了解WISC智商测试和ADHD的妈妈请进

家里女娃8岁半了，以前发过贴子咨询ADHD的确诊意义，本来一直觉得没有到很急迫的程度，因为学校至始至终就没有PUSH（因为没有影响学习也没有暴力行为，只是有时候过度兴奋还有话很多），但是娃前一段时间在家里的情绪和对抗问题严重，搞到我差点奔溃，最终决定还是有必要再去看专科，根据问卷和面谈确诊了ADHD，程度是轻度到中度，医生比较开明，目前不建议吃药，安慰我说这个不是“病”，而是一种特质，6个月以后如果有变化再去见他，我问他有没有必要做个智商测试，他说测不测都可以，因为娃看上去智商很正常。但是娃平时的心理医生说测一下可以更好的了解孩子，所以就给她做了WISC-V（第五版）智商测试，结果出来full score在120-130之间，没到130，测试结束后简单和我讲了一下情况：语言分数偏低(average)，视觉空间和流体推理分数很好(superior)，工作记忆和加工速度也在high average，她解释说看后面这两项，说明ADHD没有在智商上有明显的影响，但是在测试中娃专注力不好，一直走开去看书，经常需要叫她回来继续答题，有些简单题答错，有些难题反而答对，看得出精神有点涣散。当天时间比较匆忙，我没来得及问心理医生语言对这个测试的影响有多大？因为娃虽然出生和长大在澳洲，但是家里坚持说中文，所以她的中文听说读都是母语水平，平时看中文不带拼音的章节书，相比之下英文虽然日常交流没有问题，但是深度理解远远不够，目前还是中文更强势。根据反馈，在测试中心理医生用英语提问，她用中文回答，看得出有些词她会卡壳，有的时候她知道但是说不出来，建议我今后需要加强英文，具体的分析报告等几周后再拿。请问有经验的妈妈，你们知道WISC测试受语言的影响有多大？一次测试的准确性有多高？有点后悔是不是应该等孩子再大一点去测，毕竟费用也不便宜。

ADHD不了解，单说WISC-V这个年龄测其实并不早，最佳年龄就是5-8岁，再晚一些测受环境因素影响更大。WISC本身可靠性很高，但是verbal分数跟语言肯定有很大关系，测试之前医生没有问你们在家讲什么语言，孩子强势语言是什么吗？记得我们当时要填写一个很详细的背景问卷的，包括developmental history, educational history, home and social info, medical history等等。语言问题都提到了。 我觉得楼主不用特别纠结这些metrics和diagnosis，孩子的特点你最清楚，不管专家给你贴什么签，你的目的都是给孩子最适合她的教养和辅导。我觉得你提到的第一个医生挺好的，有没有问他既然建议不需要药物，那么从行为上要怎么改善专注力，家长做什么对她最有帮助？有没有可能找一个更适合她的学校大环境？这是应该关心的重点吧？

谢谢mm回答 心理医生并没有要求我们填写你提到的详细的背景表格 因为娃之前断断续续在她那里接受服务 所以她知道我们是双语家庭 但是可能她没有意识到娃的中文有那么强势 比如她和我说别的华人孩子都是用英文回答 只有我家孩子是用中文回答的 对于这数值本身其实并不那么重要 脑袋应该够用 但是花了大几百刀总希望能准确一些 至于你问的第一个医生是儿科专科 他告诉我平时不能骂孩子 要多表扬 但是该坚持的原则绝不能让步 少吃甜食少screen time 至于学校他没有过多的建议 因为目前并没有投诉 但是他说按照老师填写的问卷有阿斯伯格也就是asd倾向 但是根据面谈和观察可以排除 看起来只是单纯的ADHD

就算孩子受了语言影响分数低于实际，智商其实达到150，对于孩子需要帮助的地方也并没有什么区别，所以不用纠结这个。关键是给孩子培养好的行为习惯，克服多动带来的影响，同时要有emotional support

