回复 32楼的帖子 可不是。啊哟，三岁不会讲英文一辈子完了！！！！ 拜托，我朋友多少九岁到十三四岁来的。我们什么专业都有，mD MD PhD PhD lawyer engineer civil engineer 很多🐴工， A doctor who is also a poet. writer screenwriter novelist comedian... Movie producers, architect... On top of it, 我们还可以看中文电视，看报纸，跟家里人瞎扯淡。 切.... 我们人生可没有三岁不会讲英文而完了。
这是在学校的情况。学校不想要他了， 因为老师管不过来，老师说总的看得他，老师看不过来。 在家里的情况， 其实也不怎么听话，大部分按照自己的想法干，有时候他过分危险的我强制的话，他也听。我也不知道三岁半男娃是怎么样的。被幼儿园这么一说，我都怀疑我孩子有问题了。 他平时和我们说话没问题，但是不能描述学校里发生了什么，不能完整地讲故事。英文只能说个别单词。也没有和陌生人对过话，除了去幼儿园。 想象力特别丰富，总是能联想很多事物，就是这个和那个很像啊，什么的。 眼睛特别机灵，没有EYE CONTACT的问题。 不让他干什么，他总是对的干，比如让他洗手，他要是不想洗了，就不洗 然后我说： 不洗， 有细菌就吃到肚子里了 他说：弄有细菌吃到肚子里 我说： 那会生病的 他说：弄生病 我说：那的看医生打针吃药 他说：弄看医生打针
类似这种对话，所以我很是怀疑是不是有问题啊。和其他的小朋友也不知道这么玩，是我的原因，没有给他一起玩的机会。最近去PLAYGROUND，要是有小朋友和他玩，他也和人家一起追得玩。
说了这么多， 就是想问下我孩子正常不，我看得大部分正常，就是类似那种对话，不知道为什么就养成他那样子说话。 和幼儿园说了下，再给他一个月时间，看看能不能FOLLOW RULES， 其实我打算给他转幼儿园了， 这个幼儿园时ACADEMIC BASED 的。
谢谢大家！
🔥 最新回帖
我觉得小朋友是在说 “No去医院打针”，“No生病”，鼻音重了点妈妈听成弄。
有没有恶意不知道，但她接触我娃不到半个小时, 听了我一些简单描述就说娃十有八九是autistic。连专业医生都没有这个勇气🤦♀️
🛋️ 沙发板凳
送去大连锁bh这类的，不会拒收。 我觉得这样的小孩得占10-20%，就是懂事晚，没有啥不正常的，家长心里有点数，尽量别往academic based里面送就好
不管怎样都不合适，再给一个月时间转变也不会太大我感觉，年龄在那摆着
u如果是有耐心有经验的老师不会这么跟你抱怨，好的老师会经过一段时间的观察，如果觉得必要，会告诉你也许需要去看看医生 ADHD方面
另外，你儿子平时和你对话也是这样重复你的话的后半句吗？每次我娃这么说话我都好紧张
有的有成绩单的，preschool告诉你你家娃26个字母phonics会不会，数学几加一加二能不能算对。这种如果是个乱走的娃，老师肯定得抓狂
如果楼主你实在喜欢这个幼儿园，你可以先付钱让他们保留位置，然后给孩子报那种community centre的小小班课程，让孩子先去上40min到1hr的那种小班 也会有circle time啊各种themed play，一两周左右孩子就习惯了routine就能回去幼儿园了
或者你可以在本地library里面看看有没有那种strong start，你和孩子一起上，让他知道有人读书的时候要一起坐着这样，慢慢就会好的
小娃幼儿园最好是play based，而且play based也会教东西不是一点不教，玩中学也许学得更好，不管上不上幼儿园phonics感觉都是必须家长教的，幼儿园会教一部分但是家长不教，家里母语是中文的孩子也容易跟不上。所以不如送play based，然后家长加油教，结合起来就进步快了。另外你家娃没有英语基础的话，大概需要90天才可以catch up
一般都在介绍页面写了，B H我感觉貌似是academic based？反正很强调STEM
弄是“no”吧？我猜的
re lz“弄”和“的”的用法看得我稀里糊涂。弄=侬吗？ 机械重复大人的话是自闭症的red flag。看起来交流也不算很好（但也不算不正常），以防万一lz搜下mchatr先自测一下吧。
