娃生下来就会吃会睡会长，略大只，性格是谨慎小心型。估计是怕摔，走路不敢练。直到整整1岁半才能真正独立走路。 4个月开始去daycare。家里纯中文语境，baba,mama这些音他都会 但不好说知不知道意思。另外还会自己讲一声火星语，我们听不懂。会发类似于“哥”啊什么的音。简单说就是还处于语言混乱，没有章法的阶段。三周前正式开始了speech therpy, therapist人很好。一直给我讲进度。目前回馈都是比较积极乐观的。今天2岁儿医体检，儿医还是对语言这个问题很concern，让我们和dayecare确认一下他平时和不和其他小朋友互动一起玩。如果没有的话，要去看专科医生了。 略微担心中。和speech therapist短信了解了一下，她是觉得没有ausim的倾向。感觉就是娃性格这样： seems to me like he wants to do what he wants to do。 平时娃爱出门，爱吃好吃的，玩具也喜欢。拼图24个字母，也会按着图形放上去了。玩block那些都OK。眼神交流没啥问题，还会喂我们吃饭。平时也需要我们陪玩。但是不会指物，教他他不理。拜拜也是偶尔心情好才做一下，拍手比较频繁。 补充在daycare，吃饭睡觉都很好，指令听老师说都能follow，但有时他在玩的很high老师会转到下一个项目的时候，他有时会发脾气。老师念绘本，他也和其他小朋友一起坐着听，眼神会跟着老师的绘本动。 很想听听大家有没有什么建议？ *根据大家反馈，不会指物是个concern。这部分我和therapist沟通一下，看她能不能专业的教一下。 更新* 根据这两天搜索和回帖，楼主感觉主要一是娃语言发展的不好，语言环境太复杂（daycare有老师母语是西班牙语，平时上课英文，但有的老师私下还是会讲西班牙语）。另外我和娃爹双职工，周一到周五交流少（晚上7点接回来吃完饭就睡了）。周末突然又转回中文了。希望therpy 效果不错（目前听回馈也是很positive的） 另外就是今天我特别注意了一下娃是否分享和一起玩和眼神这些方面，确实很正常。一高兴就笑，拼好了lady bug还会抱过来给我炫耀。和我一起玩拼图。我拿扇子在他面前呼来呼去，他也跟着看，然后咯咯笑。目前情况就是再观察，并且和therpasit交流和看娃进展了。到时会来更新。谢谢大家帮忙出点子！ 再更新** 谢谢大家的回复和建议。目前其他joint attention都没有看出有问题，娃在daycare和老师玩的都很好，上课时也能坐着和其他小朋友一起听绘本。别的小朋友在玩，娃也会看过去或跑过去加入。所以现阶段准备观察为主，等和therapasit daycare老师的反馈，以及娃的进展如何再考虑去看专科医生。我们在大纽约地区，不难约。 如下是therapist一些反馈： When an alligator song was on - I think he liked it - he sang with it —“oh snap” He also said pink for the play doh color and yellow! He waved bye to some toys and even said b for bye He does play with other children sometimes - I do notice that he’s interested and is looking at what the other kids are playing with
补充在daycare，吃饭睡觉都很好，指令听老师说都能follow，但有时他在玩的很high老师会转到下一个项目的时候，他有时会发脾气。老师念绘本，他也和其他小朋友一起坐着听，眼神会跟着老师的绘本动。
很想听听大家有没有什么建议？ *根据大家反馈，不会指物是个concern。这部分我和therapist沟通一下，看她能不能专业的教一下。
更新* 根据这两天搜索和回帖，楼主感觉主要一是娃语言发展的不好，语言环境太复杂（daycare有老师母语是西班牙语，平时上课英文，但有的老师私下还是会讲西班牙语）。另外我和娃爹双职工，周一到周五交流少（晚上7点接回来吃完饭就睡了）。周末突然又转回中文了。希望therpy 效果不错（目前听回馈也是很positive的） 另外就是今天我特别注意了一下娃是否分享和一起玩和眼神这些方面，确实很正常。一高兴就笑，拼好了lady bug还会抱过来给我炫耀。和我一起玩拼图。我拿扇子在他面前呼来呼去，他也跟着看，然后咯咯笑。目前情况就是再观察，并且和therpasit交流和看娃进展了。到时会来更新。谢谢大家帮忙出点子！
