小学低年级老师ELA课就会逐渐引入不同的ｇｅｎｒｅｓ，我记得是从一年级descriptive writing 开始的，比如叙述做cupcake的步骤；然后是creative writing fiction and non-fiction编个故事等等，这学期是Persuasive writing，比如why do I need a pet。我觉得教的很好，老师布置的project一定要认真对待（我家作文作业我的要求是至少一页，随便写两句话这种我是不允许交作业的）每周的book report认真写，多读好书，增加词汇量和表达方式，比如hyperbole，metaphore。。。是个慢慢积累的过程。
小学低年级老师ELA课就会逐渐引入不同的ｇｅｎｒｅｓ，我记得是从一年级descriptive writing 开始的，比如叙述做cupcake的步骤；然后是creative writing fiction and non-fiction编个故事等等，这学期是Persuasive writing，比如why do I need a pet。我觉得教的很好，老师布置的project一定要认真对待（我家作文作业我的要求是至少一页，随便写两句话这种我是不允许交作业的）每周的book report认真写，多读好书，增加词汇量和表达方式，比如hyperbole，metaphore。。。是个慢慢积累的过程。 bellamia 发表于 2022-05-03 11:17
小学低年级老师ELA课就会逐渐引入不同的ｇｅｎｒｅｓ，我记得是从一年级descriptive writing 开始的，比如叙述做cupcake的步骤；然后是creative writing fiction and non-fiction编个故事等等，这学期是Persuasive writing，比如why do I need a pet。我觉得教的很好，老师布置的project一定要认真对待（我家作文作业我的要求是至少一页，随便写两句话这种我是不允许交作业的）每周的book report认真写，多读好书，增加词汇量和表达方式，比如hyperbole，metaphore。。。是个慢慢积累的过程。 bellamia 发表于 2022-05-03 11:17
🔥 最新回帖
从功利的角度看，培养写作是做什么用呢？写简历，申请文书，以后的工作汇报都是写作，再高级一些，创业或学术申请经费，发表论文等也是写作，做这些事情，好的写作就像人长的美会打扮一样重要，升学申请材料只是其中的一件需要写作能力的东西，以后一辈子需要用的多着呢。那写诗小说剧本有什么用呢，从最基础的方面看，这和功利写作有相通的地方，有些间接作用，但直接看没有什么用，作为业余爱好可以，是灵魂抚慰的东西，投入大量精力就是在走一条艰苦的路，特别是那些有灵气的诗人，顾城，海子下场是什么？他们无论文学成就多高，我想做父母的都不希望子女这样。
你的意思是从现实（升学）的角度，爱写小说写剧本不如多写学术分析类的文章管用吗？网上找了一下中小学生作文竞赛，好像写故事的居多，没找到academic writing 的竞赛项目啊？
對，正解。
要让娃的creative writing發揚光大，保护写作天赋。
單门考academic的高中，一只手都能掰数过来，极少。
等娃到了需academic的年级，老师／家长再向娃介绍八股文的结构。
看到这个也感慨，我两个孩子，一个写作有天赋，一个没有天赋，想起那个有天赋的曾经写的诗那么好，我看出苗头不对，赶紧训练写八股文，现在被训练的一点灵气都没有了。想起贾宝玉说过女孩子比元始天尊都要尊贵清净，结了婚以后就都混账起来了，现在终于懂了，因为我的心态也活脱脱的从年轻时的宝玉黛玉，变成了曾经鄙视的贾政王夫人。
🛋️ 沙发板凳
其实小孩从小读了很多书的，1年级的时候reading assessment，level是3、4年级，但是writing一直不行。现在跟他讨论问题，发现他思维逻辑也是挺清晰的。就是要写东西的时候不知道怎么下笔。 那些writing class，不知道有用没有，有些还很贵，$100/hr
我同意，每次有妈妈问孩子写作怎么提高都有人无脑叫孩子多读书。其实根本没有用，阅读和写作有关系但不大。‘多读书’和直男嘴里的‘多喝水’一回事。。。
在你本地找喽，肯定有比较便宜的写作tutor. 比如一对四那种
一对四没用，写作这种辅导要花很多心思的，必须一对一。每周一篇，反复的改才行。写作要从小下功夫
