如果家里有人带孩子。有必要3岁前去daycare吗？

有什么好处吗？可能能学点儿英语？在家想让娃3岁前打好中文基础所以都是用中文。除此之外有必要早去学校吗？

有什么好处吗？可能能学点儿英语？在家想让娃3岁前打好中文基础所以都是用中文。除此之外有必要早去学校吗？
密码是mima12345 发表于 2022-01-22 18:38

没有

回复 2楼lolilollipop的帖子
我也有怕娃经常生病什么的，但是我有同事家里有人带还送的也不知道为什么

好的幼儿园各种有意思的活动太多了，娃超开心。我们一月份躲新冠自己在家带孩子三个礼拜，拿了幼儿园的教案，真心没法在家实行，担心自己带耽误了孩子。幼儿园老师太厉害了，再躲两周赶紧送回去。

不需要，尤其是现在疫情厉害

有吧。带孩子太累人了。家里有人也要送daycare，这样才可持续呀。

另外，送daycare早晚和中文水平没啥关系。至少在华人网上看，有送得很早依然中文是强势语言的，有送得晚但是很快就不肯说中文的。完全取决于娃(aka看命)。

没有social语言方面的delay我觉得没有问题，可以一直带

我观察自己娃，马上到2岁的时候求知欲很强，在家里待着无聊，跟同龄小朋友在一起会模仿人家的动作和语言，跟大点孩子在一次也开心，所以我觉得到适合上幼儿园的岁数了

最晚2岁我觉得应该去了

回复 1楼密码是mima12345的帖子
家里有人好好带，就没必要

我觉得还是有的

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我也有怕娃经常生病什么的，但是我有同事家里有人带还送的也不知道为什么
密码是mima12345 发表于 2022-01-22 18:50

为了大人轻松，小娃开心啊。

有必要 太有必要了

老公wfh我不上班，还是快两岁时送了，觉得娃在家太无聊，我们真心做不到像老师那样安排活动。

要看在家怎么带了。三岁以前的小孩也需要各种stimulation，即使在家也要给Ta安排各类活动的，对负责带的这个人要求很高。自认为我自己做不到，就早点送出去交给专业人士了。

家里有人带可以去社区上亲子活动，或者上个半天的program，舒服很多。

两岁应该送。可以上半天， 或者一三五。 除非在家里能全套安排幼儿园的教学活动还能有同龄玩伴。

还是要去的，幼儿园学规矩， 这里其实规矩比国内多

我家娃两岁半刚过，也是家里有人带，但是我也打算今年2月就送了。说说原因： 1.父母都不善于社交加上刚搬来新城市，没有认识的人家里有可以和娃playdate的娃。而两岁多的娃已经对小朋友有了好奇，在外面见到小朋友就要冲过去。所以有必要让他去幼儿园找小朋友玩。 2.三岁以后再学的语言就很难真正成为母语了（就好像国内很多人普通话也讲得不错，但是你让他默默数数他就会用家乡方言数）。毕竟娃以后会一辈子在美国混，中文不好没关系，英文还是希望他能像真正的母语一样熟悉，至少以后能拿英文写长篇小说不至于心里有话表达不出来。 3.就算不去幼儿园也会经常带娃出去玩，要说传染病毒，哪里都有可能传染。假如有playdate的话，你也不敢保证playdate会不会有病毒啊。 4.这个年纪要多接受外界刺激才会促进大脑发育。在家里就见我们几个人，受到的刺激远小于在幼儿园和一堆小朋友老师在一起。 5.这个社会存在丛林法则，早一点将娃丢在一个小社会中，有利于他找准自己的位置，适应环境，受欺负时学会反抗，学会跟各种性格脾气的人打交道。 6.不去幼儿园，很多behavior问题根本看不出来。我有个朋友家的娃就是双方父母轮流带，一直到K。他们一直以为他们家娃可正常了，但是在我看来就是和其他小孩不一样，但是作为朋友肯定不会说。上K以后，他们老师就要求他们带娃去做检查。所以应该是错过了最佳干预时间。

