不回。 4） 学校开新site,新来的k-12校长似乎经验不够，当了好多年小学老师，director of k-2, dyslexia instructor, 然后 过去一年一直是“future headmaster", 估计一直在on training.不知是什么背景。学校网站上现在只有她的名字，无任何介绍，也没任何其它人员的介绍，孩子前两天打听到那个副校长会到新校址。我从网上找到新校长的linkedin 才了解到她的履历。
5 为什么现在才要转： 孩子跟原学校一些学生老师有bonding,不愿转。前天改主意说他不能只考虑感性，要有理性，想为长远考虑，也想为更多的education opportunity take risks。新公校虽然是这一带排名最好的之一，但学校大，各色人等都有，富家子弟，不停curse的运动员，Vaping, 打架，恋爱等等，华人极少（这里华人本来就很少），原来怕去了受影响。（看到孩子成长，自己想明白了，家长心里是高兴的）
6 上大学的专业是什么？目的又是什么？ 他喜欢数学，一直想从事STEM。 现在的专业定向是CS。目的是“赚大钱”，或当发明家。
点解？
哈哈，pope都还不是梵蒂冈出生的呢。要在那里出生，问题就更大了。😂
小时候，七八岁时， 曾有人建议让他们打Mincraft, 说有利于social,后来发现上瘾，就给断了，也给看介绍网瘾的书，事例，理论上理智上都懂，但找到机会还是会玩。
结果最近他说：以后上了MIT，会撒谎假期准备考试不回家，好留在学校打游戏。唉，真让人难过。
哈哈哈 made my day
一语中的