再更新** 谢谢大家的回复和建议。目前其他joint attention都没有看出有问题，娃在daycare和老师玩的都很好，上课时也能坐着和其他小朋友一起听绘本。别的小朋友在玩，娃也会看过去或跑过去加入。所以现阶段准备观察为主，等和therapasit daycare老师的反馈，以及娃的进展如何再考虑去看专科医生。我们在大纽约地区，不难约。
如下是therapist一些反馈： When an alligator song was on - I think he liked it - he sang with it —“oh snap” He also said pink for the play doh color and yellow! He waved bye to some toys and even said b for bye He does play with other children sometimes - I do notice that he’s interested and is looking at what the other kids are playing with
模仿比较少，但会的。 中文和英文应该都能听懂一些，叫名字也有反应。但因为他不讲话，所以也搞不清楚他是看我们动作给的反应，还是真的懂了。
约专科看看 眼神交流是和你们家人很好 还是对别人也很好 另外确实要问在学校是不是和别的小朋友一起玩 不爱动 很晚走路 这个还真不一定是因为娃谨慎 可能是肌张力有点低 也有可能是motivation不足 speech therapist 说的he likes to do what he wants to do. 不会指 也不让你教在我看来三点其实挺令人担忧的 这些和motivation不足一样都是自闭娃的一些共性 你说的那些娃的优点并不能说明什么问题 因为这些与自闭没有太大关系 两岁如果到了 不说任何有意义的词 不明白爸爸妈妈的意思 可能lz要重视下 最起码确实有delay
我家娃倒是会指东西，我觉得他没问题，不像自闭症，就是不爱模仿，不说话，但他有自创的方式和我们交流，我们说很多东西他也能follow，但医生还是推荐我们去做进一步的evaluate。哎。。。愁死了。。。什么听力测试，语言therapy，各种都做了，就是不说话，家里五岁另一个娃成天嘴都不停，就不能share一下语言么。。。
听力查过没问题的
不行呀 daycare还有人讲西班牙语 估计也是问题
daycare什么语言环境？ 英文母语的老师偶尔讲西班牙语，一个老师英文一个老师西班牙语，还是讲西班牙语为主？
我记得看到过一个妈妈考古过各种自闭flag的贴，总结出不指的最后都自闭了。当然也有些指物也自闭的
上课时应该都是英文，但有的老师母语算是西班牙语，私下都是讲西班牙语。 听therapist 说讲西班牙语的时候不算多，但是肯定会有。她特别给老师讲了不要对娃说西班牙语，但也是最近三周的事情。
嗯嗯 关于指物我想说先和therapist沟通一下，让她看教娃反应如何。并且也问一下她的意见是否需要看专科。 therapist说她接触娃三次，感觉不到任何娃有任何疑点。下周一她会专门帮我观察一下娃在daycare和其他同学的交流情况。
再来回复下lz 你可以专家约起来 基本都要等3个月到一年 看你在什么地方 平均都是半年左右才能见到医生 所以你现在可以预约 到时如果不需要取消就好了 孩子并不是指物教会可就没问题了 指物一定程度代表了孩子的发育 有一个lz提到的transition也是一个concern 自闭娃很多transition比较难的问题 另外娃经常拍手这个可能是sensory问题 自闭娃很常见 当然了我并不是说lz的娃一定自闭 但确实很有一些concern. 这种情况重视总是没错的
听起来情况差不多的 我还是倾向只是delay 还有性格因素
嗯嗯！刚看完，你家娃似乎比我家先会的多，是突然技能有点反复？ 我家娃倒是一直稳定，进步比较慢感觉就是。但是确实不会指物很奇怪。你家娃一直会指物的吗？
MM家的娃，下月就三周岁了吧，最近表现挺好吧?各方面进步都不小吧？
谢谢关心！给你站内消息了🙂
我的理解是指物这种是一个正常儿童发展到一定阶段的自发本能行为 会指的小孩也就是自然而然地就会了不是刻意学的。 如果两岁多了还不会 可以评估一下
删除
对啊 lz孩子不指也不会说 那是怎么表达自己的意愿的？
槽多的不知道从哪开始吐
这种指物跟自发的、不用教的、带眼神的、分享型指物差了十万八千里吧？
会这种有个卵用？
这么说起来，我感觉娃有可能还没发育好，或者像当地走路一样 没有ready
如果是想要什么东西就会拼命拿到，搬凳子垫脚，抓不到也往那个方向。你就知道他想要啥了 分享的话也是直接把东西抱过来 反正就是没有指这个需求，直接扑过去 像吃饭这样基本的，每天时间都很固定。