这根本不叫对话啊, 你儿子只是在机械重复你的句子, 没有做出回答. 你说“会生病” 你儿子说“不会的” 这才叫对话 重复句子是自闭症特征之一, 为了安心还是去看看医生吧
幼儿园老师确实没看到半点耐心，但是我也觉得不是一般的皮，捣乱。如果在家里也是不听任何话，不是manner问题就是其他问题。三岁半应该能遵守指令了，尤其在其他小孩都遵守的peer pressure下
弄 就是让 我也不知道他为啥学会这个词 可能爷爷奶奶说的
我理解孩子说的"弄"是"no"? 我孩子小时候也经常no+一段中文
这不是在covid重灾区吗 家里还有老人 所以送晚了 我没有护犊子 就是上来问孩子正常不 我希望他早点catch up. 我自己也努力教他
自己的娃自己看着办吧。㊗️好运👍对了忘记说就猜你家有老人 看出来的孩子就是这样的 家里不教育 学校继续 再不然社会继续。 看太多了。
讲话不要这么mean咯。人家孩子又没有触什么红线，无非就是还不懂课堂规矩比较皮而已。这跟老人带没关系，跟“社会来教育”更是搭不上边。我也是自己带孩子的，但我对老人带的孩子没偏见。
你这是老几？等你孩子三岁半再回来报告一下情况……另外男孩子女孩子发展特点也大不一样
同感觉这一段更像重复，而不是对话。三岁多男孩调皮捣蛋的很多，这家不缺生源吧，所以想找听话的孩子，省事就好，你们可以换一家试试。不过三岁进pre-school, 第一要学会的就是听指令不要乱跑
三岁多上幼儿园多正常，而且去年是什么情况，大部分孩子都家里蹲，何必这么mean！
三岁上幼儿园对于移民家庭的孩子有点晚，但是以前有很多social活动的时候也不算什么。
这个疫情就是对很多刚要有social 活动的孩子影响很大。两岁的孩子还没有开始交什么朋友，父母也还没在频繁的playdate中和其他父母交流上经验。在疫情中的选择很容易有blind spot，一个没细想，就会出现娃三岁半还没社交过这种平时根本不会发生的事。
第一个星期被各种投诉，有很多disruptive 的行为，譬如到处跑，去图书馆把书架上的书扔下来，去厕所老搞卫生纸，和不断按那个洗手液。和楼主孩子一样，觉得funny 会大笑，在上音乐课的时候会扔东西给同学。但学校专门派了一个aid看他，然后校长和老师积极联系我姐沟通。我姐一开始压力超大，怕有自闭或者addh之类的。但一个月之后，就没有听到有投诉的了。两个月之后，老师打电话说doing so great, 非常守规矩，还有帮助其他小朋友。 11月份家长和老师的一对一conference meeting 说各种分数都快满分，英文句子能说整句了，除了听力理解还是没有别的小孩好。
说出来就是想鼓励一下楼主，虽然不是太懂那段对话代表什么，但可以今早和医生联系说出自己的concerns. 我个人觉得幼儿园还是以play为主，老师有爱心比较好，主要是锻炼他如何守规矩，语言和social 之类的。家长可以买些app在在家里教，终会赶上的，不用太焦虑。小孩pick up 很快。
还有，老人带小孩不是原罪。不要judge 老人带出来的小孩就是不好。
平时问问题他回答。就是不让他干什么 他就开始那种类似的对话 比如刚才不让他打开二楼窗户 危险 他爷爷说：下来 危险 他说：不下 弄危险
什么小马甲 我没说你什么呀 我都不知道什么是小马甲 我从来没有说老师和校方的不是啊 我只是在问问孩子正常不 怎么帮助他 我这人脾气好 不想和人生气 何况是和你素不相识的人
比如 我问：你喜欢幼儿园吗 他说：喜欢 我说：喜欢老师吗 他说：喜欢 我说：你想去幼儿园吗 他说：不想去也的去 爷爷奶奶回国 妈妈去公司上班 没人管
再比如： 他问：蚂蚱吃什么 我说：吃植物 他说：我也吃植物 我说：人不能吃蚂蚱吃的植物 他问：蚂蚱从那来的 我说：卵孵化来的 他说：我从那来来的 我说：你从妈妈里长出来的 他说：从妈妈肚里长出来的 从妈妈嘴里生出来的 他想象力丰富，不知道自己怎么联想的
我娃和你家的很像很像！和老师开会的时候提到的是一模一样的情况，不过我们语言上好像没有那么struggle. 好在我们的老师很有经验，没有轻易放弃，也不随便给他下label. 目前去了两个多月了，说是有进步，但是依然算是比较费神的孩子. 也有说过如果她确定有concern的话一定会和我们提. 我觉得如果老师不是那种有耐心的，换个地方也不算坏事，老师对他没有耐心的话孩子能体会到的，这样就可能更加逆反了. 同时相关问题也还是要和儿医探讨下，就算没问题吃个定心丸也好.
