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周五快下班的时候接到学校电话，通知我们从下周开始娃改到隔壁班上课（二年级的班上，娃现在是3年级），当时没反应过来，放下电话后再打过去就无人接听了。问娃自己也没有收到任何关于这方面的信息
后来我们发邮件给校长和现在班的老师，老师才发信来解释这件事，信件很长，总结一下就是，因为师资不够，学生人数不确定，所以在gifted program，把不同年级的孩子放在一起上课是经常发生的事情，我们现在所在的3年级班学生人数太多，接近30人，而二年级班上的人数还不到15人，所以正好分几个孩子去二年级，平均一下2个年级的人数。被分出去的几个娃都是新来的，就是说去年没有上过这个二年级老师的课，我不知道其他几个娃具体什么情况，我家确实是刚搬家过来，之前不在这个学校读。信中老师还举了一个例子，二年级老师用“小学生是否可以在学校用手机”让学生写作，这个topic给二年级的娃还是三年级的娃都是可用的来证明我娃现在去读二年级完全OK，可是其他孩子去年已经在这个老师手下使用过这些教学内容了，再去就会重复。另外就是我家娃数学要去4年级班上上课，意思是反正也会被分出去。
我们并不想娃去二年级班上课，除了教学内容的问题，还有社交，我娃的生日刚好9月份之后，本来跟同年级比年龄就偏大，再去二年级读书比他们班的同学大了将近2岁，娃自己也不愿意，而且明年升入4年级，3年级的内容就会永远错过了。可是目前看来学校并没有征求我们的意见而是强行降级，用一句惯例就把我们打发了，老师在信中最后是这样写的，“I know that the transition is not ideal currently. I had thought that maybe some students would have possibly moved or not show up due to a change as has often happened. However, our count has remained the same and here we are. ” 感觉态度比较强硬，现在我们是否还能做点什么挽回。有类似经历的能支支招吗？
我们之前住的城市没有gifted program，所以不太了解，这个项目和普通的班级真的差别大吗？考虑过实在不行干脆退回普通班上课算了，不过娃还是很难过，当初知道新学校有这个项目也是花了时间精力来准备的，结果就因为是新生原因读不了，当然可能不是新生也会有其他原因把人分出去的

在nyc公立学校天才班 从没听说这种事情啊

这不叫留级，就是两个年级的combo class，另外gifted program 就是不需要准备的考查，专门去准备过的已经有偏差了，你的孩子专门花时间精力去准备过的不一定真的是gifted kid

说一下年龄的疑虑吧，或者看能否move到四年级，有没有位置。

你先确定是留级？还是2/3 combo？ 2/3 combo 是学生人数问题，不是孩子的问题。

不大懂，二年级的gifted program比三年级的普通班还强？那去三年级普通班，四年级上gifted program行吗？

combo class我这儿也有，老师决定的，家长硬拗不一定完全不可行，但我觉得对孩子之后在班里的经验不一定完全正面，你懂得。听起来你们新进这个学校，可以给孩子放慢一些脚步更好融入一下，学习还有其他各方面的。明年升4年级说明他根本没有留级，千万不要自己和孩子强调留级的概念。小学这几年的内容本来就差不多的，孩子个体差异大，一个班里也有不同的level，会了就开开小差，不会就重复几遍，不会错过一个年级的内容的。

我觉得别把gifted这个事儿太当真 去年龄小的年级当鸡头也不是完全的不好 想追求normalcy就去一般学校 这里感觉你没有什么余地 他们已经给你定了

这不叫留级，就是两个年级的combo class，另外gifted program 就是不需要准备的考查，专门去准备过的已经有偏差了，你的孩子专门花时间精力去准备过的不一定真的是gifted kid
潜水龙 发表于 2021-09-19 12:07

也许mm说的跟我们不太一样，这里的娃都是有准备的，还有专门针对这个项目的补习班，刷题班什么的，我们没有经过这种高强度训练，而且是从外地转校来的，获得的考试信息只有更少没有更多，考前复习只是最基本的一种考试态度，难道只有不复习就考了第一名才是真的第一名？我们按规定申请并通过，没有走后门也没有作弊，怎么就不算了，如果我家娃真的是因为能力不行不能进这个项目我绝无怨言，娃是不是gifted我们不在乎，所以也接受回普通班，但是，是不是qualify这个项目，我认为是肯定的，娃通过自己努力得来的结果被随便抹杀，但凡一个家长都无法认同吧

2/3年级混班而已，老师会对不同年级学生留不同作业，没什么好担心的

小学不是每年都会重新分班？你可以要求下一年不要分到combo class

2/3年级混班而已，老师会对不同年级学生留不同作业，没什么好担心的

Leike 发表于 2021-09-19 12:23

我不认为会留不一样的作业，老师在信中解释过了，不转其他孩子的原因就是因为其他孩子二年级已经学过了，所以不想转去再重复一遍，而我家是新转来的，所以去学二年级内容也无所谓

