我娃2年级的老师是这么教数学题的😂😂

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

看楼主的帖子, 太有赶脚啦！
娃的数学作业，两位数加减法、要估算、比大小。不要求计算。。我个晕菜！有估算，直接算出来更快更准好吧！
这个估计、估算大行其道。还需要认真的数学思维吗？

你的回答也太符合你的ID了。
当然不是猜的了。大家都是正方形，按大小叫用ABCD代表边长吧。已知A=16、C=40。
那么，根据线段两侧长度相等， A+B=C 所以B=24 D=B+C=64

aipple 发表于 2021-10-27 16:38

哈哈，真的耶！本人的水平跟这个老师有的一拼啊

都是正方形
lizzieonline 发表于 2021-10-27 00:12

还真没看出来都是正方形呢，角度问题？

我觉得我两年级的时候，这种题应该还不会吧。两年级的时候正方形学了吗？如果学了使劲想想说不定可以解。但我感觉正方形应该要初中了吧？菱形四边形三角形都是初中内容

回复 1楼phzww的帖子
老師要照顧多數人的水平 這個題目對二年級完全照進度學習的小朋友來說 真的很難想到這樣做 老師或許覺得即使照LZ家小朋友這樣教 有些小朋友恐怕還是沒法理解

回复 48楼vijj的帖子
不怕 老師和您家小朋友會一起待在地球的

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

如果是选择题。当然猜最快。
你没有给选择题的选项。 如果有两个选项，d) 64 e) 72. 那么只能精确计算。

回复 1楼phzww的帖子
二年级，学了什么是正方形吗？ 如果没学什么是正方形，那么此题无解。
将题目中的正方形，换成长方形，那么此题则无解。

真的是对附和老师的人无语了 这个关键点难道不是老师说这个题‘只能’用猜的么
迷糊的兔子 发表于 2021-10-27 15:06

楼主听到老师的原话了吗？她后来又说老师说自己的方法更快，应该是没有说这题算不出来吧？美国的数学老师不至于差到连这题都不会算吧，而且她也肯定知道任何有解的题都是算得出来的吧。有人根本不知道学校老师到底是怎么教的，就忙着要去diss别人。

万一选项是62,63,64,65呢？至少要正确解出题，再讲最快方法。
happy3001 发表于 2021-10-27 00:11

以前老师说，万一什么都不会，题目一个字都看不懂，就猜C，还是可以猜对嘛

这题用猜我觉得也没太大不对。老师的想法也很逻辑，关键要说明视图是成比例的。 我家娃一年级在刷BA2年级的东西，那里面很多都是教你怎么凑怎么猜。我觉得挺好。一年级的娃肯定有很多知识还没学到，教这些数学知识不难，但是猜对所需要的逻辑能力更难培养。所以我一般最多再教她另外一个猜/凑的方法。

需要前提：都是正方形 吧。。。

2年级教这个？我家娃还在教加减

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

老太太自己数学太差。小学里的老师是全科，什么都教，很多老师自己的数学水平太烂。

楼主听到老师的原话了吗？她后来又说老师说自己的方法更快，应该是没有说这题算不出来吧？美国的数学老师不至于差到连这题都不会算吧，而且她也肯定知道任何有解的题都是算得出来的吧。有人根本不知道学校老师到底是怎么教的，就忙着要去diss别人。
ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 17:07

我看大概率 这老师做不出这道题

老师角度才是对的。学会推理思维，快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。
mathishard 发表于 2021-10-27 00:16

你这ID就说明你数学都是靠猜的。

对这个问题的看法可以看出中式数学教育和美式数学教育的区别。中式教育属于固定思维。一定要得出个精确答案。恨不得小学用上高中的知识去得出答案。美式数学很小的时候好多时候是估算。八仙过海，猜出来就是本事。估算占数学课本里很大比重。
volume 发表于 2021-10-27 10:27

其实就是老太太自己数学太烂而已，和美式数学教育的方法无关。

其实就是老太太自己数学太烂而已，和美式数学教育的方法无关。
appleton 发表于 2021-10-27 18:44

数学好谁去交2年级数学啊，当个教授不香嘛

二年级就做这么高级的题目了？

我看大概率 这老师做不出这道题
shanggj 发表于 2021-10-27 18:38

就凭楼主这前后矛盾的描述居然能推断出这老师大概率算不出答案？

就凭楼主这前后矛盾的描述居然能推断出这老师大概率算不出答案？
ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 19:03

随机选一个美国公立小学二年级数学老师 大概率做不出这道题

回复 110楼的帖子
是啊，最大的正方形，小的几个没说是正方形啊，算不出来的，为啥楼里都在说老师不会算呢？ 哪有说看着像正方形就是正方形的，你们小学几何题都是这么做的？用尺量用示意图得出结果？
我估计题目是已知图示，以下哪个选项可能是大正方形边厂。选项为 63 40 58 10之类的

