她有玩得来的朋友吗?我娃有固定的朋友圈,周末我们经常相互play date,她也特别喜欢朋友,但我没见过她跟同学打招呼 Hi XX这样,都是直接就开始玩了。有次去学校活动,有班上同学迎面走过来跟她招呼,也是没有反应,挺奇怪的,碰到老师跟她打招呼也没反应。但我娃从DC开始都能火速粘上老师,和老师关系还挺好的。 如果有朋友也喜欢朋友,我觉得就是胆子小陌生场合放不开,可以试试从日常生活练习一下,比如买冰激淋点餐什么的让她自己。但我其实也没有试过,因为我觉得娃六岁还小呢。确实这个年纪大家对小孩子害羞的容忍度还是可以的,遇到陌生人比如外面路人、工作人员逗她,我就教她像Madagascar里面的企鹅那样,just smile and wave
回复 7楼的帖子 火速粘上老师说明孩子是很有social意愿的,但是和peer social的能力还没上来。 有些老师不负责,看破不说; 有些老师比较负责,会跟家长交流这件事情。但也只会点到为止,渡有缘人。老师说话都是很在意positivity很含蓄很轻的,要家长自己read between the lines 去理解。
我家以前也是这样,后来上K开始上网课,期间参加了一个小组的reading class,老师很nice,也要求小朋友轮流回答问题(刚开始是ixl的那种选择题)。时间长了小孩就习惯回答问题了,在自己班的网课也举手回答问题,可积极了。In person以后他适应了一段时间(跟我说,我发现 in person 我就很quiet),现在就好很多了,老师说在学校都积极回答问题。 早上drop off还是要提醒他和老师说早安,我发现有时候小孩从车里一出去,会有一种“场景转换”的shock,这时候别人跟他说什么他是听不见看不见的,心里可能一直想着怎么去教室,要干什么之类的吧。只能慢慢来。
好吧,希望是能自动改善。还有在街上或者公园里碰上她的同班同学, 她的同学跟她打招呼,招手,sayHi之类的,她都跟没有看见一样。说这些事情,都不是几次的问题,那都是一贯是这样的。要是真让她跟其他的同学打招呼,跟杀了她的感觉差不多。
上过的,从2岁开始就上daycare了,她4岁的时候我就发过帖子问类似的问题,不过那个时候老师说这个年龄的小朋友都是平行的,没有交集。现在7岁了,好像没有什么大改变,我是担心将来她10岁了,我还在问类似的问题,:0)
是不是上了一个只管生活特别放羊的托儿所,家里又没有老美亲朋好友各种活动那种丰富的social环境? 你女儿有明显的social emotional delay。soxial language 和pragmatic skill 不足。
她有玩得来的朋友吗?我娃有固定的朋友圈,周末我们经常相互play date,她也特别喜欢朋友,但我没见过她跟同学打招呼 Hi XX这样,都是直接就开始玩了。有次去学校活动,有班上同学迎面走过来跟她招呼,也是没有反应,挺奇怪的,碰到老师跟她打招呼也没反应。但我娃从DC开始都能火速粘上老师,和老师关系还挺好的。
如果有朋友也喜欢朋友,我觉得就是胆子小陌生场合放不开,可以试试从日常生活练习一下,比如买冰激淋点餐什么的让她自己。但我其实也没有试过,因为我觉得娃六岁还小呢。确实这个年纪大家对小孩子害羞的容忍度还是可以的,遇到陌生人比如外面路人、工作人员逗她,我就教她像Madagascar里面的企鹅那样,just smile and wave
如果你家娃上k了算不清2+2得4,你会怎么样?拿出那个劲头,在家补,半年肯定有长进
谢谢各位的回复。固定的朋友就一两个,和固定的朋友play date玩的时候对话,那是没有问题的。不过从家庭环境的角度看,宝宝从小的确是没有见过很多人,睁眼闭眼就是父母。很羡慕老美的同龄孩子,更加open和social。就此事,我们也询问过她的当前小学老师,老师说虽然也跟同学讲话,整体来讲还是比较silent的孩子。我们比较担心在美国这个讲究个人为主的社会,silent的孩子的发展受限。如果你问她为何不理睬别人的招呼,问得急迫的时候,她就说我不想在父母面前说英语。得,看看这都什么情况,有什么方法在家里可以练练,改善改善吗?
