新数的challenging word problem-妈妈辅导的挫败

我家小朋友三年级，在做新加坡数学的二年级下的challenging word problem，让他自己做不会做，我给他辅导，他也死活不理解，就是题目文字换一下，但是计算方法一模一样的情况下，完全就开始一顿糊做。我是不是该放弃让他做那些challenging problem？ 举例题目： a绳子和b绳子一共长100，a绳子比b绳子长10，求a绳子长度和b绳子长度。 这种题目对于三年级小朋友超纲吗？为啥他咋样都理解不了？
有没有啥课程能帮助他一下，outschool之类有推荐的数学课吗？妈妈辅导的太挫败了。

感觉是孩子不ready，太急会适得其反，打击数学兴趣，还是多练简单的，培养自信和兴趣。 其实数学和reading一样，一本书不认识的字太多硬要读是无法进步的，数学水平没到急着推孩子会有挫败感。

新书一套这是最难的一本吧，前面workbook之类的都做了吗

新书一套这是最难的一本吧，前面workbook之类的都做了吗
godisagirl01 发表于 2022-01-03 16:28

其他workbook之类的做完了，就差这一本了，最近做的我真的心塞。我没指望他能参加奥数或者啥的，但是感觉他这水平below average，也很焦虑啊。

其他workbook之类的做完了，就差这一本了，最近做的我真的心塞。我没指望他能参加奥数或者啥的，但是感觉他这水平below average，也很焦虑啊。
Baby6 发表于 2022-01-03 16:34

要是觉得太难没必要硬磕，我记得Workbook之后还有个intensive 吧？这俩都做完了就行了，直接上下一年级的

回复 1楼Baby6的帖子
是否超纲，该不该会做，取决于你对娃的期望。 单从题目而言，如果娃不会做，先降低难度，比如张三李四年龄加起来十岁，张三比李四大两岁，分别多少岁，10完了考虑20，两岁可以变成四岁六岁。慢慢加上去，多做几道，渐渐会理解的。 当家长的有点数。题丢给娃，娃就会做，那是默认天才设置，不挫败很难

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是否超纲，该不该会做，取决于你对娃的期望。 单从题目而言，如果娃不会做，先降低难度，比如张三李四年龄加起来十岁，张三比李四大两岁，分别多少岁，10完了考虑20，两岁可以变成四岁六岁。慢慢加上去，多做几道，渐渐会理解的。 当家长的有点数。题丢给娃，娃就会做，那是默认天才设置，不挫败很难
lazycat12345 发表于 2022-01-03 17:46

就是这么循序渐进做的，难度开始就是a+b=两位数，a-b=一位数的例题。书上也是现有例题。分步讲解的。先是自己看过程，看不懂，我就拿例题讲，讲完似懂非懂。做第一个习题，变成a+b=三位数，a-b=两位数，此处a，b分别为绳子长度。不会做了。我又讲，一步一步。然后做第二个习题，a，b此处为小朋友身高，但是数量级别还是a+b=三位数，a-b=两位数,让自己做，然后自己就蒙圈儿了。 就是死活讲不明白的感觉。

我家小朋友三年级，在做新加坡数学的二年级下的challenging word problem，让他自己做不会做，我给他辅导，他也死活不理解，就是题目文字换一下，但是计算方法一模一样的情况下，完全就开始一顿糊做。我是不是该放弃让他做那些challenging problem？ 举例题目： a绳子和b绳子一共长100，a绳子比b绳子长10，求a绳子长度和b绳子长度。 这种题目对于三年级小朋友超纲吗？为啥他咋样都理解不了？
有没有啥课程能帮助他一下，outschool之类有推荐的数学课吗？妈妈辅导的太挫败了。

