是不是说反了。让家长旁听的老师是把教琴当business，家长当顾客，just make parents happy。 还有一种就是灌就好了，家长也喜欢看老师教得多，教到必须要家长帮忙很多家长才觉得物有所值。 随便看看网上怎么评论家长sit in piano lesson的。一定要旁听的家长，老师心里清楚是属于overprotective一类的，生怕小孩听漏了一个字没学到。亚裔老师就另外一回事了，默认家长protective了吧。 https://forum.pianoworld.com/ubbthreads.php/topics/1757208/parents-sitting-in-on-every-lesson.html
是不是说反了。让家长旁听的老师是把教琴当business，家长当顾客，just make parents happy。 还有一种就是灌就好了，家长也喜欢看老师教得多，教到必须要家长帮忙很多家长才觉得物有所值。 随便看看网上怎么评论家长sit in piano lesson的。一定要旁听的家长，老师心里清楚是属于overprotective一类的，生怕小孩听漏了一个字没学到。亚裔老师就另外一回事了，默认家长protective了吧。 https://forum.pianoworld.com/ubbthreads.php/topics/1757208/parents-sitting-in-on-every-lesson.html
是不是说反了。让家长旁听的老师是把教琴当business，家长当顾客，just make parents happy。 还有一种就是灌就好了，家长也喜欢看老师教得多，教到必须要家长帮忙很多家长才觉得物有所值。 随便看看网上怎么评论家长sit in piano lesson的。一定要旁听的家长，老师心里清楚是属于overprotective一类的，生怕小孩听漏了一个字没学到。亚裔老师就另外一回事了，默认家长protective了吧。 https://forum.pianoworld.com/ubbthreads.php/topics/1757208/parents-sitting-in-on-every-lesson.html
这个问题要这样考虑，首先你家孩子现在能不能自主学习，家长可以教中文数学布置练习测试一下 其次，如果不能自主学习，你要不要现在花着钢琴课的学费去培养自主学习能力，能不能等孩子八岁九岁再培养，或者换一个便宜点的课来培养。就是说你找这个老师到底是想学钢琴还是想学习自主学习的能力
我们不旁听，主要是担心我们的presence会影响娃的behavior，这也是我们不自己教娃的主要原因。老师本来是可以让我们旁听的，但我们这么一说，她就说她愿意单独handle我娃。这个是第一节课前就交流好的，开课前老师做过家访。
我们的老师非常有耐心，娃服服帖帖的，哈哈。难怪老师能成功的homeschool她的 4个娃。
如果娃没理解，下次去上课，老师应该一听就知道了。
鸡飞狗跳可能会把兴趣给弄没了。老师那么多，总能换到合适的。反正又不是要走专业路线，老师不需要是超级大牛，除非楼主觉得自己娃非常有天赋。
沉船在我这里也是一个option。。。我觉得没必要干啥都要成功才行。
娃爹上次试课表达过了，但老师说这是他的教学方式。真的就是看家长是否接受了。 娃爹试课时候远远站在后面听了一下，感觉老师和娃交流还不错，会不停问问题，所以娃比较专心（对比现在上课），但试课作业超级简单，所以娃不会frustrated，不知道以后会不会一直这么轻松。 课后老师发信说下次娃爹就需要车里等了。既然试课家长听了如果满意，就要退出历史舞台了。。。
如果没有安全顾虑的话，我肯定选不需要家长干预的。我老公会弹琴的，但他从来也不指出娃的问题，毕竟学习是娃自己的事情，我不明白家长为啥要跟着，除非你想借机自己也学一下。想一想，你会去学校听课回家辅导吗？
我个人觉得家长刚开始不陪时的话至少老师在结束时要跟家长沟通下，或者提供沟的机会。作业太轻松不一定好...但要是老师本人业绩很好很多家长说好，那可能老师有自己的办法吧。换老师就是很麻烦的。试一节课就觉得不好的老师又有多少，很多还是要试至少几节课才能看出来吧。我觉得就看你们有没有其他更好的选择要不要再看看了。。。六岁半年纪不小，按说是可以自己学的。 不过家长不陪听课，未必就不能课后指导、督促、指出错误吧。大多数基于谱子的地方还是可以督促的吧
这个跟学校听课还是不太一样，毕竟一周只有一次钢琴课，大部分时间娃自己练，如果练习时弹错，就是不停地reinforce错误的，到下周才会被指出。而家里有人看一下的，每周就是交报告往后进了。学琴初期家长参与和不参与，效果肯定不一样。楼主说学了两年进度超慢，不知道到什么程度。就觉得家长不参与，进度不可能比参与的时候更快....但要是就想培养下独立性、学琴也单纯只是玩玩了不求进度，也可以吧, 家长省事儿...