nobody cares
请问你哪里看到说应名不行的。。 能好好省题嘛
你发了错别字。教发成叫。转身编辑了
要点脸？
那你问他月亮、星星在哪 他不指的话 啥反应？
和我娃一模一样，会模仿我们说话，看到东西他懂的会说出来，但是就是不和我们交流，就是要什么东西不说，不玩了，也不说话，要我抱也不表达出来。没有互动口上表达，眼神交流很好
你自己年纪大了眼神不好 居然还来说别人要不要脸？ 要撒泼胡闹滚你自己帖子去！
劳资编辑只是增加了后面的更新，之前看都没看过。尼码神经病真是到处都有！
他不知道月亮星星是啥。。 晚上门都很少出
我感觉你家娃比我家娃好。 不过娃还是自己天天在观察了解比较清楚。 希望很快会开口吧！
你娃随你
那第一语言应该是英文。尤其对比娃英文明白也会讲pink yellow中文你们还不太确定是否理解爸爸妈妈。
就类似的 太阳？大树？ 够不着的东西怎么表达？ 两岁多星星月亮都不知道 你们自己平时也引导的太少了吧
是呀 我这两天特别观察，有时也和他讲英文了。发现他对英文的反馈程度确实比中文高。。 但也不想放弃中文了 therapist 是建议我们先放弃中文，等他pick up English 再把中文拉回来
对。。 这个说到重点了，我今天和娃爹也在反省说平时陪娃学习的确实太少了。 娃可能知道，在学校接触过。但我们确实没怎么教过。 看娃在学校的照片视频，上课什么都很乖。 在家我一拿绘本出来就抢书，完全不受控制。
是呀 我家娃确实随我 我很高兴加骄傲 你家娃不随你么 呵呵
楼主显然不想听别人的建议，只想听别人同意自己的想法。我给你理一理：
speech therapist都说我娃不是自闭了，要MD有鬼用？
我娃handle三语，都是三语背锅。美国幼儿园老师之间说西语不是再正常不过了？
爸爸妈妈未必懂，星星月亮未必懂，不指，都是没发育到。根本get不到你说的receptive和expressive的区别。等着发育不就行了？
楼主娃才两岁，要不等到三五岁再来问吧？急啥？
随我呀
你娃verbal和nonverbal方面都跟我娃11个月的时候的水平差不多。字母拼图水平跟我娃15个月差不多。我娃碰巧也是4个月送的英文幼儿园。区别是老师印度人，说咖喱语
呵呵 还真得意呢 OMG！ 看别人文章 那么多人回复就你一个人看错帖，看错帖就算了，还来怼人说是别人编辑过了，怼人尼码怼不过，还想来损别人娃。 我娃我一点不担心，只是来听听大家的意见。你娃像你我看你要睡不着了，眼神不好还只会撒泼胡闹，损别人娃还把自己娃扯下水。loser说的就是你这种人！自己去照照镜子洗洗睡了吧。 尼码你想继续来我这撒泼姐奉陪！
我觉得therapist说得没错 还有就是不要整天呆在托儿所 你们自己或者找个保姆早点接了出去多和大自然和社会接触
18个月的时候指物的机会也不是特别多，一度也质疑过。后来是他经常拿书来指着图画看我们，意思是让我们告诉他这是什么，我们才确定他会指物。平时指的最多的是装零食的柜子，其他时候真没太多机会指物。你如果指一个东西让你娃看，他会跟着你手指的方向去看吗？这好像也是评估自闭一个重要指标。 其他你描述的我觉得就是双职工很忙的家庭孩子的正常状况。不用过分自责和焦虑。每个家庭情况都不一样。比如我家孩子到目前不会用点头表示yes。我和老公专门讨论过，我们俩都没有点头的习惯，所以娃也没处学。另外我们也没有指着外面的大树，太阳，星星专门教过。就是从来没想到过。early intervention的老师提醒了我们要多和孩子讲看到的东西，我们以前确实没注意过。 如果儿医有concern是自闭，那正好把专家预约上。你也多和幼儿园老师交流，他们天天见你娃，见过的别的孩子也多，有问题应该很快能注意到。
我同意这个建议 因为你们送dc太早了，在dc接受的多的变成第一语言，但是在dc对语言的学习，肯定是没有父母一对一引导效率高的。所以他现在第一语言掌握可能比不过同龄人。 回了家又和他说中文，平时陪他时间又没有dc多，你们对他说中文，可能就像中文母语的去上英文dc一样，可能在很长一段时间里处于懵逼状态。 所以还是先全英文吧，两岁多的孩子应该可以交楼蛮多了 即使不是用语言。 中文没有孩子的性格等其他方面发展重要吧
我们用过两个SLP, 都说双语对语言发育有好处，让我们坚持在家说中文，就是过程会慢一些。反正她们建议父母用自己觉得最comfortable的语言和娃交流，对认知也有好处。
嗯嗯是的！谢谢分享。 我们指东西，娃会看的。不喜欢用摇头什么的都会。另外儿医建议是如果daycare老师说娃不和同学一起玩，就考虑看专科了。因为目前daycare和therapaist反馈都是postivie的，觉得只是语言delay所以打算观察一下。daycare老师说虽然没办法语言交流，但教娃做什么学什么他都懂也能follow。另外我看娃在学校的照片和视频，和同学一起玩拼图，一起坐着听绘本，都算正常。 我们在大纽约区，这边约专科还算快，所以目前准备多和老师们交流观察看看先。
