一代移民家庭孩子K之前的语言

最近关注了好几个语言类的帖子。 我自己的看法（aka教训）是环境语言，也就是英文，应该是孩子的母语。有资源的选中英文双母语，没有资源的选英文。一是因为语言对social emotional发育的影响很大，关系到孩子每一天的情绪和生活质量，不应该轻易的和社会做抽离再回归的游戏；二是纯语言的角度， 语言是活的，有社会性。不能用来和社群做互动的中文（能暑假回国的属于有条件双母语的请忽略）也很难成为孩子真正的母语。 欢迎大家投票和讨论！

就我现在的观察来看，双语环境小朋友，在上daycare/preschool之前如果没有dominant language 的话，上学之后会倾向中英文混说，在学校跟老师peer无法很好沟通，回家也没办法跟父母好好交流，确实有点影响。因为小小孩在学校学的英文，但是发音并不标准，回来试图用蹩脚的英语跟父母交流有点困难。我觉得最好就是可以在上学之前可以有基本的中文交流，这样至少可以保证跟父母沟通顺畅。

双语环境的话一是父母双方有英文母语的，二就是baby就送托儿所或者找本地nanny
孩子在美国的中国家庭长大，我自己也很长时间有错误的印象以为娃是双语，没仔细去想过具体的语言exposure。其实中国家庭的孩子上学前大多数是中文单母语的。

我邻居有一家是真正的双语环境，妈妈中国人爸爸美国人。他们女儿现在上K，但还是中文强势。她妈妈说孩子的英语词汇量和表达都不如班里其他女孩子，主要原因是孩子爸爸平时忙工作，也不管孩子教育，英语都是用来日常交流的。这个孩子的中文听说读写都挺厉害的，感觉和国内同龄小孩差不多。

观察周围感觉家长英文水平高的，在家虽然也说中文，但同时也习惯和孩子用英文交流，尤其K之后孩子进入学校的预研环境，回家能不说中文就不说了，反正英文也能沟通，孩子的中文很难继续。

小朋友婴儿的时候送去托儿所，基本都讲英文。等长大点就送去中文学校。

中文可以和父母 爷爷奶奶 姥姥姥爷保持交流 但如果没有其他语境 也就止步于此 我能想到的就是保持读书习惯 适当看中文节目 如果有中文双语学校一直持续到高中 那就更好了 环境确实很重要 我觉得很多中国家长选择和美国孩子一起上双语学校 学特别简单的中文 就是为了维持孩子的语境
至于英文 我们想我们绝大多数家长词汇量都不如k-12出来的孩子 那家里的英文语境不那么重要了 孩子英文水平取决于他们最终接受的教育水平 我想阅读还是比口语接触词汇量大多了

同意lz说的英语eventually会是小孩的（唯一）母语，所以“不应该轻易的和社会做抽离再回归的游戏”

老大的小时候我妈帮忙带，老大中文不错，一直到3岁送preschool后，而且我妈也没在这了，慢慢地他就全说英语了。后来到老二几乎都不怎么说中文了，平时在家都是说英语。我们在中部农村，华人不多，她小学中国人也是只有3，4个，她班上有个福建女孩，在一起玩也是说英语

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为啥这么多中文强势？难道不送daycare吗

老大五岁，20周开始上daycare一周五天。但是他们daycare基本上没有家里说英文的小朋友，老师也都不是英语母语。所以他到现在还是中文dominant，并且真诚地认为世界上每个小朋友都会两种语言，以及，他的妈妈不懂英语。。。。。。

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为啥这么多中文强势？难道不送daycare吗
lazycat12345 发表于 2021-12-02 17:39

如果两岁半三岁送，一般到了K 英文会比较comfortable了但中文还是强势的

老大五岁，20周开始上daycare一周五天。但是他们daycare基本上没有家里说英文的小朋友，老师也都不是英语母语。所以他到现在还是中文dominant，并且真诚地认为世界上每个小朋友都会两种语言，以及，他的妈妈不懂英语。。。。。。
lilyzoo 发表于 2021-12-02 17:44

妈妈藏得好辛苦，哈哈

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为啥这么多中文强势？难道不送daycare吗
lazycat12345 发表于 2021-12-02 17:39

送中文或者双语daycare至少到三岁，之后上英文幼儿园，加上如果家里说中文，这样到K的时候应该中文英文都可以，但是中文更强势一点

送中文或者双语daycare至少到三岁，之后上英文幼儿园，加上如果家里说中文，这样到K的时候应该中文英文都可以，但是中文更强势一点
bluefly21 发表于 2021-12-02 19:48

