相当于学习读写一种语言?如果能掌握音乐语言,可以多一种表达和接受讯息的方式? 我觉得学乐器对记忆力、手眼协调能力、阅读中的解码能力等有要求。小孩喜欢音乐的话,学乐器是一种相对不枯燥的锻炼这些能力的手段。个人觉得学学对小孩的academics有帮助。 实际上要演奏得好,也要有一定的problem solving能力,譬如怎么安排指法,才能弹得流畅。 另外乐器学校大都有recital,有很多练习上台表演的机会,这方面的练习对人生长远有益处吧。 当然这些能力也有很多别的学习锻炼路径。除了音乐语言也还有很多别种语言可以学,也没什么非要会的。小孩很排斥的话就没必要硬来。但去试试没什么好怕的。 转一个关于钢琴学习对老年人的executive function的影响的研究。 http://cmer.arts.usf.edu/content/articlefiles/3122-meri04pp1-9.pdf The purpose of this research was to examine the effects of active music instruction in piano compared with music listening instruction on executive function in healthy older adults (ages 60-85). Seventy adults were matched by age, education, and estimated intelligence in two 16-week training groups: group piano instruction (GPI) and music listening instruction (MLI). Participants completed a battery of cognitive assessments pre- and post-instruction to examine processing speed, verbal fluency, planning, and cognitive control. Forty-six participants (24 in GPI, 22 in MLI) completed the study. Results of a series of repeated measures ANOVAs reveal no significant group differences on measures of executive function as both groups demonstrated an increase in scores. To further examine the effects of training on specific cognitive abilities, separate analyses of paired t-tests for each independent group indicate significantly enhanced processing speed, verbal fluency, and cognitive control for GPI participants. These results suggest the importance of active music making in community music programs.
感觉身边个个娃都在学钢琴 买钢琴 找老师练习 有的还在比赛 ~ 身边不学的寥寥无几
还有很多妈妈强推安利学钢琴 我也知道那些陶冶情操 锻炼性情的好处 但是还是没有勇气尝试
就彻底躺平不学 会不会以后后悔呢?很想听听过来人的经验 谢谢大家了
🔥 最新回帖
我也是这样想得:)
哈哈,我觉得是,gang win qi meng hai shi you bang zhu dd
🛋️ 沙发板凳
学钢琴怎么还需要勇气?让小孩去个团体班体验一下。喜欢就继续,不喜欢就算了。
这是反讽?
我认为父母最大的善行就是发现孩子的兴趣和天赋 然后猛推 成功概率大 本来成功就是因人而异的 个人有个人的特长
钢琴和钢琴老师在美帝 成本在所有乐器里算是低的
没什么好后悔的,就是一个推得动,一个推不动。
只有一个娃的家长都高估了父母的作用,其实学琴最后坚持下来的娃,都是自己愿意学的
钢琴容易上手,好找老师,练习双手的能力。钢琴给孩子们学习学校的乐器打了底子。乐器也是相通的,钢琴好,其他乐器也会好。我家两娃练了没多久,我就知道老二早晚要全面quit乐器,到时候就随他去。反观哥哥,混了钢琴(早早也不练了),但是越大越喜欢练学校的乐器。
我家八岁才学。 学了也基本上蛮开心的。 学了7年, 高二的时候过了加州 MTA 十级。
现在会好几种乐器, 在学校乐团里如鱼得水。
供楼主参考。
报名 我家没学,从来没计划学过 结果,家里一个朋友搬家时,丢我家的旧电子琴 娃现在天天自学自弹2年多了 自己看书看YOUTUBE练曲子,还拉我去听他自创的曲子 说实话,我完全不懂什么叫好,什么叫不好 搞得我现在开始纠结了,要换个好点的电子琴吗? 暑假让他自己玩??