我家娃两岁半刚过，也是家里有人带，但是我也打算今年2月就送了。说说原因： 1.父母都不善于社交加上刚搬来新城市，没有认识的人家里有可以和娃playdate的娃。而两岁多的娃已经对小朋友有了好奇，在外面见到小朋友就要冲过去。所以有必要让他去幼儿园找小朋友玩。 2.三岁以后再学的语言就很难真正成为母语了（就好像国内很多人普通话也讲得不错，但是你让他默默数数他就会用家乡方言数）。毕竟娃以后会一辈子在美国混，中文不好没关系，英文还是希望他能像真正的母语一样熟悉，至少以后能拿英文写长篇小说不至于心里有话表达不出来。 3.就算不去幼儿园也会经常带娃出去玩，要说传染病毒，哪里都有可能传染。假如有playdate的话，你也不敢保证playdate会不会有病毒啊。 4.这个年纪要多接受外界刺激才会促进大脑发育。在家里就见我们几个人，受到的刺激远小于在幼儿园和一堆小朋友老师在一起。 5.这个社会存在丛林法则，早一点将娃丢在一个小社会中，有利于他找准自己的位置，适应环境，受欺负时学会反抗，学会跟各种性格脾气的人打交道。 6.不去幼儿园，很多behavior问题根本看不出来。我有个朋友家的娃就是双方父母轮流带，一直到K。他们一直以为他们家娃可正常了，但是在我看来就是和其他小孩不一样，但是作为朋友肯定不会说。上K以后，他们老师就要求他们带娃去做检查。所以应该是错过了最佳干预时间。
公用马甲1 发表于 2022-01-23 03:12

最后一点，表示赞同。老师见过的孩子多，很容易就能发现孩子的不足，多多和老师沟通的话，对孩子的发育发展都有好处

我家娃两岁半刚过，也是家里有人带，但是我也打算今年2月就送了。说说原因： 1.父母都不善于社交加上刚搬来新城市，没有认识的人家里有可以和娃playdate的娃。而两岁多的娃已经对小朋友有了好奇，在外面见到小朋友就要冲过去。所以有必要让他去幼儿园找小朋友玩。 2.三岁以后再学的语言就很难真正成为母语了（就好像国内很多人普通话也讲得不错，但是你让他默默数数他就会用家乡方言数）。毕竟娃以后会一辈子在美国混，中文不好没关系，英文还是希望他能像真正的母语一样熟悉，至少以后能拿英文写长篇小说不至于心里有话表达不出来。 3.就算不去幼儿园也会经常带娃出去玩，要说传染病毒，哪里都有可能传染。假如有playdate的话，你也不敢保证playdate会不会有病毒啊。 4.这个年纪要多接受外界刺激才会促进大脑发育。在家里就见我们几个人，受到的刺激远小于在幼儿园和一堆小朋友老师在一起。 5.这个社会存在丛林法则，早一点将娃丢在一个小社会中，有利于他找准自己的位置，适应环境，受欺负时学会反抗，学会跟各种性格脾气的人打交道。 6.不去幼儿园，很多behavior问题根本看不出来。我有个朋友家的娃就是双方父母轮流带，一直到K。他们一直以为他们家娃可正常了，但是在我看来就是和其他小孩不一样，但是作为朋友肯定不会说。上K以后，他们老师就要求他们带娃去做检查。所以应该是错过了最佳干预时间。
公用马甲1 发表于 2022-01-23 03:12

非常赞同。虽然我们家的初衷是双职工不得不送。但即使老人能帮忙或者是找nanny带，一岁半两岁以后小孩就很需要同龄人和集体生活了。有固定playdate或者extended family可以替代一下。

