竞赛其实没必要太早推的。。。 我理解美国竞赛体制，就是学到了一个程度比如8年级，参加AMC8， 学到了10年级参加amc10，其实都是按部就班的。考试内容和公校学习进度是完全匹配的。也就是真正聪明，学习扎实的孩子，到了8年级去参加考试，也一定能考个不错的成绩，真不用从小学2年级就参加竞赛辅导班，或者超前学习。 但是很多华人，都是让孩子提前学，然后从很小开始就反复多次参加考试，通过这个方式来刷到一个好成绩。说白了还是国内搞奥数那个套路。所以导致真正聪明的，和刷题的，就很难区分出来。这也是华裔的数学竞赛成绩在升学上越来越没用的原因 fitfitfit 发表于 2022-02-23 17:53
娃现在上九分学区的公立小学，经常抱怨说学校太boring。看一下从学校拿回来的assignments，确实是非常简单。和老师聊了，说我娃的英文和数学都比同年级高两到三个level。但是为了照顾大多数同学水平，老师也只能教简单的内容。每天送娃上校车，都是嘟嘟囔囔不愿去，我也感觉娃在教室里面是浪费时间。这种情况，送私立学校会更好吗？ 风轻雨 发表于 2022-02-23 10:45
娃小学有历史课学得无穷无尽，有拉丁课也挺难学，英语每年精读四本书不容易，数学超前些作业写的快才能给历史英语让时间！jenny110413 发表于 2022-02-23 18:58
这么说吧，所有的竞赛，数学也好钢琴体育也好，大多是功利的行为。在功利的前提下，不得不考虑如何利益最大化。美国的数学竞赛，尤其是低年级的，都比较表面化，挖的不深。如果提前学，收益比较大。但是越到后面，越看底子好不好，学得扎实不扎实。提前学的，有的底子也打了，有的一盘散沙往上摞。光看比例，散沙往上摞的绝对不少，对应到人，我们外人很难知道人家具体啥情况，不好评论。 真聪明的还是能跟刷题区分出来的，只不过得到后面了。可能以前aime就能区分了现在得usamo或者usajmo？哈哈不懂瞎说的。 其实小时候是能看出一点苗头的，大概能知道竞赛能搞到什么程度，当然家长如果没从小搞竞赛可能看不准。我觉得早期十分力出八分，基础打扎实，进度和期望consistent就好了，有大把时间可以多发展一下其他方面。比较可惜的是不少娃挺牛的，家里方向没把握好或者压力太大，最后没有发挥出本该有的潜质 lazycat12345 发表于 2022-02-23 20:00
如果就1-2门单科超前，跟学校申请placement test，单科跳级。如果各科都超前，不用你申请，学校也会安排跳级。 淡定帝 发表于 2022-02-23 10:47
我女儿的学校家长会的时候说了，小学孩子即使某项课程超前也不会让他们去高年级的班，因为小学期间娃的情感发育差很多。初高中的没问题，初中的也可以上高中的课。 我觉得小学期间主要是培养学习习惯的，不用太纠结进度。赶起来应该也很快。 Abigail9981 发表于 2022-02-23 17:55
屁用没有，我家娃ELA和Math 7年级的时候评估12年级水平 （说实说，我觉得这个评估很水），一样不给跳级，单科跳都不给。 flying_tiger 发表于 2022-02-23 22:28
我觉得孩子social更重要，有些小朋友确实会学的比较超前。我家孩子也是。但是老师讲课的时候还是挺专心的（我去看过），就是老举手抢着回答问题，根本不给其他孩子机会。我实际上觉得小学生不用gifted，后来她自己回来说学的有点boring,让后希望我给她报名。我就报了。 我家老二即使知道答案，也害羞选择不回答问题，我觉得随大流也挺好。至少她有自信心。 cactus_mei 发表于 2022-02-23 11:10
我们学区也有Gifted Program。已经在做评估了，一切顺利的话，估计下个学期可以进去。这样是不是就不用纠结私立学校了？ 风轻雨 发表于 2022-02-23 10:59
回复 42楼lazycat12345的帖子 gt不應該翻成天才班 天才至少要100取一以上的天賦吧 事實上只要10取一(甚至五取一，前20%)以上的天賦 適當的環境+努力就可以學的很好了 xdhong 发表于 2022-02-24 02:04
要找愿意differentiate的私校，不是所有私校都能因材施教的。同意娃最好做个gt测试，如果他和班里其他娃差距太大没有共同语言的确很难交朋友。我家娃班上就有这么个小男孩，非常聪明懂很多东西，但是没小孩愿意跟他玩。他自我解嘲说自己最好的朋友是爸爸妈妈。我真的挺替他可惜。roaming78 发表于 2022-02-24 02:16
回复 62楼bellamia的帖子 还可以跟校长要求去哪个老师的班吗？ guogai 发表于 2022-02-24 07:49