我觉得你的分析特别有道理！我之前也是觉得是这样，但思路没那么清晰。 确实他现在可能对语言就晕的。和娃爹儿医再商量一下。 在家讲英文也是很烦啊。
有可能是政治正确的压力 有可能你家早期的输入以中文为主，是强势语言？一般不会建议语言delay的娃放弃强势语言的；环境语言又没办法放弃，双语是最好的选择。 楼主家有条件搞单语，therapist建议自然有所不同
generally speaking, 医疗界公认尽量坚持双语。跟政治正确没半毛钱关系。留学出来的, 有几家没条件搞单语？
delay太严重的, 实在没办法会让你改成环境语言。不然你找找中文speech therapist, 看看好找吗？
没有条件的原因主要是时光不可倒流，孩子的强势语言不是环境语言。不是说父母不能讲英文。毕竟放弃强势语言坏处也是很明显的。
呃，为啥和政治正确有关？记得当时我们那个therapist还给我发了一个文献，就是说stick to one language并不会reduce or eliminate speech delay。
政治正确呀 不然让那些家里讲两门语言的、或者家里母语和社会环境语言不一样的家庭情何以堪，给贴上标签说双语影响语言发展？这种study结论只能有一种就是没有坏处、只有好处
这回答真无知呀
双语且speech delay的娃强势语言一般都是非环境语言。和楼主家不是一种情况。
你让爸爸站得远远的，问他爸爸在哪？他是指给你看，望向爸爸，还是跑过去？ 如果2岁还不知道爸爸是什么意思，那自不自闭真的没那么重要了。。。
话是这样说但很多人都会有一个排斥否定的过程. 我知道一个孩子2岁才学会指物，他妈妈也不觉得的是自闭. 然后在三岁时还是被诊断为自闭. 即使这样他妈妈也是一再否定不愿接受….
记得我娃2岁体检说到语迟，新儿医只问了会不会指物，然后决定要不要refer去测自闭。 虽然我觉得她太草率了，但也说明这是个很重要的指标。
听起来蛮有道理的，因为daycare和周末主陪娃的都不同。所以没人控制他的词汇量按规则来。
嗯嗯 这个他会的，但是我们没刻意教他用手指头。目前他都是直接抱走喜欢的。没有工具手的现象
指物的重要性主要还是体现了joint attention。孩子有找人提要求的心理活动imperative pointing 和找人分享的心理活动declarative pointing. 解决physically层面的指物还是有点不是那个味儿
刚看到大家都在说两岁了还不指，那语言应该不是最严重的问题了。同意楼主应该去全面评估。
双语词汇量的计算方法是把两种语言的加起来，所以比较容易出现词汇量大但是句子说不好的情况。我记得好像两岁词汇量平均200，variation很大，我们家当时中文400英文100，可是24个月刚刚开始说整句子。之前都是相关的词拼出来的句子，缺carrier phrases，我自己觉得这种不平衡可能跟双语有关？不过2岁的底线应该是会独立用50个词，18个月是3个词，只能听懂或者重复别人说的不算。词汇量中英文可以加起来算，达标就可以。
双语很简单，父母说一句中文，再用英文对应说一遍，慢慢娃就懂了
但是用手指物可能真的需要专家来分析解释，这个能力很多小孩不是大人刻意教的，是他们语言发展的很自然的一个阶段，在没有形成语言之前，靠一个手指和一些简单的音节，他们已经可以和大人交流很丰富的信息了
嗯嗯 目前其他joint attention没有看出有问题，娃在daycare和老师玩的都很好。所以现阶段准备观察为主，等和therapasit daycare老师的反馈，以及娃的进展如何再考虑去看专科医生。
嗯嗯 如果幼儿园老师没看出什么问题 娃有分享的意愿 能听懂并follow的话我个人感觉问题不大的 可能就是单纯的语言delay 单纯的语言delay会catch up上的
lz的娃应该是分享意愿比较少 所以lz总觉得没有什么场景需要手指 其实这个年纪的娃书上看到什么东西在现实中出现了、或者别的娃衣服上有他喜欢的卡通人物都会指的
工具手的意思是，如果他自己拿不到的话，是会指着东西要，还是拿着大人的手去让大人够 （这种就是工具手）你可以试探一下，把他喜欢的东西放到他够不着的地方，他怎么反应。
另外，两岁还小，是自闭还是发育迟缓很难下判断，尤其是在自闭边缘的，最好的专家也不敢有十足的把握，但诊断的好处是，可以拿到service，而这些service，不管是不是自闭，都是帮组孩子成长的，所以诊断成自闭从对孩子的角度来说，主要是好处（前提是不要用太激进的干预方法），可家长的心理对诊断结果的承受能力是另一方面了。但家长的感受总是放在最后一位的。