也可以想想要是娃跟网课学中文，家长明明说中文的，会不在家里同时给营造中文环境，也帮忙复习预习至少检查下功课吗? 一般来说都会吧...
让老师录下正确的。 如果能读谱，能听辨，为什么会不能发现错误呢？ 家长重度参与的情况下进度也上不去，求进度还有意义吗。
自己不能发现错误是不仔细啊。让老师录音是可以基本解决这个问题，不过好像也不是每个老师都让录，有的可能就是要让自己认谱。 我也不知道楼主要求什么😁
我觉得并没有不仔细这回事，就是态度和认知能力不到位……
强烈怀疑这种一上来就抠细节的教学方式。完全可以先抓重点，旋律熟了再逐渐加细节。 而且技术细节是为了弹出来的效果服务的，要达到什么样的效果，才用什么技术，不求理解去死记硬背，到底能学成什么样。
新老师好。有逻辑，看得出问题所在，会fix问题，可能事半功倍。
记不住就不应该这么早学。
lol，要是记不住就不该学的话，我很确定我家孩子10岁前就不该学英语数学，也不该学中文和任何课外活动。10岁以后能不能学也不好说有待观察，大概率就应该傻玩一辈子
学能记住的部分啊？用容易理解能记住的方法学啊？一点记忆力理解力都没有的话傻玩都没人要跟他玩吧。 一方面期待很高，一方面觉得娃无能……
没有作业? 那一周只在上课时间弹30分钟吗...
那还是有功课的啊。可能有点简单，就没什么note吧。有的美国老师用的教材和进度真的是很慢的，不知道你说的是不是这种情况。我觉得较健康的进度是孩子需要在家里每天练习30分钟左右，下周上课正好能完成度较好地交差，然后move on或下周复习+ move on.
并没有说第一周就扣细节。新曲子都是老师试奏以后回家自己练习。但是第二周以后的曲子就得扣细节了呀。如果那些细节没达到，还得review一周。好几首review，每首都有不同要求，不做笔记全都能记住的小朋友有，但是家长帮忙提醒有什么不对呢？很多钢琴家小时候也是家长全程笔记的吧。我觉得对细节有要求没什么可怀疑的
旁听效率低吧。除非家长自己需要学，不然这时间干点别的什么不好，小孩同时在家长和老师面前表现，压力比只和老师学更大。反正有家长记着，小孩自己也不主动去记了。尤其家长过后回家还要指指点点各种评判的，多数小孩介意的吧。
还有这种教法乐理是怎么cover的？是先学曲子后学乐理，还是齐头并进？
我好像明白了，就是需要家长自己当免费tutor的意思？不过我觉得真的有必要的话，应该增加课时，一周多学几次。
艺术课程开始的时候家长可以试听 后面正式上课建议还是不要旁听了 因为钢琴亲子很难一起互动 且相对绘画等艺术课程来说更加严谨 家长在跟前孩子可能会有所顾虑发挥不好 如果家长很想跟孩子一起学习可以抱能够互动的亲子课程
是不是说反了。让家长旁听的老师是把教琴当business，家长当顾客，just make parents happy。 还有一种就是灌就好了，家长也喜欢看老师教得多，教到必须要家长帮忙很多家长才觉得物有所值。
随便看看网上怎么评论家长sit in piano lesson的。一定要旁听的家长，老师心里清楚是属于overprotective一类的，生怕小孩听漏了一个字没学到。亚裔老师就另外一回事了，默认家长protective了吧。
https://forum.pianoworld.com/ubbthreads.php/topics/1757208/parents-sitting-in-on-every-lesson.html
本地有几个很正规的儿童音乐学院，对小年纪的娃都是强烈建议家长旁听的。跟亚裔不亚裔无关。如果只是为了讨好家长，人家就说"由家长决定"而不会有要求或建议了。也许有教学理念的差异，但是，旁听除了费家长时间，不可能有什么坏处吧。(有的说什么孩子distracted, 这是老师或师生合作的问题吧，要是孩子容易分心老师又控制不住，那一只小鸟都能让孩子分散注意力...)