多正常个事儿，就是跟dc八字不合，没必要两边搞批斗
我觉得这个幼儿园有问题，不愿意花时间精力引导孩子。你换一家吧，别因为他们而怀疑自己的孩子。
真mean啊，有这么mean的家长，才要祝你孩子好运。
这个ID有病吧，你的点赞该不会自己小马甲点的吧？心里阴暗的很。楼主别再理这种人了，你小孩真倒霉有这样的妈
两岁和三岁半还是区别很大的，我们家老二两岁半的时候也会重复大人说话，比如妈妈抱你，妈妈给你喂饭饭，因为两岁还不会表达自己。三岁半就不应该了。不过楼主后面发的一些对话还比较正常。
不知道你们是不是蒙校，要求的比较严。首先我觉得三岁的娃这样挺正常的，尤其男孩子。我女儿在蒙校的同学，有个孩子是这样。他妈妈说被老师警告过几次，理由就是不follow老师instruction。但是我们平时一起玩的时候，完全不觉得孩子有问题。他没有像我女儿那么focus在别人的说话和指令上，但是说三个国家的语言溜溜的，很聪明。我觉得可能就是孩子性格，还有大脑活跃区域不一样。所以不要因为学校评语就轻易否定了自己的孩子。
这个有点夸张吧。我家的三岁，想犟嘴又不太会表达的时候就是先说个no 然后把我们说的重复一遍，这哪是自闭倾向啊 这不就是三岁娃的特征么
对呀，有人动不动就揪住一个例子说别人娃有自闭倾向，引起不必要的焦虑，还说自己是好心。其中不乏一些自闭娃的家长，暗戳戳的希望别人的孩子也被划到谱系里。
Re这个，重复句子是一个red flag，还是去evaluate一下。
儿医和老师有concerns确实要引起重视。但是现实中总有人因为各种原因冒充专家，故意引起别人焦虑，真的很讨厌。我们小区就有一个妈妈，自己的娃有ASD。我娃因为有speech和social delay, 她就说我娃和她娃很像，每天给我发各种关于自闭的资料。实际上我娃的儿医, speech therapist, 和daycare老师都没有concerns。但我本身就是焦虑的人，还是找EI和DP来评估了，也说娃正常，当时他也刚2岁。然后这个妈妈还一副难以置信的态度，让我再观察，说太小测得不准。。。 后来我娃2岁半语言慢慢好了，附加的red flags也消失了。真不觉得这种人是好心，更像是看不得别人的娃好。
像楼主提到的，在幼儿园抢东西推人，如果老师教育还不听，会被其他家长投诉。之前我娃 Preschool 的班里有小孩因为类似事情被要求家长找儿童心理学家介入的。
你脾气好不好还真不是最关键的；关键是幼儿园老师觉得你娃👌俗话说孩子是家长的镜子🪞要么是基因要么是后天眼看身受模仿。极少有基因突变的。很多网友支招了 希望你多听赶快采取措施帮孩子解决问题度过难关
Lz你孩子这不是对话是重复你的话，这是red flag,劝你去评估一下，排除自闭。忠言往往逆耳。如果不爱听算我没说。
我不觉得你邻居有任何恶意。实际上两岁可以确诊自闭，但不能排除自闭。虽然现在都讲究早诊断早干预，确诊高峰依然是4-5岁上preK和K，娃handle不了social demands，大批确诊。
是的，我家老大班上16个娃就有两个自闭，都配一个assistant带着，一个是K之前就确诊，一个K上了一个月才确诊，女孩，就是大家都说的皮，具体表现例如上课自说自话跑出去了，老是把口罩摘下来，排队喜欢推人。social和emotion我觉得一点问题都看不出来，我家老大过生日她主动说生日快乐还hug她，也会和其他小孩玩
之前完全不会说吗还是也会？单纯想说一俩个月就能pick up英语的应该是神童吧
而且能听懂英文仅是最基本的, 在不同的社交情景与其他人(譬如幼儿园和老师和其他小朋友)如何接触和建立关系, 能够注意到social cues, 逐渐知道如何表达自己的情绪和需求等等, 这些implicit的技能都很重要, 这些也是很多中国家长忽略的.