回复 9楼公用马甲6的帖子
两个年级混着上课，还是常见的。

这种不如回到普通班呢。学校学不到什么,主要就是交际。跟小孩子们交际也学不到东西。先上着吧，走一步看一步。

我不认为会留不一样的作业，老师在信中解释过了，不转其他孩子的原因就是因为其他孩子二年级已经学过了，所以不想转去再重复一遍，而我家是新转来的，所以去学二年级内容也无所谓
公用马甲6 发表于 2021-09-19 12:28

感觉老师说得比较婉转，你家孩子不懂学校二年级的内容，其他孩子都懂了，所以转你家的。你们其实真的可以象其他ID建议的，回普通班去。

也许mm说的跟我们不太一样，这里的娃都是有准备才去考试的，还有专门针对这个项目的补习班，刷题班什么的，我们考试前没住这里所以才自己在家准备，娃是不是gifted我们不在乎，所以也接受回普通班，但是，是不是qualify这个项目，我认为是肯定的
公用马甲6 发表于 2021-09-19 12:22

这个学校有啥值得留恋的地方吗？还不如转到其他学校上正常的年级，说实话小学是不是上gifted program根本没太大差别。

我们这里有刷题班，但是也有孩子不用刷题不用上辅导班就能考过的，全看家长怎么选择了

这个学校有啥值得留恋的地方吗？还不如转到其他学校上正常的年级，说实话小学是不是上gifted program根本没太大差别。
莱 发表于 2021-09-19 12:38

同意。我们当年跳一级，然后没有多久就考上gift班，想着孩子刚换学校，再换很烦，没去gift班。后面孩子也挺顺的

小学老师人手不够就这样，但下一年就不会是混上了, 我家娃三年级这么上的！

我觉得分开上没什么啊。看起里是ELA和二年级的上，Math和四年级的上。
社交问题应该不大，和年龄小一些的一个班刚好找成就感培养leadership，如果你觉得你娃年龄偏大那和高年级的一个班又找回来了。至于内容，老师不是说了会根据孩子的年级水平调整吗，才三年级，孩子不会的自然会交会很快学会学，不觉得存在错过三年级内容的问题。

按老美说法，可以培养leadership。但是中国人都喜欢和大孩子玩。要是发生在我娃身上，我可能也不淡定。听起来学校是通知而不是商量。有钱的话就转私立。没钱的话转home school自己教，明年再转回来？

问一下二年级gifted和普通班的内容差别，不光学习，这个年纪social也很重要的。

9月份出生的娃，我接受不了和二年级混，还不如回普通班，老师的解释也是有道理，新生没学过，老生都接触过同样的内容了。

奇怪,现在三年级班上的娃学过二年级的东西，你家娃难道没学过？娃要是先进还不如要求去四年级

Gifted 班只是数学提前学，所以老师说数学课你娃是很四年级一起上。 英文就在这个二年级班上，因为二年级三年级学得都差不多，你家娃之前没在这里学过，所以对他来说还是新内容。 所以说跟你家娃在不在Gifted program应该没有关系。 不过换我我也会不爽。这个学校不同年级人数差别这么大，之前就应该plan好。联合别的家长直接跟学区抗议吧。感觉跟校长谈也没用。

9月的还在同年级偏大那是hold back了一年吧，那这个GT确实上得没什么意思，不如去上正常的四年级

按老美说法，可以培养leadership。但是中国人都喜欢和大孩子玩。要是发生在我娃身上，我可能也不淡定。听起来学校是通知而不是商量。有钱的话就转私立。没钱的话转home school自己教，明年再转回来？

y222zhang 发表于 2021-09-19 12:56

他家ELA和2年级的上，Math和4年级的上，这不正兼顾了中美两国的偏好了嘛
觉得没必要那么换学校或者换回普通版那么折腾，换个角度考虑。
我娃看问题就很乐观，我有时有担心和娃说，娃就问我，你为什么总想不好的方面呢？或许好呢？比如他上学期因为老师生孩子换了3个，除了中间的代课老师不认识，其他俩老师都很有名，但是我娃偏偏最喜欢中间那个代课老师。大人传递给孩子的情绪很重要，看你娃为此难过你们应该开导下，在无论什么情况下都能乐观，调动发挥自己的能力。

学校去年有没有考试过?如果有过英语测试，你的孩子分数非常高的话可以去argue一下。就说怕课程不够challenging孩子会注意力不集中。影响孩子学习习惯。

我觉得combo都是往高里上，第一次听说往低里上的，确实没啥意思了。要不问问学校可不可以去四年级的班上啊？

非常谢谢大家的回复，确实我们想了解一下gifted program和普通班教学内容和方式到底有多大的差别，不过我们的concern主要还是在社交上。所以也更倾向于回到普通班，唯一的顾虑是留在这个项目里的孩子可能都更有学习的意愿，有利于养成好的学习习惯吧。留在普通班的孩子爱玩的人数比例可能比项目内的孩子偏多一些，如果像我们以前的城市没有这个项目反而不会有这种顾虑，所以想听听大家的建议