Baby6 发表于 2022-01-03 16:08

新数一年级有类似题目，做过吗？

我家小朋友三年级，在做新加坡数学的二年级下的challenging word problem，让他自己做不会做，我给他辅导，他也死活不理解，就是题目文字换一下，但是计算方法一模一样的情况下，完全就开始一顿糊做。我是不是该放弃让他做那些challenging problem？ 举例题目： a绳子和b绳子一共长100，a绳子比b绳子长10，求a绳子长度和b绳子长度。 这种题目对于三年级小朋友超纲吗？为啥他咋样都理解不了？
有没有啥课程能帮助他一下，outschool之类有推荐的数学课吗？妈妈辅导的太挫败了。

Baby6 发表于 2022-01-03 16:08

汗， 这属于家长不会教吧 你在用代数概念降维打击小孩
什么课程讲这个我不知道， 但我知道国内有套漫画书画这些题目的 傲德来了，总共三本
不用代数概念， 统统画图， 小孩能够把已知条件都用图画明白， 自然就能解出来

就是这么循序渐进做的，难度开始就是a+b=两位数，a-b=一位数的例题。书上也是现有例题。分步讲解的。先是自己看过程，看不懂，我就拿例题讲，讲完似懂非懂。做第一个习题，变成a+b=三位数，a-b=两位数，此处a，b分别为绳子长度。不会做了。我又讲，一步一步。然后做第二个习题，a，b此处为小朋友身高，但是数量级别还是a+b=三位数，a-b=两位数,让自己做，然后自己就蒙圈儿了。 就是死活讲不明白的感觉。

Baby6 发表于 2022-01-03 18:12

你这叫哪门子循序渐进呢？完全是家长演示下一米台怎么跳然后把娃从三米台踢下去了。。 例题不会做，那么一开始习题难度不能超过例题。 例题讲解自己看不懂，那么习题要再降难度。先发几个积木块，做a + b = 一位数吧，做熟了再加难度

汗， 这属于家长不会教吧 你在用代数概念降维打击小孩
什么课程讲这个我不知道， 但我知道国内有套漫画书画这些题目的 傲德来了，总共三本
不用代数概念， 统统画图， 小孩能够把已知条件都用图画明白， 自然就能解出来







echodrawing 发表于 2022-01-03 19:01

这个讲法很赞。比书上介绍的方法容易理解！谢谢

我怎么觉得一年级的cwp就有类似的题了，昨天刚给娃讲了

汗， 这属于家长不会教吧 你在用代数概念降维打击小孩
什么课程讲这个我不知道， 但我知道国内有套漫画书画这些题目的 傲德来了，总共三本
不用代数概念， 统统画图， 小孩能够把已知条件都用图画明白， 自然就能解出来







echodrawing 发表于 2022-01-03 19:01

是的，画图娃一看就能明白了，我记得例题里也是这么教的

是的，画图娃一看就能明白了，我记得例题里也是这么教的
Baguette 发表于 2022-01-03 19:50

好像新数的例题不是这样画的，是上下画了两根线，并没有拼到一起。这种拼到一起的，还是更容易理解些。 楼主娃的问题不是几位数的问题，是没从根本上理解这种画线的思路。

不要急，慢慢来。去年我娃就是三年级，我扔一本数学书给娃做，不会的给她讲了后还是迷迷糊糊的，没理解透。我也着急，心想我也不要你参加什么数学竞赛，只要你掌握基本概念；也没超前，三年级还在做二年级数学的题，你咋就学不会，做不出来？孩子的自信心也备受打击，提到数学就紧张，脑袋一片空白，不能正常思考。后来就从各方面找原因，尝试各种方法。最后总结出来，一是孩子的数学阅读跟不上，不能很好的理解题目的意思，二是心里暗示，认为自己学不会数学，数学太难了，第三是我给孩子讲解的方式可能是孩子不能接受的方式。针对这些问题，我做出调整，首先帮她建立信心，一天就做两道题，首先帮做数学阅读理解，理解之后再解决数学问题，然后见缝插针的表扬。这个过程持续了好几个月，数学阅读理解上来了，解题能力也越来越强，自信心也上来了，今年体检儿医问她最喜欢什么课？她说数学，把我们惊呆了。

好像新数的例题不是这样画的，是上下画了两根线，并没有拼到一起。这种拼到一起的，还是更容易理解些。 楼主娃的问题不是几位数的问题，是没从根本上理解这种画线的思路。
nktong 发表于 2022-01-03 20:16

