周五快下班的时候接到学校电话,通知我们从下周开始娃改到隔壁班上课(二年级的班上,娃现在是3年级),当时没反应过来,放下电话后再打过去就无人接听了。问娃自己也没有收到任何关于这方面的信息 后来我们发邮件给校长和现在班的老师,老师才发信来解释这件事,信件很长,总结一下就是,因为师资不够,学生人数不确定,所以在gifted program,把不同年级的孩子放在一起上课是经常发生的事情,我们现在所在的3年级班学生人数太多,接近30人,而二年级班上的人数还不到15人,所以正好分几个孩子去二年级,平均一下2个年级的人数。被分出去的几个娃都是新来的,就是说去年没有上过这个二年级老师的课,我不知道其他几个娃具体什么情况,我家确实是刚搬家过来,之前不在这个学校读。信中老师还举了一个例子,二年级老师用“小学生是否可以在学校用手机”让学生写作,这个topic给二年级的娃还是三年级的娃都是可用的来证明我娃现在去读二年级完全OK,可是其他孩子去年已经在这个老师手下使用过这些教学内容了,再去就会重复。另外就是我家娃数学要去4年级班上上课,意思是反正也会被分出去。 我们并不想娃去二年级班上课,除了教学内容的问题,还有社交,我娃的生日刚好9月份之后,本来跟同年级比年龄就偏大,再去二年级读书比他们班的同学大了将近2岁,娃自己也不愿意,而且明年升入4年级,3年级的内容就会永远错过了。可是目前看来学校并没有征求我们的意见而是强行降级,用一句惯例就把我们打发了,老师在信中最后是这样写的,“I know that the transition is not ideal currently. I had thought that maybe some students would have possibly moved or not show up due to a change as has often happened. However, our count has remained the same and here we are. ” 感觉态度比较强硬,现在我们是否还能做点什么挽回。有类似经历的能支支招吗? 我们之前住的城市没有gifted program,所以不太了解,这个项目和普通的班级真的差别大吗?考虑过实在不行干脆退回普通班上课算了,不过娃还是很难过,当初知道新学校有这个项目也是花了时间精力来准备的,结果就因为是新生原因读不了,当然可能不是新生也会有其他原因把人分出去的
周五快下班的时候接到学校电话,通知我们从下周开始娃改到隔壁班上课(二年级的班上,娃现在是3年级),当时没反应过来,放下电话后再打过去就无人接听了。问娃自己也没有收到任何关于这方面的信息 后来我们发邮件给校长和现在班的老师,老师才发信来解释这件事,信件很长,总结一下就是,因为师资不够,学生人数不确定,所以在gifted program,把不同年级的孩子放在一起上课是经常发生的事情,我们现在所在的3年级班学生人数太多,接近30人,而二年级班上的人数还不到15人,所以正好分几个孩子去二年级,平均一下2个年级的人数。被分出去的几个娃都是新来的,就是说去年没有上过这个二年级老师的课,我不知道其他几个娃具体什么情况,我家确实是刚搬家过来,之前不在这个学校读。信中老师还举了一个例子,二年级老师用“小学生是否可以在学校用手机”让学生写作,这个topic给二年级的娃还是三年级的娃都是可用的来证明我娃现在去读二年级完全OK,可是其他孩子去年已经在这个老师手下使用过这些教学内容了,再去就会重复。另外就是我家娃数学要去4年级班上上课,意思是反正也会被分出去。 我们并不想娃去二年级班上课,除了教学内容的问题,还有社交,我娃的生日刚好9月份之后,本来跟同年级比年龄就偏大,再去二年级读书比他们班的同学大了将近2岁,娃自己也不愿意,而且明年升入4年级,3年级的内容就会永远错过了。可是目前看来学校并没有征求我们的意见而是强行降级,用一句惯例就把我们打发了,老师在信中最后是这样写的,“I know that the transition is not ideal currently. I had thought that maybe some students would have possibly moved or not show up due to a change as has often happened. However, our count has remained the same and here we are. ” 感觉态度比较强硬,现在我们是否还能做点什么挽回。有类似经历的能支支招吗? 我们之前住的城市没有gifted program,所以不太了解,这个项目和普通的班级真的差别大吗?考虑过实在不行干脆退回普通班上课算了,不过娃还是很难过,当初知道新学校有这个项目也是花了时间精力来准备的,结果就因为是新生原因读不了,当然可能不是新生也会有其他原因把人分出去的 公用马甲6 发表于 2021-09-19 11:58
后来我们发邮件给校长和现在班的老师,老师才发信来解释这件事,信件很长,总结一下就是,因为师资不够,学生人数不确定,所以在gifted program,把不同年级的孩子放在一起上课是经常发生的事情,我们现在所在的3年级班学生人数太多,接近30人,而二年级班上的人数还不到15人,所以正好分几个孩子去二年级,平均一下2个年级的人数。被分出去的几个娃都是新来的,就是说去年没有上过这个二年级老师的课,我不知道其他几个娃具体什么情况,我家确实是刚搬家过来,之前不在这个学校读。信中老师还举了一个例子,二年级老师用“小学生是否可以在学校用手机”让学生写作,这个topic给二年级的娃还是三年级的娃都是可用的来证明我娃现在去读二年级完全OK,可是其他孩子去年已经在这个老师手下使用过这些教学内容了,再去就会重复。另外就是我家娃数学要去4年级班上上课,意思是反正也会被分出去。
我们并不想娃去二年级班上课,除了教学内容的问题,还有社交,我娃的生日刚好9月份之后,本来跟同年级比年龄就偏大,再去二年级读书比他们班的同学大了将近2岁,娃自己也不愿意,而且明年升入4年级,3年级的内容就会永远错过了。可是目前看来学校并没有征求我们的意见而是强行降级,用一句惯例就把我们打发了,老师在信中最后是这样写的,“I know that the transition is not ideal currently. I had thought that maybe some students would have possibly moved or not show up due to a change as has often happened. However, our count has remained the same and here we are. ” 感觉态度比较强硬,现在我们是否还能做点什么挽回。有类似经历的能支支招吗?