我家老大二年级的时候就是2、3年级一个班，我觉得小学就是玩，稀里糊涂的就读完er nian j

非常谢谢大家的回复，确实我们想了解一下gifted program和普通班教学内容和方式到底有多大的差别，不过我们的concern主要还是在社交上。所以也更倾向于回到普通班，唯一的顾虑是留在这个项目里的孩子可能都更有学习的意愿，有利于养成好的学习习惯吧。留在普通班的孩子爱玩的人数比例可能比项目内的孩子偏多一些，如果像我们以前的城市没有这个项目反而不会有这种顾虑，所以想听听大家的建议

公用马甲6 发表于 2021-09-19 15:04

一周去几次二年级的GT班呢？每次多久？一般低年级的GT其实没有什么特别深的东西、就是做做Project之类的

混班很常见，也有很多研究讲解混班对年级小的和年级大的孩子的好处。学期已经开始了，如果这是学校的整体安排，你目前可以改变的东西和机会很少，纠结这个反而可能对孩子有负面的影响，应该帮助他从积极的方面看这个改变，比如，因为年纪比别的孩子大，这是他可以表现/锻炼自己leadership的机会等等。
同时，作为家长不能理解或者不同意学校的决定是很正常的，不要猜，直接去沟通，了解之后再判断利弊和未来的选择。可以做的事情有：
1.和校长约谈，详细了解这个分班情况，师资安排，和他们具体如何平衡不同年级的教学需求。这种安排的目的和人原因是什么
2.和孩子的班级老师约谈，你们刚转学老师对孩子的了解有限，也行你可以帮助老师了解你孩子的长处/弱项，跟老师合作，而不是质问和对立。老师没有必要针对你的孩子。坦诚的沟通你的担心和忧虑。如果沟通了解之后发现这样的安排真的有问题，对孩子的发展有很大对负面影响、再沟通解决也不迟。
3.参加家长委员会，与其他有经验的家长交流取经。如果学校的安排真的有问题，那反对的家长不会只有你，集合在一起跟学校沟通改变。
其实孩子的适应能力很强，经历一些小变化没有坏处，也许是一个人好的机会让他练习如何适应变化

一周去几次二年级的GT班呢？每次多久？一般低年级的GT其实没有什么特别深的东西、就是做做Project之类的
godisagirl01 发表于 2021-09-19 15:09

是一直呆在那个班，包括lunch time和recess，只是数学不同，我的娃被告知是去4年级，其他几个孩子不知道是回3年级还是其他年级，总之肯定不会是和2年级一起上

混班很常见，也有很多研究讲解混班对年级小的和年级大的孩子的好处。学期已经开始了，如果这是学校的整体安排，你目前可以改变的东西和机会很少，纠结这个反而可能对孩子有负面的影响，应该帮助他从积极的方面看这个改变，比如，因为年纪比别的孩子大，这是他可以表现/锻炼自己leadership的机会等等。
同时，作为家长不能理解或者不同意学校的决定是很正常的，不要猜，直接去沟通，了解之后再判断利弊和未来的选择。可以做的事情有：
1.和校长约谈，详细了解这个分班情况，师资安排，和他们具体如何平衡不同年级的教学需求。这种安排的目的和人原因是什么
2.和孩子的班级老师约谈，你们刚转学老师对孩子的了解有限，也行你可以帮助老师了解你孩子的长处/弱项，跟老师合作，而不是质问和对立。老师没有必要针对你的孩子。坦诚的沟通你的担心和忧虑。如果沟通了解之后发现这样的安排真的有问题，对孩子的发展有很大对负面影响、再沟通解决也不迟。
3.参加家长委员会，与其他有经验的家长交流取经。如果学校的安排真的有问题，那反对的家长不会只有你，集合在一起跟学校沟通改变。
其实孩子的适应能力很强，经历一些小变化没有坏处，也许是一个人好的机会让他练习如何适应变化
catseyes 发表于 2021-09-19 15:12

谢谢你的建议，之前确实在和学校如何沟通的问题上有纠结，不知道要用什么方式和态度，你的建议很有帮助，比我们客观，太谢谢了

是一直呆在那个班，包括lunch time和recess，只是数学不同，我的娃被告知是去4年级，其他几个孩子不知道是回3年级还是其他年级，总之肯定不会是和2年级一起上
公用马甲6 发表于 2021-09-19 15:26

