要不要去做自闭症检查？

我们家儿子10岁上5年级，今天被叫到学校谈话问要不要做自闭症检查。孩子在学校要老师鼓励才和同学们玩，能做group activities 但不喜欢交朋友，他应该是不太懂social，需要老师教他怎样social，没有告诉他的情况下change routine 会哭，聊天很多时候聊到会沉浸在自己的世界里，喜欢聊自己感兴趣的话题。上课喜欢走神。不愿接受失败。基于这些现象，老师怀疑是亚斯伯格，自闭症的那种level one. 很犹豫要不要去检查，又怕检查出来在学校被label。老师说小孩学习还可以，考试都是九十多分，听老师的话，喜欢和老师讲自己的感受，喜欢对别人讲joke和谜语，很有自己的主意和想法，是个funny guy. 很犹豫做完会对小孩造成伤害，小孩自尊心很强，很怕别人的嘲笑，连眼镜都不愿意带。

查查呗，搞不好不是自闭，只是gifted

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感觉很像亚斯伯格。可能会确诊然后receive学校的therapy。他特别反感和别人上不同的课，现在一直在ELA class 里，虽然老师说他是分数最高的那个但是他还是觉得为什么别的孩子不上ELA。

你基本上没得选吧，如果不去，后面肯定会被经常要求去查查。 我觉得查查也没啥坏处，就算是阿斯，也可以和孩子正面讨论这个问题，何苦美国人根本不把asd当回事，国内才是一旦被label永远抬不起头

可以查一下

搞不懂为什么那么多人怕被label就抵触做检查。 label与否问题都是存在的，怎么解决问题才是关键。

当然要去查了，如果有问题赶紧针对性的帮助娃不是最重要的么

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感觉很像亚斯伯格。可能会确诊然后receive学校的therapy。他特别反感和别人上不同的课，现在一直在ELA class 里，虽然老师说他是分数最高的那个但是他还是觉得为什么别的孩子不上ELA。
ysc123456 发表于 2021-12-14 01:13

5年级还在上ESL，而且孩子还那么敏感，父母就不能在课外多帮一把吗？是不是Asperger不是关键，关键是你的孩子在学校不开心不是嘛，这还是小学，到了中学问题会更严重的，到时候没有固定的班，没有固定的吃饭的桌子。。。更不可能有老师教你social的

现在小孩在这边5年级上初中，老师们开会说适应还可以。小孩从小就有speech therapy 和 psychology, 因为在学校不和老师同学说话，不和同学玩。本来以前评估两次都不够格，在我的强烈要求下给了资格。现在学区要重新评估，老师说现在明显不能给各种服务了，因为他明显不够格了，希望我自己找外面的专家给做个鉴定，因为他话虽然说很多也很有逻辑性，但social还是有点自闭症的症状。

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关键是小孩现在上初中不喜欢被拉出来做therapy， 觉得自己大脑肯定有问题和别的小孩不同，开始很自卑。本来一直以来觉得有服务是好事，现在开始犹豫了。老师开会说有很多家长也没有去外面找专家诊断也是因为怕对小孩造成心里影响。

说实话挺典型的，你儿子这种小学时候可能不太影响，但越长大越和周围孩子不一样，还是早点找专业的资源帮助才是

我觉得眼光要看长远些，初中而言，对于以后孩子的人生来说，是很短的。建议找人评估，并帮助小孩。
在语言上，应该多帮小孩，多请tutor, 尽快适应。争取摆脱ESL课。

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我主要是担心确诊后小孩在学校会越来越自卑，会不会对他心里有影响。小学有服务没有问题，现在上初中本来是轻微social问题，结果变成心里疾病。他特别怕他同学们笑他。

哎，又是一对怕孩子被label的父母。楼主夫妻得转变观念，学校是想帮孩子，但只依靠普通老师是不够的，因为他们并没有这方面的training，而且也没有时间一对一。建议去评估，然后该怎么做就怎么做。即使不算自闭，social/emotional 方面是肯定需要帮助的。孩子越小，therapy作用越明显，楼主孩子已经这么大了，不要再耽搁了。

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我主要是担心确诊后小孩在学校会越来越自卑，会不会对他心里有影响。小学有服务没有问题，现在上初中本来是轻微social问题，结果变成心里疾病。他特别怕他同学们笑他。
ysc123456 发表于 2021-12-14 11:33

哎，你不需要把诊断结果告诉孩子，不要给他扣帽子，不要天天提醒他要怎么样怎么样。就跟孩子说，妈妈给你找了个老师，以后你每周这个时间可以跟她单独玩/聊天，我觉得你会enjoy的。

“很犹豫要不要去检查，又怕检查出来在学校被label。”
想多了。越早去查对孩子越好。good luck.

