她有玩得来的朋友吗？我娃有固定的朋友圈，周末我们经常相互play date，她也特别喜欢朋友，但我没见过她跟同学打招呼 Hi XX这样，都是直接就开始玩了。有次去学校活动，有班上同学迎面走过来跟她招呼，也是没有反应，挺奇怪的，碰到老师跟她打招呼也没反应。但我娃从DC开始都能火速粘上老师，和老师关系还挺好的。 如果有朋友也喜欢朋友，我觉得就是胆子小陌生场合放不开，可以试试从日常生活练习一下，比如买冰激淋点餐什么的让她自己。但我其实也没有试过，因为我觉得娃六岁还小呢。确实这个年纪大家对小孩子害羞的容忍度还是可以的，遇到陌生人比如外面路人、工作人员逗她，我就教她像Madagascar里面的企鹅那样，just smile and wave
回复 7楼的帖子 火速粘上老师说明孩子是很有social意愿的，但是和peer social的能力还没上来。 有些老师不负责，看破不说； 有些老师比较负责，会跟家长交流这件事情。但也只会点到为止，渡有缘人。老师说话都是很在意positivity很含蓄很轻的，要家长自己read between the lines 去理解。
我家以前也是这样，后来上K开始上网课，期间参加了一个小组的reading class，老师很nice，也要求小朋友轮流回答问题（刚开始是ixl的那种选择题）。时间长了小孩就习惯回答问题了，在自己班的网课也举手回答问题，可积极了。In person以后他适应了一段时间（跟我说，我发现 in person 我就很quiet），现在就好很多了，老师说在学校都积极回答问题。 早上drop off还是要提醒他和老师说早安，我发现有时候小孩从车里一出去，会有一种“场景转换”的shock，这时候别人跟他说什么他是听不见看不见的，心里可能一直想着怎么去教室，要干什么之类的吧。只能慢慢来。
好吧，希望是能自动改善。还有在街上或者公园里碰上她的同班同学， 她的同学跟她打招呼，招手，sayHi之类的，她都跟没有看见一样。说这些事情，都不是几次的问题，那都是一贯是这样的。要是真让她跟其他的同学打招呼，跟杀了她的感觉差不多。
上过的，从2岁开始就上daycare了，她4岁的时候我就发过帖子问类似的问题，不过那个时候老师说这个年龄的小朋友都是平行的，没有交集。现在7岁了，好像没有什么大改变，我是担心将来她10岁了，我还在问类似的问题，：0)
是不是上了一个只管生活特别放羊的托儿所，家里又没有老美亲朋好友各种活动那种丰富的social环境？ 你女儿有明显的social emotional delay。soxial language 和pragmatic skill 不足。
她有玩得来的朋友吗？我娃有固定的朋友圈，周末我们经常相互play date，她也特别喜欢朋友，但我没见过她跟同学打招呼 Hi XX这样，都是直接就开始玩了。有次去学校活动，有班上同学迎面走过来跟她招呼，也是没有反应，挺奇怪的，碰到老师跟她打招呼也没反应。但我娃从DC开始都能火速粘上老师，和老师关系还挺好的。
如果有朋友也喜欢朋友，我觉得就是胆子小陌生场合放不开，可以试试从日常生活练习一下，比如买冰激淋点餐什么的让她自己。但我其实也没有试过，因为我觉得娃六岁还小呢。确实这个年纪大家对小孩子害羞的容忍度还是可以的，遇到陌生人比如外面路人、工作人员逗她，我就教她像Madagascar里面的企鹅那样，just smile and wave
如果你家娃上k了算不清2+2得4，你会怎么样？拿出那个劲头，在家补，半年肯定有长进