英语非母语或者常用语对verbal影响大，但是纠结FSIQ没意义。在verbal受影响的情况下，FSIQ已经够好了，你娃有具备想做任何事情的智商，但是大家都知道想做任何事情不是智商在线就可以。ADHD对eexecutive functioning影响非常大，执行能力强的人往往才是很成功的。从培养孩子的执行能力和行为习惯入手，才是正道

这个测准确了有什么用吗？测出来高一点比如130+能拿到额外的资源吗？没有就不用测。实在想知道，可以估算一下如果娃的verbal是high average或者superior大概fsiq会是多少。但是，有什么区别吗？

就算孩子受了语言影响分数低于实际，智商其实达到150，对于孩子需要帮助的地方也并没有什么区别，所以不用纠结这个。关键是给孩子培养好的行为习惯，克服多动带来的影响，同时要有emotional support
小金猪 发表于 2022-04-16 10:05

不可能有120和150这么大差别，最多是120和130的区别。其他那些类别根本不依赖语言，总不能连instruction都听不懂吧？四五岁申私立的测出来140+的多了去了，除去语言部分，你娃其他部分听instruction总不致于连双语preschooler都不如吧？都8岁了对测智商来说年龄已经非常大了
8岁学都上很久了，上的都是中文学校吗？语言好的娃英语早就dominate了
与其纠结中文的影响，不如多关注一下对ADHD的帮助。智商120和130能有啥区别？两个都不高也不低

谢谢大家的回复 统一回答一下 孩子在澳洲的普通日校 学校里日常沟通都是英文 以华裔和印度裔为主 还有少量白人和其他族裔 英语日常的理解没有问题 阅读分组也一直在最高组 但她写作不好 也不喜欢记单词 平时家里阅读中文书比英文书稍多一点点 和周围大多数Abc差别挺大的 我自己瞎估计语言部分的影响 可能也就10分左右 意义不大 去测试智商之前没做足功课 比较匆忙 本身也不打算那这个报告申请什么 至于ADHD的问题很难短时间改善 除了改变家庭教导的方式 更多的也只能交给时间 希望她能幸运的属于长大后自愈的那类吧

一个八岁半的孩子还需要英文听中文回答不是更让人担心吗？ 8岁半应该可以很好地理解问题了，不觉得这个智商结果会因为语言因素而偏低。

回复 8楼Noodlelover18的帖子
智商本来就是裸测的 你家娃已经八岁半其实已经有很多后天因素的影响测不了那么准了 你为什么想追求一个高的智商分数呢？

这个我倒是不太担心 因为她参加全州统一的英语考试都还不错 在前5%-10%那样 所以这次测试说她语言部分和最高的那项差了那么多还是有点小意外的 心理医生解释说双语家庭都偏低 但是我们的差别再高一点就要算学习障碍了

这个我倒是不太担心 因为她参加全州统一的英语考试都还不错 在前5%-10%那样 所以这次测试说她语言部分和最高的那项差了那么多还是有点小意外的 心理医生解释说双语家庭都偏低 但是我们的差别再高一点就要算学习障碍了
Noodlelover18 发表于 2022-04-16 12:02

明白理解你为什么要纠结这个准确性了。其实最终还是落实在娃实际学习中有没有感受到学习障碍吧？

之前我了解的是6－10岁之间测试比较好 所以这次心理医生说测就测吧 主要也是为了侧面看一下ADHD对她影响有多大 (工作记忆和加工速度那两项会有指征) 并不是追求什么高分 但是人就是这样 花钱了总希望准确性好一点 哈哈哈

回复 12楼5littlemonkeys的帖子
这也是其中一个方面 虽然语言部分是average 但是再差一点要定义为学习障碍 还是有点晕乎乎的 周围测过的朋友和我说 这个测试必须用第一语言 所以来这里问一下

回复 13楼Noodlelover18的帖子
adhd不是一般是working memory比较弱吗？working memory强的adhd是用什么标准确诊的呢？

回复 15楼5littlemonkeys的帖子
你的疑问也是心理医生有点小意外的 她说看起来ADHD在这个指标上没有明显影响我娃 一般来说ADHD这项都低 但是在测试过程中又发现她专注力的确不好 很容易就走掉了