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我主要是担心确诊后小孩在学校会越来越自卑，会不会对他心里有影响。小学有服务没有问题，现在上初中本来是轻微social问题，结果变成心里疾病。他特别怕他同学们笑他。
ysc123456 发表于 2021-12-14 11:33

自闭不是心理疾病啊，是生理问题，家长首先要有这个意识吧，就像其他有疾病的孩子一样必须要治疗无法回避。你们都做的是要发掘他的长处给他自信。 而且，楼主孩子按你自己这个描述并不是轻微的社交问题，是挺严重的社交问题，不面对的话以后在学校会越来越难的

你儿子现在自卑也不是因为确诊，而是年龄大了越来越意识到自己和其他孩子不同。这个不是说你们不去诊断就能改变的，不治疗问题只会越来越明显。

听上去像典型的亚斯伯格，不需要害怕被label, 如果确诊可以要求学区IEP，学校老师也会提供一些accomodation，对孩子会有帮助的。

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我主要是担心确诊后小孩在学校会越来越自卑，会不会对他心里有影响。小学有服务没有问题，现在上初中本来是轻微social问题，结果变成心里疾病。他特别怕他同学们笑他。
ysc123456 发表于 2021-12-14 11:33

你的priority不是要担心孩子会被label，而是想办法帮孩子在学校找到好朋友。初中也可以约playdate，只有有一两个好朋友social能力会提高的。

回复 6楼copycat1691的帖子
关键是小孩现在上初中不喜欢被拉出来做therapy， 觉得自己大脑肯定有问题和别的小孩不同，开始很自卑。本来一直以来觉得有服务是好事，现在开始犹豫了。老师开会说有很多家长也没有去外面找专家诊断也是因为怕对小孩造成心里影响。
ysc123456 发表于 2021-12-14 10:35

试试多给他做做心理建设。首先父母不应该对这个lable看得太重，心态要好, everyone is unique。如果以后情况严重了，岂不是更麻烦。

回复 20楼cauchy的帖子
他在中文学校有一两个知心朋友，只要有机会就纯聊几个小时天的那种， 但在平常学校里只和同学们讲话但不交朋友，学校里基本上都是白人。

Label与否并不重要，重要的是缺不缺skills，如果缺的话如何去获得。 不缺的话完全不需要去做评估，或者知道自己缺什么，怎么去改善，也不一定要做评估。 父母/老师/孩子觉得有困难，又不清楚问题到底在哪，或者怎样才能克服困难，那就该找什么专家找什么专家。

真的不要怕被label.... social 方面需要帮助的孩子一定要越早开始therapy越好， 要不然到初中很麻烦 容易被bully

学校都让去做评估了, 家长要重视起来啊。我明白有时候看自己孩子有亲妈滤镜, 或者说对着自家孩子没有其他参照, 可能很难发现问题。但老师看得多了, 建议评估的话说明你孩子可能真的需要。 Label不label, 孩子都是同一个的孩子。如果有问题, 关键就是要给孩子足够的支持和帮助, 他不会因为不去评估就会变成另外一个人。早干预早进步, 不要浪费时间。 至于孩子敏感, 家长需要适当引导。社交问题到了初中, 如果没有适当的支持只会越来越明显, 还不如早点引导孩子接受自己的不同。如果担心会引起比较严重的心理问题, 可以申请学校的counseling service, 这个也是可以加到iep里的。 再啰嗦一句, 有时候孩子也不一定有家长想的那么脆弱。不是说你孩子一定就是亚斯, 但有好些个亚斯一路成长struggle, 还一直搞不懂为什么。成年后收到诊断一下子释然了, 坦言要是早点知道诊断就不会那么struggle了, 早期诊断可以帮助早点认识自己接受自己。所以这个label其实也是双刃剑, 对当事人本身来说不一定就是负面的。

当然要诊断了，专业人员帮着教如何social，美国这边没那么多人judge，孩子只是稍微有点落后，要跟孩子聊如何结合自己特点提高社交技能使自己更快乐，如果强行交友不开心就让自己变强大像谢耳朵那样

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讳疾忌医啊，很多人都这样

这个看上去的确像阿斯伯格，比如不知道怎么social，然后不能接受change of plan，但是听老师的话其实都是sign of inflexible，智商比较高，into自己感兴趣的东西。 当然楼主担心的有道理，毕竟孩子五年级了。可是另一个方面，孩子越大会越难改变，如果后面更struggle呢？
可不可以evaluate，如果真担心被label就不用学校的service，而参加外面的一些social group，这是比较折中的办法。