我们之前住的城市没有gifted program,所以不太了解,这个项目和普通的班级真的差别大吗?考虑过实在不行干脆退回普通班上课算了,不过娃还是很难过,当初知道新学校有这个项目也是花了时间精力来准备的,结果就因为是新生原因读不了,当然可能不是新生也会有其他原因把人分出去的
也许mm说的跟我们不太一样,这里的娃都是有准备的,还有专门针对这个项目的补习班,刷题班什么的,我们没有经过这种高强度训练,而且是从外地转校来的,获得的考试信息只有更少没有更多,考前复习只是最基本的一种考试态度,难道只有不复习就考了第一名才是真的第一名?我们按规定申请并通过,没有走后门也没有作弊,怎么就不算了,如果我家娃真的是因为能力不行不能进这个项目我绝无怨言,娃是不是gifted我们不在乎,所以也接受回普通班,但是,是不是qualify这个项目,我认为是肯定的,娃通过自己努力得来的结果被随便抹杀,但凡一个家长都无法认同吧
我不认为会留不一样的作业,老师在信中解释过了,不转其他孩子的原因就是因为其他孩子二年级已经学过了,所以不想转去再重复一遍,而我家是新转来的,所以去学二年级内容也无所谓
两个年级混着上课,还是常见的。
感觉老师说得比较婉转,你家孩子不懂学校二年级的内容,其他孩子都懂了,所以转你家的。你们其实真的可以象其他ID建议的,回普通班去。
这个学校有啥值得留恋的地方吗?还不如转到其他学校上正常的年级,说实话小学是不是上gifted program根本没太大差别。
同意。我们当年跳一级,然后没有多久就考上gift班,想着孩子刚换学校,再换很烦,没去gift班。后面孩子也挺顺的
社交问题应该不大,和年龄小一些的一个班刚好找成就感培养leadership,如果你觉得你娃年龄偏大那和高年级的一个班又找回来了。至于内容,老师不是说了会根据孩子的年级水平调整吗,才三年级,孩子不会的自然会交会很快学会学,不觉得存在错过三年级内容的问题。
他家ELA和2年级的上,Math和4年级的上,这不正兼顾了中美两国的偏好了嘛
觉得没必要那么换学校或者换回普通版那么折腾,换个角度考虑。
我娃看问题就很乐观,我有时有担心和娃说,娃就问我,你为什么总想不好的方面呢?或许好呢?比如他上学期因为老师生孩子换了3个,除了中间的代课老师不认识,其他俩老师都很有名,但是我娃偏偏最喜欢中间那个代课老师。大人传递给孩子的情绪很重要,看你娃为此难过你们应该开导下,在无论什么情况下都能乐观,调动发挥自己的能力。
一周去几次二年级的GT班呢?每次多久?一般低年级的GT其实没有什么特别深的东西、就是做做Project之类的
同时,作为家长不能理解或者不同意学校的决定是很正常的,不要猜,直接去沟通,了解之后再判断利弊和未来的选择。可以做的事情有:
1.和校长约谈,详细了解这个分班情况,师资安排,和他们具体如何平衡不同年级的教学需求。这种安排的目的和人原因是什么
2.和孩子的班级老师约谈,你们刚转学老师对孩子的了解有限,也行你可以帮助老师了解你孩子的长处/弱项,跟老师合作,而不是质问和对立。老师没有必要针对你的孩子。坦诚的沟通你的担心和忧虑。如果沟通了解之后发现这样的安排真的有问题,对孩子的发展有很大对负面影响、再沟通解决也不迟。
3.参加家长委员会,与其他有经验的家长交流取经。如果学校的安排真的有问题,那反对的家长不会只有你,集合在一起跟学校沟通改变。
其实孩子的适应能力很强,经历一些小变化没有坏处,也许是一个人好的机会让他练习如何适应变化
是一直呆在那个班,包括lunch time和recess,只是数学不同,我的娃被告知是去4年级,其他几个孩子不知道是回3年级还是其他年级,总之肯定不会是和2年级一起上
谢谢你的建议,之前确实在和学校如何沟通的问题上有纠结,不知道要用什么方式和态度,你的建议很有帮助,比我们客观,太谢谢了
这样的话你要和学校说一下,这相当于所有的活动都和二年级小孩一起,那还不如不上这个GT Program
这种班算了,上上普通班有啥不好的?你娃是金子的话早晚会闪光的,不急这一年半载
看起來是combo