我家娃两岁半刚过，也是家里有人带，但是我也打算今年2月就送了。说说原因： 1.父母都不善于社交加上刚搬来新城市，没有认识的人家里有可以和娃playdate的娃。而两岁多的娃已经对小朋友有了好奇，在外面见到小朋友就要冲过去。所以有必要让他去幼儿园找小朋友玩。 2.三岁以后再学的语言就很难真正成为母语了（就好像国内很多人普通话也讲得不错，但是你让他默默数数他就会用家乡方言数）。毕竟娃以后会一辈子在美国混，中文不好没关系，英文还是希望他能像真正的母语一样熟悉，至少以后能拿英文写长篇小说不至于心里有话表达不出来。 3.就算不去幼儿园也会经常带娃出去玩，要说传染病毒，哪里都有可能传染。假如有playdate的话，你也不敢保证playdate会不会有病毒啊。 4.这个年纪要多接受外界刺激才会促进大脑发育。在家里就见我们几个人，受到的刺激远小于在幼儿园和一堆小朋友老师在一起。 5.这个社会存在丛林法则，早一点将娃丢在一个小社会中，有利于他找准自己的位置，适应环境，受欺负时学会反抗，学会跟各种性格脾气的人打交道。 6.不去幼儿园，很多behavior问题根本看不出来。我有个朋友家的娃就是双方父母轮流带，一直到K。他们一直以为他们家娃可正常了，但是在我看来就是和其他小孩不一样，但是作为朋友肯定不会说。上K以后，他们老师就要求他们带娃去做检查。所以应该是错过了最佳干预时间。
公用马甲1 发表于 2022-01-23 03:12

第二条肯定不是，我认识好几个5岁6岁8岁甚至10岁来美国的，现在去中餐馆点餐都不会用中文点，6岁来的那个孩子，现在连听中文都听不太懂。5岁来的那个因为家里大人英文不好，家里大人说中文，他还能听懂一些，但是自己说就基本不会了
我保证她们默默数数肯定用的是英文。

我娃15个月就很想和小朋友玩了，在超市看到别的小朋友眼睛直发光，而且幼儿园太好玩了，玩具多活动多。

我们家马上3岁老二还在家，每天可以和老大玩，不觉得各方面有什么落后。如果没有疫情肯定送了，有疫情的话不着急。

有什么好处吗？可能能学点儿英语？在家想让娃3岁前打好中文基础所以都是用中文。除此之外有必要早去学校吗？
密码是mima12345 发表于 2022-01-22 18:38

一岁到2岁之间送比较合适。这个阶段，孩子需要社交，其他小朋友也还说不溜。孩子在那里不觉得太不同。

我就顶着锅盖说吧，疫情前，不送daycare可能还真没啥问题。疫情后，不送daycare我就不信孩子社交发育没问题。
疫情前我家小朋友两岁了，covid时期的家长可能都很难想象那时候我们是怎么带孩子的。真的成天连家都不回，图书馆，游乐园，固定玩伴，每天满世界凑热闹、凑各种活动。每天盯着各个地方的社交event，呼朋引伴大家一起凑热闹去玩。那个时候，不上学无所谓啊，给孩子的活动更多，社交更丰富。
疫情期间就真的。。。不上学的家庭能这么带孩子吗？成天要不然关家里，要不然去人少的地方郊游，还敢干啥？孩子失去的东西太多了。再不上学，我想想都替孩子愁的慌。
反正我家孩子疫情后社交发育就全靠preschool了，所有家长都觉得学校是最安全的社交场所，别的地方都不敢去了，就靠孩子在学校里和老师同学social。然后平日里的pd就基本全靠同班同学互相约，互相串门玩。等于说preschool的家长们组成了一个中等规模的social bubble。真的和疫情前没法比，但是我实在不敢让自己家孩子连这都没有。

回复 27楼陈小喵儿的帖子
我娃的developmental pediatrician说疫情这段时间, speech delay和social delay的孩子明显增多。会不会落后真的是因娃而异，不要以为别人的孩子没被耽误，自己家的就没事了。