这种是家长提前教了还是娃去测试直接就会啊？ xmiaomiao 发表于 2022-02-23 11:41
我们这边gt已经快99了 lazycat12345 发表于 2022-02-24 03:50
这么说吧，所有的竞赛，数学也好钢琴体育也好，大多是功利的行为。在功利的前提下，不得不考虑如何利益最大化。美国的数学竞赛，尤其是低年级的，都比较表面化，挖的不深。如果提前学，收益比较大。但是越到后面，越看底子好不好，学得扎实不扎实。提前学的，有的底子也打了，有的一盘散沙往上摞。光看比例，散沙往上摞的绝对不少，对应到人，我们外人很难知道人家具体啥情况，不好评论。 真聪明的还是能跟刷题区分出来的，只不过得到后面了。可能以前aime就能区分了现在得usamo或者usajmo？哈哈不懂瞎说的。 其实小时候是能看出一点苗头的，大概能知道竞赛能搞到什么程度，当然家长如果没从小搞竞赛可能看不准。我觉得早期十分力出八分，基础打扎实，进度和期望consistent就好了，有大把时间可以多发展一下其他方面。比较可惜的是不少娃挺牛的，家里方向没把握好或者压力太大，最后没有发挥出本该有的潜质
蹊跷，公立学校都教的简单，但很多孩子都高高兴兴的想去上学，感觉学校很好玩，不想去上学肯定还有其他问题，深入了解一下。
有Latin课 是私立吧？
我倒觉得很多孩子，小学时候特别牛，但因为家长推得太心急了，到了初中，高中，就有点burnout了。如果循序渐进，不要这么早上难度和强度，到了初中，孩子自己兴趣上来了，说不定又省力，动力又长久
其实数学这个东西，早学根本没啥用，刷题有用，但是还是比不过真的聪明的。分化期是初中，很多小时候传说中的牛蛙都开始纷纷陨落。。。等你娃到了6，7年级就知道了。。。
屁用没有，我家娃ELA和Math 7年级的时候评估12年级水平 （说实说，我觉得这个评估很水），一样不给跳级，单科跳都不给。
同意你，小学绝对不要跳级。小男孩可以晚上一级，绝对好。
你这情况 往哪跳呀？
以前我以为老师喜欢会表现的娃，真上了学以后，发现老师还比较喜欢内向安静娃，一是这种性格的小学女老师不少见，再是内向娃不惹事好管理。老师还重点表扬了娃知道答案但是不炫耀，还帮助其他同学。
几年级的小学娃啊？我们这儿K上学期就可以申请了，如果考核通过，下学期就可以进去了。但也不要抱太大的期望，也不过就是每周pull out出来1-2次，每次30分钟-1个小时。多数时间还是和班里多数同学混。
你娃是说学的东西boring,还是去学校boring。这两个范围可不一样。我娃也觉得学的东西boring，但也只是数学boring，其他也Ok,而且他觉得学校不boring,有PE,double PE,recess，都是他最喜欢的。哦对了他还有一个非常要好的黑人小伙伴，那个小孩家庭是从非洲一个小国移民过来的，属于黑人中的另类，黑妈妈是搞天体物理的S博后，那小孩十分聪明，我娃很喜欢和那个小孩玩，那个小孩也很喜欢和我娃玩。所以我觉得你得问问究竟是哪个具体的事情让你娃感觉boring。
gt不應該翻成天才班 天才至少要100取一以上的天賦吧 事實上只要10取一(甚至五取一，前20%)以上的天賦 適當的環境+努力就可以學的很好了
很聰明懂很多東西和有沒有人和他一起玩不是同一回事 事實上智育上很聰明的小孩如果情感成熟度沒有跟上他智育成熟度的 到不同年齡層裡面有時更難交朋友
我们这边gt已经快99了
还可以跟校长要求去哪个老师的班吗？
其实真正聪明到没朋友的孩子是很少见的，绝大多数的情况是挺聪明的孩子但是social skills严重欠缺，要么天生有Asperger一类的问题，要么家里从小没重视培养social development。
你说的这种情况我们身边也有，其实挺sweet挺懂事的孩子，但是同一个圈子慢慢大家玩都不约她了，我问我女儿为什么，她说她每次都一定要按她的想法来，不然就不高兴了，每次都是类似的argument。。。这种事情别人帮不上，只能靠自己多观察有问题赶紧引导，她家的确是特别迁就孩子的
以前在公立我每年都要求的，同一年级老师差别太大了
孩子太超前的时候，有的孩子选择不举手发言，不是每个孩子都希望被其他同学关注。
别的不知道，我们这边K娃的测试没有学业测试，是智商测试，除非父母提前找过相关题目刷过，要不然教不教没太大关系
你们那儿要测到接近140才能进GT program吗？我们这儿只要130，差不多十分之一，所谓的GT也不提前讲知识，只是每周单独领出来做一个小时小项目。
肯定有在家练习了考进去的，按我儿子的说法有个印度娃很普通。