回复 15楼5littlemonkeys的帖子
ADHD用学校和家长的问卷还有儿科医生当面观察确诊的 也是我觉得主观性太强的地方 所以想用测智商来侧面证实一下 结果还是互相逻辑之间有点说不通

不用太纠结智商测试的分数，针对孩子的行为和专注力才是根本

就算孩子受了语言影响分数低于实际，智商其实达到150，对于孩子需要帮助的地方也并没有什么区别，所以不用纠结这个。关键是给孩子培养好的行为习惯，克服多动带来的影响，同时要有emotional support
小金猪 发表于 2022-04-16 10:05

Lol智商达到150的孩子我还真认识一两个，那是千万里选一的聪明，比如数学竞赛小学就能到O的级别。120和150差别还是很大的，家长如果不觉得娃从小就展示了超越常人的天赋就不用纠结娃的智商分数被测低了

回复 11楼的帖子
英文比中文弱这么多，孩子的social emotional方面应该挑战很大吧？

回复 7楼hemonc的帖子
四五岁用的是wppsi，和大一点娃用的wisc不一样

回复 20楼5littlemonkeys的帖子
社交的确不太好 但是更多的是孩子本身性格导致的 而不是语言 朋友虽然不多但是有 清一色男孩

回复 19楼cauchy的帖子
别说150了 140都很少见 我看见这里有过一个科普贴提到Wisc最新版本比旧版难度有所增加 所以会调整MG EG和PG的一些划分 所以还是要看测的是哪种 纠结会有但是肯定没到这种程度

回复 1楼Noodlelover18的帖子
full score是会考虑语言问题的，单项superior对应就是120-130之间，别纠结语言影响了。得有个别very superior才是130以上

回复 24楼的帖子
好的 谢谢解答 反正脑子够用 现在主要就是ADHD的问题 在报告中似乎不明显 但是行为中又有表现 不知道是不是因为程度不重的关系 还有就是语言和最高项之间的差别马上要学习障碍了 有点坑啊

我家今年做过WISC 第五版的，里面除了给五项分数还有就是评估一下孩子的行为和配合程度，我觉得你不用纠结于这个测试是不是受到语言程度的影响，而应该注意下孩子在回答问题上走神的问题，也许是ADHD的体现之一，家长还是要重视起来。 至于测试准不准，我家是因为有免费的机会所以顺便测的，也没准备，感觉还是挺准的，基本上娃的长处都体现出来

我家今年做过WISC 第五版的，里面除了给五项分数还有就是评估一下孩子的行为和配合程度，我觉得你不用纠结于这个测试是不是受到语言程度的影响，而应该注意下孩子在回答问题上走神的问题，也许是ADHD的体现之一，家长还是要重视起来。 至于测试准不准，我家是因为有免费的机会所以顺便测的，也没准备，感觉还是挺准的，基本上娃的长处都体现出来
godisagirl01 发表于 2022-04-16 20:31

同意。我们都是学校安排的，根本没准备，考完了家长看报告才知道测了哪方面。。要是大概知道会测哪方面，考前提醒一两句都会多几分。 楼主娃八岁半，考试的时候会走开干其他事情，倒是需要研究研究。而且估计家长测试之前还提醒过这是一项考试。

回复 1楼Noodlelover18的帖子
full score是会考虑语言问题的，单项superior对应就是120-130之间，别纠结语言影响了。得有个别very superior才是130以上
lazycat12345 发表于 2022-04-16 19:36

请问，或者请问楼主，superior对应的百分比是95%，然后very superior对应的是99%吗？

我家今年做过WISC 第五版的，里面除了给五项分数还有就是评估一下孩子的行为和配合程度，我觉得你不用纠结于这个测试是不是受到语言程度的影响，而应该注意下孩子在回答问题上走神的问题，也许是ADHD的体现之一，家长还是要重视起来。 至于测试准不准，我家是因为有免费的机会所以顺便测的，也没准备，感觉还是挺准的，基本上娃的长处都体现出来
godisagirl01 发表于 2022-04-16 20:31