感觉参加circle time也和老师有关。我家2岁speech delay娃在以前的幼儿园从来不参加circle time, 到处闲逛。后来换了学校，非常enjoy circle time，感觉那个老师很会互动。
我家一开始的speech therapist，就照本宣科的意思，我儿子经常不回答问题，想很久就不说话，还cut时间，后来换了一个，跟第一个简直天差地别，有很多让小孩子开口说话的办法，也特别有耐心，我儿子去很开心，也一直跟老师互动的很好
不过不管什么，找到好的总是不容易，我们在美国的资源还是太少，很多时候靠运气
我没感觉有什么问题, 语言没有重复也有逻辑, 挺符合这个年纪的。弄那个例子我是不理解弄的意思, 但你解释了是"让", 那逻辑上是讲得通的。所以你有这些具体的例子之后更能证明娃对话不是单纯重复对方的话, 而是有交流性质的。 你娃挺聪明的, 可能就是比较调皮, 有自己的主见。好好引导行为的话问题不大, 和学校配合一下看看怎么帮他适应, 读一些幼儿园的绘本或者看相关的动画片。告诉他每天在学校里的expectation是什么, 做一个behavior chart或者token board让老师帮忙, 做得好给个小奖励, 坚持一段时间再看看有没有改进。
请问下，社交没问题的娃，自闭的点在哪儿？皮？不听指令嘛？
同好奇。好像是说要同时满足社交障碍和刻板行为两大类才能确诊？
社交障碍, 刻板行为, 兴趣狭窄, 三大类缺一不可。有些功能高的小朋友, 有时社交障碍可能不是那么明显。比如a小朋友社交意愿强烈, 喜欢和小朋友凑一起, 但缺乏社交技巧, 无法和小朋友合作一起完成一个游戏(可能可以完成一部分或者某一个游戏, 但换一个就不行), 或者和小朋友商量着玩。再或者b小朋友没有行为问题, 可以和小朋友和平相处, 但细看的话其实交流不多, 不太会主动发起邀请, 偶尔想要加入小朋友也不知道怎么加入。玩的过程中要是起了什么冲突, 通常也不会self advocate。我举的这些ab的例子全是个例, 你不仔细看, 或者接触时间不够, 看不出来。但这些都属于社交障碍, 只是表现得比较隐蔽。乍一看都是好像可以和其他小朋友混在一起的, 可是认真观察一段时间后, 问题其实很明显。 至于那位层主讲的例子, 就不知道具体是什么情况了。但如果层主不是那位小朋友的特教或是影子老师, 不了解她的行为和社交模式, 而那位小朋友本身也属于高功能的话, 看不出来的话很正常。
皮和不守规则都是表象，自闭有可能是背后的原因有可能不是。比如不守规则可能是不理解unspelt social rules，这个归在自闭的社交问题里，再比如可能有sensory issues，受不了吵闹的环境，sensory issues归在重复行为。两大类都有问题，就有可能是自闭。所以不是不守规则就是自闭，而是老师觉得不能忍的不守规则需要去全面检查
两三岁的social显然要求低的多，那个时候没问题不代表学龄没有，sensory问题有的随年龄变严重，有的可能grow out。有的娃就是四五岁才能确诊，大部分比较轻度，但是也不代表就没问题。两岁不能预测六岁，这个基本是个共识
男孩子。 我感觉academic 完全是为了女孩设置的。
可不是。啊哟，三岁不会讲英文一辈子完了！！！！
拜托，我朋友多少九岁到十三四岁来的。我们什么专业都有，mD MD PhD PhD lawyer engineer civil engineer 很多🐴工， A doctor who is also a poet. writer screenwriter novelist comedian... Movie producers, architect... On top of it, 我们还可以看中文电视，看报纸，跟家里人瞎扯淡。 切.... 我们人生可没有三岁不会讲英文而完了。