好吧。。我家说中文，娃疫情前上了大半年，家里蹲了大半年三岁半回去的，回去半年后明显英文变强势了

中文说得好，读写英文好

其实主要看娃语言能力和性格，也不是家长选择的.语言能力差的基本上就只能handle一种语言，如果是英语长大了也学不会说利索的中文，周围好多娃都是.如果是中文，回头学英文会一直比较弱，需要很多年整个小学阶段都会比别人有劣势而且回头中文也会慢慢丢了.什么扔学校一两年就一样了那是骗人的，即便语言能力很强很外向的娃也不可能跟单母语的一样因为词汇量输入就不同.如果娃语言能力强当然是抓住语言敏感期多语言一起上，因为长大了是学不到母语程度的，错过了就是错过了.对语言能力强的娃双语环境英语受的影响完全是因为移民家庭父母词汇量的限制，而不是学中文或者西班牙语造成的.还有social和自信这些更多都是性格因素

我家娃中英文都不错，不过好像从没有一个阶段是两种语言势均力敌的，都还是有明显preference的。3岁前更喜欢说中文，3岁后英文开始强势。

双语家庭，娃从小中文比较好，因为姥姥带的多。后来姥姥回国，娃上学，几个月英文远超中文。现在姥姥又来了，准备又要抓着娃说中文了😂

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说得很精彩！
我自己觉得语言对于我们这样的移民家庭来说挑战还是很大的，英文的学习有父母英文表达贫乏和亲友不多英文社交环境比较贫乏的挑战，中文的学习有缺乏语境的挑战，再加上K之后spanish就是必修了有些学校一三五三节课的上都算是主科了。
英文目前不太担心了，就是多跟社会接触+ 维持阅读量，不会那些很生活化很形象的表达也就算了，能把自己想表达的事情articulate出来也不差。
中文和西班牙语目前还比较无措。三语也是挺挑战的。但不做准备有点担心K 之后Spanish跟不上影响整体学业。

楼主如果只讲英文你可以查一下蛮多报纸都有报道， 比如NYT， WA PO， TEEN 之后会开始对自己是谁搞不清楚， 然后各种思想上的drift。 直到最后认同自己的文化， 确定自己的位置为止。

没必要非此即彼吧，两个都学呗，国内娃从小抓英文水平也都不错的。没必要为了学中文就在家不说英文，刻意维持的环境太容易被打破了。我家一半一半的，所以上学后也没有明显退步，中文读写可以跟上国内同年级教材要求。

楼主如果只讲英文你可以查一下蛮多报纸都有报道， 比如NYT， WA PO， TEEN 之后会开始对自己是谁搞不清楚， 然后各种思想上的drift。 直到最后认同自己的文化， 确定自己的位置为止。
夏天的马甲 发表于 2021-12-05 20:12

Identity issue确实是第二代很大的挑战 语言能力一般的孩子如果只讲中文英文太弱在美国生活受到的挑战也会很大 也会加深identity issue 需要父母综合考量 语言能力一般的孩子英文做第一母语也不是只讲英文，中文可以是弱势母语或者第一外语的水平。 语言能力强的孩子可以双母语

没必要非此即彼吧，两个都学呗，国内娃从小抓英文水平也都不错的。没必要为了学中文就在家不说英文，刻意维持的环境太容易被打破了。我家一半一半的，所以上学后也没有明显退步，中文读写可以跟上国内同年级教材要求。
chikorita 发表于 2021-12-05 20:51

我主要是想说孩子的英文好是很重要的事情，不要忽视
中文好自然是锦上添花

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说得很精彩！
我自己觉得语言对于我们这样的移民家庭来说挑战还是很大的，英文的学习有父母英文表达贫乏和亲友不多英文社交环境比较贫乏的挑战，中文的学习有缺乏语境的挑战，再加上K之后spanish就是必修了有些学校一三五三节课的上都算是主科了。
英文目前不太担心了，就是多跟社会接触+ 维持阅读量，不会那些很生活化很形象的表达也就算了，能把自己想表达的事情articulate出来也不差。
中文和西班牙语目前还比较无措。三语也是挺挑战的。但不做准备有点担心K 之后Spanish跟不上影响整体学业。
NeweTowne 发表于 2021-12-05 13:32

Spanish并不是主课。跟不上也不会影响整体学业。中英文双语能学好已经很好了。当然如果家长自我要求高，想学好Spanish也可以。我感觉我娃Spanish课教得进度很慢，作业也都是玩的，不用太焦虑。

学前只会中文，经过双语daycare的过渡，小学后中英都挺好。感觉家长对中文的引导方式，以及坚定和信心很重要。一旦有所犹疑，就容易把孩子任何的阶段性问题联想到是双语环境导致的，从而更加关注问题，导致不必要的负面强化，孩子也更容易发展成家长担心的样子。

看娃的性格，我觉得我娃听不懂英文这件事很大影响了他的social emotional development，现在很后悔，我宁可他完全不懂中文也不希望他出现性格问题。 不过我娃属于很少数的，谱系边缘娃。 养娃以来最大的两个感触，一个是不要相信2周可以potty train好，第二就是不要相信不用担心娃英文，把娃扔进英文幼儿园就行。只能说，那都是别人家的娃。

我家因为夫妻方言不同，我很少对娃说方言。有一天我心血来潮对娃说方言，说了一阵娃崩溃大哭，大喊听不懂，要我说“中文”。想想如果纯中文娃扔去英文学校内心会有多崩溃……