3岁甚至小学以前的中文一点用没有，我娃以前中文说得可好能讲成语会说西游记故事，现在上学加几年没回国全忘了。相反同学学霸小朋友几个月上daycare以前一句中文不说现在居然靠上中文学校就比我家水平还高了。

回复 27楼陈小喵儿的帖子
是的，疫情之后连上学的孩子都缺乏足够的social，更别提不上学的了。

我家娃两岁半刚过，也是家里有人带，但是我也打算今年2月就送了。说说原因： 1.父母都不善于社交加上刚搬来新城市，没有认识的人家里有可以和娃playdate的娃。而两岁多的娃已经对小朋友有了好奇，在外面见到小朋友就要冲过去。所以有必要让他去幼儿园找小朋友玩。 2.三岁以后再学的语言就很难真正成为母语了（就好像国内很多人普通话也讲得不错，但是你让他默默数数他就会用家乡方言数）。毕竟娃以后会一辈子在美国混，中文不好没关系，英文还是希望他能像真正的母语一样熟悉，至少以后能拿英文写长篇小说不至于心里有话表达不出来。 3.就算不去幼儿园也会经常带娃出去玩，要说传染病毒，哪里都有可能传染。假如有playdate的话，你也不敢保证playdate会不会有病毒啊。 4.这个年纪要多接受外界刺激才会促进大脑发育。在家里就见我们几个人，受到的刺激远小于在幼儿园和一堆小朋友老师在一起。 5.这个社会存在丛林法则，早一点将娃丢在一个小社会中，有利于他找准自己的位置，适应环境，受欺负时学会反抗，学会跟各种性格脾气的人打交道。 6.不去幼儿园，很多behavior问题根本看不出来。我有个朋友家的娃就是双方父母轮流带，一直到K。他们一直以为他们家娃可正常了，但是在我看来就是和其他小孩不一样，但是作为朋友肯定不会说。上K以后，他们老师就要求他们带娃去做检查。所以应该是错过了最佳干预时间。
公用马甲1 发表于 2022-01-23 03:12

别的不说，第二条没道理，才三岁，上学以后只说英文忘了中文都有可能

我就顶着锅盖说吧，疫情前，不送daycare可能还真没啥问题。疫情后，不送daycare我就不信孩子社交发育没问题。
疫情前我家小朋友两岁了，covid时期的家长可能都很难想象那时候我们是怎么带孩子的。真的成天连家都不回，图书馆，游乐园，固定玩伴，每天满世界凑热闹、凑各种活动。每天盯着各个地方的社交event，呼朋引伴大家一起凑热闹去玩。那个时候，不上学无所谓啊，给孩子的活动更多，社交更丰富。
疫情期间就真的。。。不上学的家庭能这么带孩子吗？成天要不然关家里，要不然去人少的地方郊游，还敢干啥？孩子失去的东西太多了。再不上学，我想想都替孩子愁的慌。
反正我家孩子疫情后社交发育就全靠preschool了，所有家长都觉得学校是最安全的社交场所，别的地方都不敢去了，就靠孩子在学校里和老师同学social。然后平日里的pd就基本全靠同班同学互相约，互相串门玩。等于说preschool的家长们组成了一个中等规模的social bubble。真的和疫情前没法比，但是我实在不敢让自己家孩子连这都没有。
陈小喵儿 发表于 2022-01-24 14:04

这样的带孩子方式是structured and fully engaged，保姆，老人，full time上班的父母都是做不到的，不上班的父母也有很大一部分做不到：））所以都是在家带，到3-4岁区别会非常大的。

这样的带孩子方式是structured and fully engaged，保姆，老人，full time上班的父母都是做不到的，不上班的父母也有很大一部分做不到：））所以都是在家带，到3-4岁区别会非常大的。
bellamia 发表于 2022-01-24 16:10