我们老师认为孩子读跟自己年龄和年级不相称的书，会影响写作能力。生活中经常有人很自豪说我家一年级读四年级的书，二年级读五年级的书，我们老师说这样不但心智不适合，还非常影响小朋友对语言的感悟深度，而且会影响阅读习惯到中学，总之，弊大于利。
家有一样的娃。书读了很多，词汇量好像也不差，然而写作憋不出两句话。报过一些课外课，除了贵，也看不出有啥用。 突然觉得我们从小要求的每周几篇作文其实也有点用。虽然不见得写得有多好，但八股文式的总能多写几句。
就是囫囵吞枣，不理解呗，其实学校ELA老师教的挺好的，认真跟着学校进度阅读写作不应该有大问题。
Mark…去看看，谢谢分享
你情商堪忧。别人有问题请教，你不但不帮忙，还在这吹牛。
你孩子多大？如果还小，练习写句子。如果初中，上tutor。读书确切的说， 没有直接帮助，特别是那种小小孩读书几个grade超前的，老实说没啥效果。
开卷未必有益，有些书其实纯属浪费时间，无论从语言，情节，还是增长知识角度来看都没什么益处。
建议你们到网上去找essay sentence starters, 会把一篇文章变成填空题，会有很多启发。
呵呵，你这就是’多喝水‘多加了句’吃药‘。
呵呵，我娃是反例，不爱看书，但是爱写故事，写得还挺好，中英文都是。我也百思不得其解。
我们家孩子是去上了辅导班。说实话呢，去之前，觉得写的东西还有点灵气，学了一年，感觉写作越来越八股了，很教程化，没个性了。
想起原来同事和我吐槽她儿子了，每周末老师布置写作文，就是写下周末做了什么，她们活动很丰富的，但是每周末她儿子的作文都是The weather was nice / bad this weekend, I watched TV all day. 就是凑合不想写罢了。
第二：这需要长期的努力，不断扩大词汇，深化对生活的观察，思想深度。这样才能言之有物。
只能说读书是学习语言的一种方式，但肯定不是唯一方式，有的人想象力丰富就适合写故事，语言丰富也是可以从其他渠道获得的，比如看电影，聊天等等
mark
多读书不一定能提高写作水平，但是要提高写作水平多读书是必不可少的，而且要多读精典。
是的，我娃就是喜欢看电视电影，所以情节写得都不错。然后词汇靠wordlywise。但是光看这个也不能全面提高语言能力啊。我也不懂。
娃小的时候可以单推大量读书，直接带去图书馆爱看什么借什么，低年级时只要愿意读不用特别在乎具体内容，不需要非得magic tree, harry potter这些众所皆知的，关键是培养娃对读书的兴趣和习惯，等到了小学中高年级最好有的放矢不要再读太多口水书了，每天就那么点时间孩子们各种活动又很多，还是要好好利用空闲碎片时间，版上之前大家讨论过很多小学生中学生读书主题，可以搜一下书单。再往上的话我觉得还是要多多练习，多写才能进步，不然只有输入没有有效输出也是无济于事。要是真等到了初中还是感觉挤不出东西，可以家长自己给孩子找找八股文模版，或者找那些比较有经验的高中老师做一对一私教，很多中学la要求也是很八股的，开头+结尾，中间123点，这样写出来的文章不会好看，但至少有基本分不会掉队了，到了中学再找group class感觉效果不会很好，尤其本身对写作兴趣一般般的孩子。
要看具体的老师和课，我们遇到过逐字逐句反馈的，有的课程描述上会写明白老师会不会给反馈，会给什么样的反馈
就好象是连内功和招式，有内功了不一定能打，但是只有招式也是走不远的，大量读书就是练内功
mark
这么说吧，其实写作也是需要天赋的，有的娃就是天生敏锐能够写出好文章来，但是绝大多数娃都是普娃，只有靠读写练来稍微提高下成绩争取不掉队了
这个是国内中考作文思路哎！难道天下乌鸦一般黑啊！
我觉得是，因为我写作很差，发现补不起来，书读了不少，下笔还是写不出来，老大能一个小时写几页的诗歌，而且她写的文章，老师都特别喜欢，可能很有鲁迅的那种风格，讽刺性的写法是她最擅长的。
这个方法很赞啊。
也不一定，我老公有点dyslexic，所以很少读书，但他从小create writing总是能拿高分。后面工作中需要用到写作也比较多，算是他的强项。但他词汇量确实一般。
写作和阅读关系没那么直接，但写作和练习本身绝对是正相关的。很多人不愿意动笔写，包括我自己也是。但没有别的捷径，只有多写多练，才会有提高。
还能对语言这个工具本身有强大的支配能力。
读书，增加词汇，多写多练，都可以增加对语言工具的掌控度。