是的。你说的很对，例题里面上下两个线。我就是按照那个讲的。娃就死活不理解脑子转不过弯。刚才从新按照楼里妈妈介绍的那个一条线的办法讲，娃就一下get了。

别焦虑，这题就是有点tricky。
上周我去体检，出门前给二年级娃出了一道二年级新数上的比较challenge的题，等红灯的时候花两分钟想了想，觉得老公应该可以辅导的。
看完医生抽完血了，给家里打电话，得知老公才将将把题讲完！回家一讲思路，发现他完全没想到我的解法，给个二年级小朋友枚举了三大页！ 我们都笑得不行。所以说不会做题真的不耽误什么，我老公学业和职业发展比我强多了😅😅

我家2娃都做过这套，即使一个妈生的，差别好大。这事就跟身高一样，后天影响有限，顺其自然吧😂

典型的和差问题 孩子理解不了就算了 长大慢慢就会了

回复 9楼echodrawing的帖子
国内就是这样教的，
（和+差）/2 =大数 （和—差）/2=小数
然后让小朋友都记下来，有没有理解不晓得，反正国内老家朋友的娃2年级下学期这么学过

我觉得是家长不会教。我一年级用这本书亲自教娃，非常伤感情。新数一年级就有和差问题，小朋友也是一脸懵。于是换成上学而思网课。学而思老师讲得清清楚楚，小朋友一下就会了。如果小朋友中文好，可以考虑上学而思网课。我不太清楚英文课。反正受过学而思培训的老师比家长讲好很多。千万别背公式。学而思三年级的内容有和，差倍问题。公式解决不了。一定要理解。

孩子1-2年级的时候做这种题不理解我都画图解释，孩子的思维更visual

我娃一年级在做BA 2b，有类似的题目。聪明的解法是像楼上画图；死办法也是标准答案是靠猜，因为一二年级还不会除法。假设40和50，相加太小；再假设50和60，相加太大。然后在40和50之间选值，再猜一两次，就找到答案了。

做过一年级的题 遇到过至少四五次 每次都讲 从没会过 我当时都好生气的 觉得怎么这么讲都不懂啊 后来放弃了 看到难的题型就跳过去 不和自己过不去 孩子大了就会懂的
同理 现在凡是遇到任何challenge 的东西 我都晓得要slow down了 虽然有时还是控制不住脾气

我也刚给一年级娃讲过这种题 比如 你和姐姐一共有20个mochi 你比姐姐多两个 请问你们两个各有几个。 我是这么讲的 因为你比姐姐多两个 那么如果从20里面拿走两个 只剩18个了 你跟姐姐就一样多了 那你有几个 他知道是9个 然后我说我再把拿走的两个mochi还给你 你不就比姐姐多两个了吗 这时候你有几个了 答有11个 那姐姐呢 答还是9个 然后循序渐进 问你和姐姐一共100块钱你比姐姐多10块钱 请问你们各有几块钱

就是这么循序渐进做的，难度开始就是a+b=两位数，a-b=一位数的例题。书上也是现有例题。分步讲解的。先是自己看过程，看不懂，我就拿例题讲，讲完似懂非懂。做第一个习题，变成a+b=三位数，a-b=两位数，此处a，b分别为绳子长度。不会做了。我又讲，一步一步。然后做第二个习题，a，b此处为小朋友身高，但是数量级别还是a+b=三位数，a-b=两位数,让自己做，然后自己就蒙圈儿了。 就是死活讲不明白的感觉。

Baby6 发表于 2022-01-03 18:12

感觉你说的挺绕啊。新数好多题都是图解，图画清楚了就很快。小孩以后学会了方程，这种题就更易如反掌。

这是训练画图解题。不停的做，最后总是会的。

不知道楼主是用什么方法教类似的题,有时候用画图或线段的方法来教对孩子来说容易理解很多.把抽象的概念尽量具体表现出来,这个年龄的孩子抽象思维还没建立起来.