大家说“有条件的话在家带不比上学差”，我理解的“有条件”指的就是这样认真给孩子安排活动和社交的带法。如果是交给老人和保姆，疫情前大家也有定论呀，就是一岁半左右去学校开始发展社交对孩子比较好。以前也不会说靠老人保姆不出门把孩子带到三岁对孩子好吧？就是会落后啊。

大家说“有条件的话在家带不比上学差”，我理解的“有条件”指的就是这样认真给孩子安排活动和社交的带法。如果是交给老人和保姆，疫情前大家也有定论呀，就是一岁半左右去学校开始发展社交对孩子比较好。以前也不会说靠老人保姆不出门把孩子带到三岁对孩子好吧？就是会落后啊。
陈小喵儿 发表于 2022-01-24 16:16

所谓“有条件”就是“有人在家”呗，真正能做到像你说的那种是非常少的。。。其实很多孩子基本就是在家呆到3岁的，每天去去playground溜达
另外现在K的要求比以前提高了好多，主要原因也是因为大多数孩子上preschool早了，原来很多孩子在家带到5岁上K基本什么都不会的

我家不到3岁，送preschool一年了，在家里会和我要求交换玩具玩，还有时间观念take turn啥的，都是幼儿园学来的～每天念叨这个那个小朋友，谁的生日送的礼物啥的，疫情在家里感觉学不到呀

所谓“有条件”就是“有人在家”呗，真正能做到像你说的那种是非常少的。。。其实很多孩子基本就是在家呆到3岁的，每天去去playground溜达
另外现在K的要求比以前提高了好多，主要原因也是因为大多数孩子上preschool早了，原来很多孩子在家带到5岁上K基本什么都不会的
bellamia 发表于 2022-01-24 16:25

可能是信息偏差吧，我以前是没有见过在家关到三四岁的孩子的。我身边认识的差不多同龄孩子的妈妈大概分两种：一种是自己工作，让老人保姆帮带，都是一岁多到两岁之间开始去上CC或者preschool。没见过更大还在家的。而且老人也有自己的社交圈，我家旁边的小公园里每天都是固定的一批姥姥奶奶带着孩子说说笑笑。大家就是天天去，小孩放一堆玩，姥姥奶奶在一边唠嗑。
另一种就是妈妈自己带，我当时自己带，比较熟的十几个全职妈妈都是那种满世界玩的带法，几乎就不着家。自己带的一般两岁左右或者两岁多也开始上学了，妈妈出去找工作或者生老二。
所以。。COVID之后，其实改变的挺多的。养娃变得更难了。

我准备娃一岁半送 自己有质量地带太难了

我准备娃一岁半送 自己有质量地带太难了
merericw 发表于 2022-01-24 17:40

不要把dc想的太好了，preschool之前所谓的活动就那样吧，聊胜于无。自己看看sample schedule，算算时间，就知道了，一般dc每天除了吃喝拉撒playground挖沙，有效时间撑死了也就俩半小时。小娃要想刺激大脑发育，那是非常吃人力的，1 on 1时间绝对越多越好，dc老师哪会盯着一个娃的，除非经常咬人。 送到dc无非是眼不见心不烦，在家教认个abc不学看书就跑，家长心塞，学校教了会不会能不能坐得住你也不知道。在家挑食不吃饭，看了心烦，学校吃一口report就是some，多少你也不知道。。 我不是说dc不好一定得家里带，但是实话实说，两岁半preschool之前，真的就是个能接受的选项，谈不上多好，双职工也没啥其他办法