但是感情领悟和思想深度很难靠”推”或者学习得到提高。和天生的天赋有关，和生活经历有关。
不过作为普通人，能对语言有一定的掌控。写出来对东西符合规范，言之有物，能够应付考试，生活和工作就可以了。
所以”推”孩子写作，一是”推”语言本身，就是词汇句式，多读多写多练。
二是”推”文章结构和规范。开头怎么写，中间需要几点内容。结尾怎么写。
其实就是八股文的推法。
至于写作的”灵性”和creativity,这个和天赋有关，和生活积累有关。是个水到渠成的东西。很难推。当然也可以要孩子多读来模仿，但是模仿出来的东西，终究不是自己的，匠气很浓，还是很容易看出来的。
一般別人有問題或者請教的帖子裏，一定會有BSO貼
能不能请一些writing specialist做私教？ 我女儿也是，writing严重问题，我打算请一对一的老师和平时补reading和writing
各种类型的文章具体怎么写学校都会教的，不用担心。如果是没有观点，没有idea，可以在家里多讨论实事，多鼓励孩子对某些问题，现象发表自己的看法，另外多读杂志等时事类读物既拓宽知识面，了解世界，也可以引发孩子对很多问题的思考。
你这个是私校吧？ 我们读公校，完全不知道老师教什么， 更没有什么project。唉。。。
属实，我队友总是说读书破万卷，下笔如有神，我说不是这样，他就说那是你读的不够多，我懒得和他讨论了，他这种天生文科高水平的人，没法理解我这种文科特别差的
大量阅读 是 提高 写作水平 的必要条件，但不是充分条件。这应该不是很难理解吧？
同意，最讨厌这种不帮忙，还对提问题的冷嘲热讽的
就是这个挺难达到的，很多家长不是舍不得花钱，而是找不到合适的tutor。如果身边有人推荐那是最好的了
我家也是这样，所以结论光增加阅读没用。可以请writing tutor。
我们是公校，也是这么教的，比如三年级上学期写persuasive writing,几次edit最后定稿了要type并且打印出来拿回家，还记得娃写的是为什么要给她买某一本书
写学术报告，就要像上面网友讲的，练八般文。八股文，要有结构，要有论点，一个论点，一个段落，每段以5一7句为佳。买一本如何writing的课本，里面有分类详解。
作家写小说，咱就不清楚了。
老师觉得一个班的娃 都是一个水平 同一个成熟度 才会下这个结论 这都是Generally speaking 其实每个孩子都是不一样的 成熟度 理解力完全不同 老师和学校为了省事 好管理 才以年龄作为分组标准 产生了年级 这年头 个性化教育才是最贵的 如果相信老师 相信年龄分级 那培养出来的就是普通人 当然这个世界本来都到处都是普通人 拿着普通的工资 当着普通的螺丝钉
这楼里好多反对多读书的。 lol。
即便是有天赋的孩子，开卷也是有益的。
没有天赋的还不读？
我家不喜欢写作的老大去年花了2个礼拜为申请大学写了估计有20-30篇小作文，越写越流畅，思路越开广，越有感觉。2个星期后他自己也认为自己写作有了个质的飞跃。
大家学校老师都这么认真的？ 我们这从来没有作业，放学除了读书就没别的要求了。学校里写得也很少，老师也从来不看他们写的。 我娃写作也不行，看来从学校赶都不行了。焦虑了
其次就是要有写的出的内容，可以带孩子出去玩，回来后让他们写一篇游记，这样可以把玩和写作结合起来，让孩子对写作感兴趣。
还有就是单词，单词可以提供孩子treasury dictionary 字典，告诉孩子不要反复用同一个单词，可以查字典换一个单词，这个好处是不用死记硬背单词。
然后就是各种文章，比如descriptive writing, persuasive writing, write personal letter, write research paper, 这些方法写作书里会讲解的。
还有一点就是写作需要细节，写作不好可以先练习画画。比如你要求画一个房子，那么你可以加上窗户，门，草地，人，这些是noun,然后可以用颜色涂，绿色的草地，咖啡色的窗户，这些就是adjective,写作也是类似的，如果写不出来内容可以先画出来，然后再把图画转成文字，这非常适合刚刚开始写作的孩子。
目前就想到这些，我也是一边教孩子一边在自己学习如何教他们更容易接受。
这个说得靠谱，如果学校教育（包括公立私立）真的像老师说得这么厉害，那么全部小孩都应该拿A了， 事实上，同一个小学班上小孩一起做了阅读理解测验，有的小孩理解力能到达高中，也有的小孩是低于自己的年级。 最好的教育，还是应该量身打造的。学校也就是给吃大锅饭。