想起来有个疑惑，那个Processing Speed的测试，老师会提醒要尽快完成吗？ 因为我知道娃是那种会思考两遍才写答案的人，除非你告诉他这是速度测试。。。 所以processing speed的结果让我不清楚是娃真心速度慢，还是因为想多了速度慢。

我家测过，7，8岁时。单项最高160+，总体130+，也是语言那项比较低，应该是双语影响了。比较聪明的娃，也有点adhd的症状，学习目前看没影响，但学习习惯不好，慢慢来要培养好习惯。
智商只要正常，没必要纠结太多，孩子的人生不是智商决定的，性格三观很重要。

回复 27楼nktong的帖子
我们没有任何准备 因为这个准备了就失去了测试的意义 也没有和她说过这是考试 只是说去玩一下游戏 可以通关打怪 她时不时走开是因为要去看房间里的书 她喜欢阅读

请问，或者请问楼主，superior对应的百分比是95%，然后very superior对应的是99%吗？
wsygmj 发表于 2022-04-17 00:12

分别是90%和98%

想起来有个疑惑，那个Processing Speed的测试，老师会提醒要尽快完成吗？ 因为我知道娃是那种会思考两遍才写答案的人，除非你告诉他这是速度测试。。。 所以processing speed的结果让我不清楚是娃真心速度慢，还是因为想多了速度慢。
nktong 发表于 2022-04-17 00:24

那个是不用思考的，找pattern找很多遍。。除非中间走个神，否则想慢也不容易

分别是90%和98%
lazycat12345 发表于 2022-04-17 01:53

比我想象的低，那按这么说的话，楼主家的最高的两个单项是surperior 90%，没到98%，那就是120多，其他都比这个低，但最后总分还是120-130，那这么说总分是取相对高的单项值？

回复 34楼wsygmj的帖子
我看了一下 120-129是人群中的前6.7% full Score是按照5个方面不同权重来计算的 其中工作记忆和加工速度占比最小 也就是说前3项分数高更有意义

比我想象的低，那按这么说的话，楼主家的最高的两个单项是surperior 90%，没到98%，那就是120多，其他都比这个低，但最后总分还是120-130，那这么说总分是取相对高的单项值？
wsygmj 发表于 2022-04-17 02:16

superior叫的好听罢了。我个人的理解哈，主要看三个大项，fluid reasoning，visual spatial和verbal comprehension。第一个应该既有verbal也有nonverbal。如果这三个里面俩在同一个category，那分数应该也差不多在这个category，剩下的微调，除非极高或者极低

superior叫的好听罢了。我个人的理解哈，主要看三个大项，fluid reasoning，visual spatial和verbal comprehension。第一个应该既有verbal也有nonverbal。如果这三个里面俩在同一个category，那分数应该也差不多在这个category，剩下的微调，除非极高或者极低
lazycat12345 发表于 2022-04-17 02:52

剩下的两个working memory and processing speed 好像是后来加的？不知道是不是对小孩子不太友好，感觉分数相对低

回复 34楼wsygmj的帖子
我看了一下 120-129是人群中的前6.7% full Score是按照5个方面不同权重来计算的 其中工作记忆和加工速度占比最小 也就是说前3项分数高更有意义
Noodlelover18 发表于 2022-04-17 02:41

原来如此，果然权重不同

想起来有个疑惑，那个Processing Speed的测试，老师会提醒要尽快完成吗？ 因为我知道娃是那种会思考两遍才写答案的人，除非你告诉他这是速度测试。。。 所以processing speed的结果让我不清楚是娃真心速度慢，还是因为想多了速度慢。
nktong 发表于 2022-04-17 00:24

没有详细问，但刚翻出来报告看了一下，这项确实相对低

我们家三岁的时候用woodcock johnson测过，结果是average 我觉得测试不准，当时也发帖问过，现在发现average的小朋友在学校各方面都表现的advance