至少以我看到和经历过的老师都是这样。我知道的两个不让旁听的都是全职教琴。一个是恨不得用前一个学生的时间上厕所，一个是只收cash。还有共同之处是定好的上课时间不能改，不退学费。当然也不能说一无是处，对技术扣得还算比较细，对比赛不论大小都很重视，再小的比赛都会提前半年开始练比赛的曲子，觉得不够满意就半年不教新东西，只练比赛的曲子，提交视频的比赛也会反复录，录到满意为止，所以比赛得奖的学生比较多。
这说明很重视根据学生水平反馈调整进度啊。全职教琴有什么不对呢？ 感觉不给旁听不影响教学水平和收到的效果啊。 我们老师不要家长旁听的，有事时间可以改，但可以上亲子课，妈妈一起学。有一次我打个盹，醒来去接已经下课二十分钟，老师也没说什么。下课时间也没有卡很严。 老师交代是年纪小保护兴趣最重要。小孩主动学比被动学效率高太多，学什么都是这样。
愿意给学生额外课时的老师肯定也是要家长投入的。一个学生一周两个小时课的老师一般至少都要要求一天一个小时的练习量。
期待和现实之间当然总是有差距、靠勤学苦练弥补啊、靠老师靠陪练啊，而不上面有人说的“做不到就不应该学” 怎样学习，怎样练习，怎样纠正错误，都是要长期慢慢培养的。这个过程中家长参与督促一下、进度至少加快一倍。如果不在乎学费也不在乎进度，那就随便好了
不在乎学费不在乎进度，和以家长期望为主导的参与，差好几条街呢。 让小孩驱动，难点家长帮一下，小孩家长都不会崩溃的。
这个distracted不是注意力不集中的分心，是觉得多一双眼睛盯着你的不自在。 把自己放在类似的位置想象一下自己和父母的关系好了。是愿意做事的时候被盯着，指点你该怎么做，还是就有麻烦的时候来帮一下就好？ 有的小孩会直接表达出来，push back，有的小孩性格没那么强，尤其是知道家长付出这么多，或者反抗也没用，就忍着，讲不出哪里觉得不舒服，就passive aggressive磨洋工，或者突然崩溃了，家长都不知道是怎么回事。 家长要帮忙，需要知道小孩的大致progress和薄弱环节，这个可以通过课后和老师沟通了解，不需要通过全程旁听吧。上课时间已经有老师和小孩两个人在干活了，可以让自己休息一下啊。 而且我觉得家长没必要把小孩学琴看得那么重要，以致学习进度比小孩独立人格和学习能力的发展更重要，尤其大多数家长并没打算让小孩学到以此谋生的程度，弹琴不是个life skill。前面贴的钢琴论坛帖子里有老师讲了，有很多“四十多岁的talented high school pianist”。知道有的家长是觉得付出钱一定要有回报，所以给自己和小孩压力很大。学琴付出的钱到了心疼的程度的话，说明学琴这个事情对家庭是奢侈品，理性投资，理性设定期望。
这个我想要看娃和娃的年纪。在青少年以前，至少我自己不觉得如果我的父母能来帮忙有什么不好。一般学过几年，父母也跟不上了，这时候自然就自己弹了。而且弹琴不是做数学，不陪就是不陪了，不太存在"有麻烦就叫妈妈，妈妈帮一下" 的时候(因为不是做对就好，大部分时候是修饰，弹得更好或进步更快)。你后面说的"家长可以休息一下""没必要看那么重"，都是个人自己的设定，不能妨碍有些家长愿意花时间，愿意陪学吧。本来学琴就不是必须，没有什么付出是"必要"的，只有什么是"愿意"和"有利"的。至少我绝对不认为有家长陪小孩都是在"忍"最后都是磨洋工或爆发。 回过来说，楼主会有标题这样的问题，说明楼主本人是想陪的，只是自己的期望和老师的做法不符合，才上来问大家。假设"陪和不陪"都有一定的道理，家长就最好找个更符合自己预期和期望的老师。
家长帮忙数学也不是帮做对啊，就是做不出来给点思路，点拨下怎么得到这个思路。弹琴不一样吗，进步不了的时候坐下来troubleshoot，看看怎么改进。 lz在问别家学琴是不是也费爹妈了，是想看看有没有少费爹妈的学法吧。说不定是别人都说要旁听所以觉得要旁听，第一次遇到不要旁听的老师，还是别人强烈推荐的，心里没数，想看看不旁听是不是小孩长远也能学好，能不能旁听是不是判断老师好不好的决定性因素。如果期望很明确，什么路径有什么consequence都很明确，就不用上来问了。楼里也给了老师写notes之类的alternative了。 家长帮忙的形式应该是以真正帮到小孩为主吧，目前小孩多次崩溃，家长无奈，就是有问题的信号。自家小孩自己了解，自己想要什么自己把握，别人只能分析下不同路径可能的consequence供参考。自己不舒服的事情是也没必要忍，找个能让自己舒服的老师好了。不过不管怎样是以小孩的利益为主吧。
我从来没说过全职教琴的老师不好，我孩子的启蒙老师就是全职教琴，从水平到人品都很好，教学既严格又不枯躁，偶而还考一下家长，可以根据家长的水平布置作业，可以说是我知道的最好的启蒙老师。小朋友的理解能力和自觉性是有限的，没有家长的帮助让小孩主动学是很难的，除非是超级天才。不让家长旁听的话家长根本不知道学到哪，平时也没法帮助练习。当然如果家长没什么要求，只是打酱油的话，听不听也无所谓。