这样的话你要和学校说一下，这相当于所有的活动都和二年级小孩一起，那还不如不上这个GT Program

也许mm说的跟我们不太一样，这里的娃都是有准备才去考试的，还有专门针对这个项目的补习班，刷题班什么的，我们考试前没住这里所以才自己在家准备，娃是不是gifted我们不在乎，所以也接受回普通班，但是，是不是qualify这个项目，我认为是肯定的
公用马甲6 发表于 2021-09-19 12:22

这种班算了，上上普通班有啥不好的？你娃是金子的话早晚会闪光的，不急这一年半载

看来是三年级gt学生招多了，二年级gt学生少招了。 二年级三年级gt内容差不多倒是真的，主要差在深度上。 但是二年级三年级年龄差的多倒是问题。 要我就和老师打个哈哈，等等其他人。30个学生一个班，说多也不多。

这个叫combine class或者split class 一般是学校人手不够就会这样，一般是把一些9101112月孩子和下一年12345月孩子放在一起 在低年级对孩子影响不大的，而且我们这边公校学区负责混班的一般都会是年资最长的老师，不用太担心。

那还不如去三年级普通班了，peer很重要。

gifted没听说过混班，但是一般学校混班很正常，说的好听，其实就是学区为了省钱省老师。。。

那就回普通班吧，小学的gifted program 就是个joke。倒是你担心的娃的社交问题，确实应该重视，因为你娃比2年级的孩子大太多了。

看起来确实不如回普通班

不想去就退出去普通班？我受不了娃一直和比自己小的在一起，而且怕被同学笑话，说他留级什么的。

我们这里也是成绩越好有听话的孩子进combo班级。我娃的best friend已经连续在一个老师下面四年了。除了一年级没在那个老师班，k，二年级，三年级，四年级都是那一个老师，因为那个老师一直在换所教班级而且一直是combo。我高度怀疑5年级也要在那个老师下了，她现在教的4，5年级combo

我家孩子一直上的混班，一年级的时候和幼儿园混，二年级的时候和一年级混，三年级的时候突然又和四年级混了，挺好的呀，认识不同年龄段的孩子，和低年级孩子混的时候带着低年级的孩子玩，和高年级孩子混的时候跟着低年级孩子混

和小一点的孩子在一起当 leader 增加自信挺好的

这个显然就是临时安排的混合班，估计教材进度都是给二年级的学生准备的。既然三年级老师安排不过来，当初就不该招这么多学生，这完全是学校自己没安排好。如果去了普通班以后还可以转回去吗？你们可以让小孩先上一下二年级的课再决定，或者问一下学校二三年级的gifted课程和普通班有什么区别。

周五快下班的时候接到学校电话，通知我们从下周开始娃改到隔壁班上课（二年级的班上，娃现在是3年级），当时没反应过来，放下电话后再打过去就无人接听了。问娃自己也没有收到任何关于这方面的信息
后来我们发邮件给校长和现在班的老师，老师才发信来解释这件事，信件很长，总结一下就是，因为师资不够，学生人数不确定，所以在gifted program，把不同年级的孩子放在一起上课是经常发生的事情，我们现在所在的3年级班学生人数太多，接近30人，而二年级班上的人数还不到15人，所以正好分几个孩子去二年级，平均一下2个年级的人数。被分出去的几个娃都是新来的，就是说去年没有上过这个二年级老师的课，我不知道其他几个娃具体什么情况，我家确实是刚搬家过来，之前不在这个学校读。信中老师还举了一个例子，二年级老师用“小学生是否可以在学校用手机”让学生写作，这个topic给二年级的娃还是三年级的娃都是可用的来证明我娃现在去读二年级完全OK，可是其他孩子去年已经在这个老师手下使用过这些教学内容了，再去就会重复。另外就是我家娃数学要去4年级班上上课，意思是反正也会被分出去。
我们并不想娃去二年级班上课，除了教学内容的问题，还有社交，我娃的生日刚好9月份之后，本来跟同年级比年龄就偏大，再去二年级读书比他们班的同学大了将近2岁，娃自己也不愿意，而且明年升入4年级，3年级的内容就会永远错过了。可是目前看来学校并没有征求我们的意见而是强行降级，用一句惯例就把我们打发了，老师在信中最后是这样写的，“I know that the transition is not ideal currently. I had thought that maybe some students would have possibly moved or not show up due to a change as has often happened. However, our count has remained the same and here we are. ” 感觉态度比较强硬，现在我们是否还能做点什么挽回。有类似经历的能支支招吗？
我们之前住的城市没有gifted program，所以不太了解，这个项目和普通的班级真的差别大吗？考虑过实在不行干脆退回普通班上课算了，不过娃还是很难过，当初知道新学校有这个项目也是花了时间精力来准备的，结果就因为是新生原因读不了，当然可能不是新生也会有其他原因把人分出去的
公用马甲6 发表于 2021-09-19 11:58

看起來是combo