是的,我为了给她展示,尽量找个机会就给人打招呼,送她上学的路上,公园里玩的时候,但是好像没有啥影响啊
我家七岁男孩也是这样,有时候不是他不想,是他不知道要做和怎么做。真的是言传身教的,一样的教法,老二就是一只小蝴蝶。 还有回楼主,小时候我们只是会提醒他不说他,就是不停提醒,不停讲道理讲为什么。现在就不温柔了,得狠狠说总体说还是越来越好的。
我看是性格使然。 这就是一个内向娃。内向的人 不喜欢跟人说话,除非是很熟悉的人。 对内向的人来说,与一般关系或者陌生人说话其实是负担。小孩 如果意识到 与人说话是 必须的,那也会说。明显现在还没有意识到,家长可以要求,包括早上打招呼。 按楼主所说的,我看没有必要太焦虑,美国这么自由,给了所有人生存空间。
火速粘上老师说明孩子是很有social意愿的,但是和peer social的能力还没上来。 有些老师不负责,看破不说; 有些老师比较负责,会跟家长交流这件事情。但也只会点到为止,渡有缘人。老师说话都是很在意positivity很含蓄很轻的,要家长自己read between the lines 去理解。
确实是很喜欢social的,我娃最喜欢琢磨学校的year book,不仅本年级的同学,同学的高年级兄弟姐妹,这些兄弟姐妹的最好朋友,是什么社交网络都摸的门清。家里来客人,一大家子,很多时候我们大人听过介绍转头就忘了,她能记住所有人的名字。
当然跟大人还是比较好混,我也不知道她怎么黏上老师的,但好几个老师给她买过玩具。从dc到小学到summer camp,经常坐老师大腿,老师给她梳辫子,编手链,画画哄她玩。我觉得可能低年级的老师自身性格内向温和的比较多,所以对娃害羞、没礼貌也不以为意。
我知道她其实更想和小朋友玩,但比较难迈出第一步,就是需要些时间和机会。我也主动和老师说过,但老师嘴上说会帮实际也帮不了啥。我自己是社恐型,也帮不了娃太多,就是多拉playdate,创造机会后看她自己发挥了。
娃在班上有三个固定的好朋友,afterschool有另外三个,这六个是最喜欢的。非核心圈,班上和afterschool有几个替补,recess认识两个外班的,各种课外活动还有五六个偶尔会玩的。最核心圈每周末playdate,有时周中会放弃afterschool去朋友家混。非核心圈的十几个娃全都约过,看家长合得来的情况再约的次数不等。
这些都解决不了楼主的问题,就是自信大方的和陌生人打招呼。但对这个年纪的小朋友,我觉得也还可以,她先要能maintain自己日常接触的朋友圈。娃平时出门我都给精心打扮过,经常有路人夸赞,娃虽然不敢交谈,但能感觉到陌生人的友善。据我观察娃朋友的siblings和自己朋友家的小孩,到十岁左右才能真的落落大方和成年人交谈。而且我娃上K的时候认识的小朋友也只有五六个,一方面有疫情活动少的原因,另一方面一年时间也可以成长不少,有些K班一整年没说过话的同学到了一年级才搭上,是超级慢热型。我也只能帮她maintain已经热起来的,第一步还是要她自己能迈出去。
早上drop off还是要提醒他和老师说早安,我发现有时候小孩从车里一出去,会有一种“场景转换”的shock,这时候别人跟他说什么他是听不见看不见的,心里可能一直想着怎么去教室,要干什么之类的吧。只能慢慢来。
六个好朋友十几个一般朋友很好啊 我们也是观察到孩子在一个地方的第二年进步特别大,可能摸索出来了。第一年交上几个朋友,再埋下一些友谊的种子,第二年才开枝散叶。