谢谢各位的回复。固定的朋友就一两个，和固定的朋友play date玩的时候对话，那是没有问题的。不过从家庭环境的角度看，宝宝从小的确是没有见过很多人，睁眼闭眼就是父母。很羡慕老美的同龄孩子，更加open和social。就此事，我们也询问过她的当前小学老师，老师说虽然也跟同学讲话，整体来讲还是比较silent的孩子。我们比较担心在美国这个讲究个人为主的社会，silent的孩子的发展受限。如果你问她为何不理睬别人的招呼，问得急迫的时候，她就说我不想在父母面前说英语。得，看看这都什么情况，有什么方法在家里可以练练，改善改善吗？
是的，我为了给她展示，尽量找个机会就给人打招呼，送她上学的路上，公园里玩的时候，但是好像没有啥影响啊
我家七岁男孩也是这样，有时候不是他不想，是他不知道要做和怎么做。真的是言传身教的，一样的教法，老二就是一只小蝴蝶。 还有回楼主，小时候我们只是会提醒他不说他，就是不停提醒，不停讲道理讲为什么。现在就不温柔了，得狠狠说总体说还是越来越好的。
我看是性格使然。 这就是一个内向娃。内向的人 不喜欢跟人说话，除非是很熟悉的人。 对内向的人来说，与一般关系或者陌生人说话其实是负担。小孩 如果意识到 与人说话是 必须的，那也会说。明显现在还没有意识到，家长可以要求，包括早上打招呼。 按楼主所说的，我看没有必要太焦虑，美国这么自由，给了所有人生存空间。
火速粘上老师说明孩子是很有social意愿的，但是和peer social的能力还没上来。 有些老师不负责，看破不说； 有些老师比较负责，会跟家长交流这件事情。但也只会点到为止，渡有缘人。老师说话都是很在意positivity很含蓄很轻的，要家长自己read between the lines 去理解。
确实是很喜欢social的，我娃最喜欢琢磨学校的year book，不仅本年级的同学，同学的高年级兄弟姐妹，这些兄弟姐妹的最好朋友，是什么社交网络都摸的门清。家里来客人，一大家子，很多时候我们大人听过介绍转头就忘了，她能记住所有人的名字。
当然跟大人还是比较好混，我也不知道她怎么黏上老师的，但好几个老师给她买过玩具。从dc到小学到summer camp，经常坐老师大腿，老师给她梳辫子，编手链，画画哄她玩。我觉得可能低年级的老师自身性格内向温和的比较多，所以对娃害羞、没礼貌也不以为意。
我知道她其实更想和小朋友玩，但比较难迈出第一步，就是需要些时间和机会。我也主动和老师说过，但老师嘴上说会帮实际也帮不了啥。我自己是社恐型，也帮不了娃太多，就是多拉playdate，创造机会后看她自己发挥了。
娃在班上有三个固定的好朋友，afterschool有另外三个，这六个是最喜欢的。非核心圈，班上和afterschool有几个替补，recess认识两个外班的，各种课外活动还有五六个偶尔会玩的。最核心圈每周末playdate，有时周中会放弃afterschool去朋友家混。非核心圈的十几个娃全都约过，看家长合得来的情况再约的次数不等。
这些都解决不了楼主的问题，就是自信大方的和陌生人打招呼。但对这个年纪的小朋友，我觉得也还可以，她先要能maintain自己日常接触的朋友圈。娃平时出门我都给精心打扮过，经常有路人夸赞，娃虽然不敢交谈，但能感觉到陌生人的友善。据我观察娃朋友的siblings和自己朋友家的小孩，到十岁左右才能真的落落大方和成年人交谈。而且我娃上K的时候认识的小朋友也只有五六个，一方面有疫情活动少的原因，另一方面一年时间也可以成长不少，有些K班一整年没说过话的同学到了一年级才搭上，是超级慢热型。我也只能帮她maintain已经热起来的，第一步还是要她自己能迈出去。
早上drop off还是要提醒他和老师说早安，我发现有时候小孩从车里一出去，会有一种“场景转换”的shock，这时候别人跟他说什么他是听不见看不见的，心里可能一直想着怎么去教室，要干什么之类的吧。只能慢慢来。
六个好朋友十几个一般朋友很好啊 我们也是观察到孩子在一个地方的第二年进步特别大，可能摸索出来了。第一年交上几个朋友，再埋下一些友谊的种子，第二年才开枝散叶。