我就顶着锅盖说吧，疫情前，不送daycare可能还真没啥问题。疫情后，不送daycare我就不信孩子社交发育没问题。
疫情前我家小朋友两岁了，covid时期的家长可能都很难想象那时候我们是怎么带孩子的。真的成天连家都不回，图书馆，游乐园，固定玩伴，每天满世界凑热闹、凑各种活动。每天盯着各个地方的社交event，呼朋引伴大家一起凑热闹去玩。那个时候，不上学无所谓啊，给孩子的活动更多，社交更丰富。
疫情期间就真的。。。不上学的家庭能这么带孩子吗？成天要不然关家里，要不然去人少的地方郊游，还敢干啥？孩子失去的东西太多了。再不上学，我想想都替孩子愁的慌。
反正我家孩子疫情后社交发育就全靠preschool了，所有家长都觉得学校是最安全的社交场所，别的地方都不敢去了，就靠孩子在学校里和老师同学social。然后平日里的pd就基本全靠同班同学互相约，互相串门玩。等于说preschool的家长们组成了一个中等规模的social bubble。真的和疫情前没法比，但是我实在不敢让自己家孩子连这都没有。
陈小喵儿 发表于 2022-01-24 14:04

三岁前没那么夸张

不要把dc想的太好了，preschool之前所谓的活动就那样吧，聊胜于无。自己看看sample schedule，算算时间，就知道了，一般dc每天除了吃喝拉撒playground挖沙，有效时间撑死了也就俩半小时。小娃要想刺激大脑发育，那是非常吃人力的，1 on 1时间绝对越多越好，dc老师哪会盯着一个娃的，除非经常咬人。 送到dc无非是眼不见心不烦，在家教认个abc不学看书就跑，家长心塞，学校教了会不会能不能坐得住你也不知道。在家挑食不吃饭，看了心烦，学校吃一口report就是some，多少你也不知道。。 我不是说dc不好一定得家里带，但是实话实说，两岁半preschool之前，真的就是个能接受的选项，谈不上多好，双职工也没啥其他办法
lazycat12345 发表于 2022-01-24 18:34

小娃送幼儿园就是不停的生病，质量更差

回复 38楼lazycat12345的帖子
谢谢分享 我对dc expectation没有很高诶不指望dc能够多教娃多少东西。我们三岁以前要送也只打算送半天这种，我不放心娃吃饭和午睡在dc，就是想娃稍微有点social，感觉covid好难约playdate，还有就是送个半天稍微休息一下在家的时间能更有力气自己教娃。能自己在家全天做到高质量 1 on 1且能一周约几次playdate那挺好的，就是我们家做不到这样而已。

回复 41楼merericw的帖子
一周好几次高质量play date很难，因为你娃没上幼儿园但是其他娃上了，人家不需要一周那么多次私下play date

回复 38楼lazycat12345的帖子
谢谢分享 我对dc expectation没有很高诶不指望dc能够多教娃多少东西。我们三岁以前要送也只打算送半天这种，我不放心娃吃饭和午睡在dc，就是想娃稍微有点social，感觉covid好难约playdate，还有就是送个半天稍微休息一下在家的时间能更有力气自己教娃。能自己在家全天做到高质量 1 on 1且能一周约几次playdate那挺好的，就是我们家做不到这样而已。
merericw 发表于 2022-01-24 22:39

工作灵活能送半天最好了，高质量陪伴也有social也有

Daycare的对3岁以下儿童的社交作用被大部分人高估了。这个年纪真正学习社交技能提升情商是跟着caregiver，一对一地模仿指导，是在playground上和其他小孩起冲突时caregiver及时的协调，是看着caregiver如何与别人打交道，在在需要帮助的时候得到及时响应并因此学会emphathy。这个年纪扔daycare学社交无非就是让小孩swim or die。有些小孩子天生外向比较没问题。那些敏感内向的小孩却可能因此出现各种行为问题。老师一个人照顾4+小孩基本吃喝拉撒安排些活动外很少能给到一对一的关注。

学校教的东西家长要是自己愿意教那肯定不比学校慢。而且这个年纪academic掌握多少与IQ无关，无非是时间早晚。真正能抓住3岁前大脑发育的是高质量一对一的陪伴，陪他在马路上随时蹲下观看排成队的蚂蚁，陪他对话引导他思考，按照他的pace安排作息活动。当然，都是极其费爹费妈的。但只是表达说daycare绝不是最好的solution，更多是为了适应现代社会双职工就业需要和解放家庭劳力的产物。