那就是学10年 过10级 这是大部分普娃的速度是吧 一些牛娃除外 话说 一直听人家说钢琴考级 到底美国这边考级的机构是哪个啊 名字叫什么 能不能share一下
家里娃学钢琴的,中途放弃了,也并没有后悔过。
如果娃没有天赋,也没有兴趣的话,放弃是对的,有那时间做些娃真正擅长或者真正感兴趣的事情,更好。
确实,学了一种乐器,再学另一种上手会快很多
如果一个EC大家都学那肯定有优点啊,为啥直接就考虑拿奖升学这些。
看情况,如果找老美老师,大概率一年一级慢慢升,如果找的老中或者东欧人,想快的话可以一路狂奔,每次考试skip一两级也很常见。我见过的最快三年就十级了
肯定不影响生活 不过小时候让她们学学也是一种学习投资吧 培养点音乐素养 鉴赏能力啥的 说不定孩子天生就喜欢 也是可以作为一辈子的爱好啊……我家没推过钢琴但小时候都学了。。。
我家也是美国老师😂
如果是比赛的娃,都是不考级的,一年多就弹得很好了
我们家娃没机会学。学前大班毕业表演他是最后压轴的独奏,说明是有天赋的。后来初中时选了吹小号,一直都是学校的课,初中高中都在学校不是最高级的乐队。申请大学时用了参加乐队来说明consistency 和团队活动。最后录了公立旗舰。
大人小孩没有什么后悔的。听说弹钢琴练过多会容易近视。
你学一年就考10级啊,太厉害了,你这天赋爆棚
请问你们考的什么级?10级是什么程度?考乐理吗?
能不学钢琴,就不要学。我家孩子学了,觉得除了浪费时间,没有什么收获。最后悔的就是这件事。能推推体育方面的爱好最好,除了健身,对电子游戏的抵御力也是最强的。
小孩喜欢还行,不喜欢为啥要学,尤其是因为别人学自己就要学的理由不要太搞笑。
请问什么App啊
没买好钢琴是明智的,我都后悔买了个新钢琴
嘛,我的看法正好相反。除非孩子在某些小众才艺上特别有天分,不然最好选择烂大街的来学,这样access各种资源都容易,不至于本地唯一一个老师搬家了就抓瞎,或者东西坏了找不到人修;周围有同好就不孤单,peer pressure更能催人进步。
我家俩娃都坚决不学。我觉得无所谓,因为自己从小被逼学琴,所以不强迫他们。
学习乐器要靠peer pressure那还是不要学了吧。乐器这种更多是要小孩正在喜欢才能学好。我重点说的不是学不学钢琴,而且从小朋友的喜好出发来选择。还有我们亚裔吧,特别爱扎堆,看别人学钢琴也要逼自己娃学,不是搞笑吗?有那么多乐器也很大众,为啥硬要和钢琴过不去。我认识的几乎所有亚裔男孩都在学钢琴,据我所知大部分小孩学钢琴都很抗拒,那为啥不让小朋友学点别的。
现在娃在学,每周盼着老师来,我觉得挺好的。
膜拜一下,我也希望孩子通过学习乐器享受音乐
这个不少见,可能就是因为自己是专业的,见多了觉得不学没关系. 上次看到部记录采访的片子,日本妈妈自己是钢琴老师,孩子也没学钢琴,她说孩子喜欢数学,就让他玩数学.
转一个关于钢琴学习对老年人的executive function的影响的研究。
http://cmer.arts.usf.edu/content/articlefiles/3122-meri04pp1-9.pdf
The purpose of this research was to examine the effects of active music instruction in piano compared with music listening instruction on executive function in healthy older adults (ages 60-85). Seventy adults were matched by age, education, and estimated intelligence in two 16-week training groups: group piano instruction (GPI) and music listening instruction (MLI). Participants completed a battery of cognitive assessments pre- and post-instruction to examine processing speed, verbal fluency, planning, and cognitive control. Forty-six participants (24 in GPI, 22 in MLI) completed the study. Results of a series of repeated measures ANOVAs reveal no significant group differences on measures of executive function as both groups demonstrated an increase in scores. To further examine the effects of training on specific cognitive abilities, separate analyses of paired t-tests for each independent group indicate significantly enhanced processing speed, verbal fluency, and cognitive control for GPI participants. These results suggest the importance of active music making in community music programs.