回复 120楼fuji的帖子
如果条件模糊到算不出来的，怎么会有具体答案？那哪个答案都不对。

随机选一个美国公立小学二年级数学老师 大概率做不出这道题
shanggj 发表于 2021-10-27 19:14

那你也太小看小学老师了。各人的experience不一样，楼主娃的老师水平如何网友们应该无法判断，楼主自己估计也搞不清楚。二年级的GT课老师是不会用楼主娃的方法去教怎么解这题吧，如果楼主自己超前教了，然后还支持孩子去看不起老师，不知道有什么意义。

回复 110楼的帖子
是啊，最大的正方形，小的几个没说是正方形啊，算不出来的，为啥楼里都在说老师不会算呢？ 哪有说看着像正方形就是正方形的，你们小学几何题都是这么做的？用尺量用示意图得出结果？
我估计题目是已知图示，以下哪个选项可能是大正方形边厂。选项为 63 40 58 10之类的
fuji 发表于 2021-10-27 19:20

楼主应该是忘了说这些都是正方形。二年级的数学，图都是按比例画的，多出来的那一段看上去就是像16的一半的样子，老师引导学生去用56加上比16小的一个数，有什么不合理的。给的四个选择，应该是只有一个符合的吧。老师如果按照楼主娃的方法去让二年级小孩算，不知道几个能学会。

二年级就开始学几何了吗？为啥新数的课本上二年级还什么都没有？还看到我在的一个群里二年级在解一道几何题，要画辅助线。我以为几何到后来才学呢。

我娃初二也不会，AOPS都上了4年了，楼主是bso天才娃么

其实lz的主要目的不是嘲笑老师，而是BSO自家娃天才，可惜BSO的时候不小心没把题说清楚，于是大家的关注点都跑到题上去了，LOL
Captaintoo 发表于 2021-10-27 12:37

正解。不过我被楼主击中了，别人家的天才娃啊，真心羡慕！

家里五年级和十年级都是按正常办法做，但是二年级是有点难吧，两位数加减法还不熟呢。

我觉得我两年级的时候，这种题应该还不会吧。两年级的时候正方形学了吗？如果学了使劲想想说不定可以解。但我感觉正方形应该要初中了吧？菱形四边形三角形都是初中内容
qas168888 发表于 2021-10-27 16:47

四年级内容，老二刚学完。没有菱形平行四边形，有园，也就是周长面积这些。

其实我现在是觉得这蛮正常的，我家小娃偶尔競赛题也是排除法拿正确答案，有一次被我看到他算也不算，不拿笔纸；还被我批评了一下，我说要认真算出来....娃也说他那样比较快....现在我理解了；也许这样锻练math sense呢。 特别以后做难题，合理猜题是必须的

我娃初二也不会，AOPS都上了4年了，楼主是bso天才娃么
linglituo 发表于 2021-10-27 20:09

不太可能吧。这个是ba 3年级面积那章的一道题。BA是AOPS的预备阶段，你们学了AOPS 4年，不可能不会这种基础题目吧

这题出的很好。锻炼脑筋灵活度。越是不需要复杂数学公式的题，越能看出智商。会两位数加减法，知道基本几何图形定义，二年级学生完全可以做， 聪明的几秒钟就可以搞定的。

我一直觉得华人上一股风气 很看不上美国学校的老师的水平 那大家为何不homeschool呢！？自己这么牛的。😑
dmsy 发表于 2021-10-27 04:37

也不能这么说，还有抱怨洗衣机水少洗不干净的，那也不至于就要全手洗了。抱怨税重的，难道都得打黑工去么。会挑剔的才是用户呗。

刚才二年级娃回家了，赶紧把题画给娃，没有给选项，但给了前提条件都是正方形，娃琢磨了一分钟，说64，我大喜，以为也发掘了一个天才娃，高兴了半天，问怎么解的，说数出来的，从16往上数小格数到24正好好吧，天才娃不属于我………

美国二年级有这么难的题？楼主的娃好聪明，老阿姨我想了超过3秒也才得到答案。
这个难度更适合国内的小孩。跟AOPS没啥关系，总共4个正方型，把40或者16的边长提示挪到另外一边，40+(40-16)=64.

老师角度才是对的。学会推理思维，快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。
mathishard 发表于 2021-10-27 00:16

没觉得那样对的，小学二年级以前就应该对正方形和普通长方形的区别有认识了

那你也太小看小学老师了。各人的experience不一样，楼主娃的老师水平如何网友们应该无法判断，楼主自己估计也搞不清楚。二年级的GT课老师是不会用楼主娃的方法去教怎么解这题吧，如果楼主自己超前教了，然后还支持孩子去看不起老师，不知道有什么意义。
ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 19:24

楼主的娃自己figure out 的 这么简单的东西 很多天才娃看看就知道了

64啊，都是正方形的

二年级就开始学几何了吗？为啥新数的课本上二年级还什么都没有？还看到我在的一个群里二年级在解一道几何题，要画辅助线。我以为几何到后来才学呢。
ostrakon 发表于 2021-10-27 19:46

这个不算几何吧？就只是用常识来推理解题而已。刚问了家里四岁娃，长方形和正方形的区别是啥，娃说正方形四边相等，长方形不相等。学了几何的话对这种四边形的理解会更深刻。

如果不是都是正方形 此题无解 那还搞什么搞？

lavinder1 发表于 2021-10-27 11:48

猜猜。。