更新：老师回复了. 疑似ADHD娃说老师给所有同学都发了ipad,只有她一个人没有给

LZ，你可以咨询家庭医生自己去给孩子做evaluation，如果确实需要帮助可以早介入。我亲戚孩子也是一直被老师抱怨，去检查根本没有问题，是孩子智力超常，上课对他太boring了。

作为家长在家多训练一下孩子，多教育孩子要follow direction，这个在学校很重要，老师管一堆孩子，一俩个不听话还一直不听话就会很麻烦。
而且不是去了学校，孩子就会被完全公平对待，真的不会好吧，千万别有这种期待。
楼主有去学校volunteer过么？现在疫情估计不好实现，以后好了建议去学校做义工，感受一下教室的setting和老师的辛苦。其实老师特别不容易，要带一堆孩子，一两个不听话的很让人头疼，老师也不是圣人，也不是要每时每刻都有耐心。我不是在justify你们的这个老师，我是说in general，没有人是可以一整天耐心满满的对待所有孩子，我反正对自己的孩子都不会每天耐心，更别说一个老师对10多个孩子一整天了。
你们的情况建议还是去测一下，如果不是adhd，那么请在家也多教育孩子follow instruction，送孩子去学校是她面对社会的开始，人一生要遇到各种各样的人，处理各种各样的事情，有好有坏，作为家长建议多教育孩子，客观的对待孩子的问题，在家也培养她们面对社会的能力，对她终身受益。
还有哪些说赶紧换老师换学校的，我想说，楼主的情况还没到需要换的地步，并且以后不是有问题就马上逃避，然后通过换班换学校就可以解决问题，如果换了班和学校还有一样的问题呢？换了就对孩子好么？ 事情还没完全了解清楚呢。

这老师太坏了，建议转学 ，因为校长一般不会同意换老师，都是自己人帮自己人， 但是好老师对你孩子太重要了 ，

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老师的问题，你让楼主自己怎么改？多少小孩子就被老师这么毁了的

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老师的问题，你让楼主自己怎么改？多少小孩子就被老师这么毁了的
jakon 发表于 2021-09-04 18:53

不管这个老师多差劲，换一个可能还这样，网上随便说换学校换老师很容易啊，实际操作真这么容易么？大家都是学区房，上公立学校，能随便换学校？大家都跟学校打过交道么？ 我认识的孩子，学期开始半年后才换老师，一年后搬家了才换了学校。
主要的问题是楼主自己说的：她确实不听指令，在家或者上课外活动的时候经常分心。这是是主要问题，如果不管这个，把问题都集中在老师身上，这个主要问题也没解决啊。之后呢？只能祈祷以后每一个年遇到的老师都是好老师，都有100%耐心对楼主的孩子，都会像亲妈一样？可能么？
听指令老师在学校没时间教，老师在学校没义务还要教孩子如何听指令follow rules，家长如果还不引导，不重视这个问题，换多少老师都一样。

公立学校老师要管很多学生，又有教师工会罩着，这个老师的做法没什么本质大错，你拿她没办法。还是看看本地对你家孩子这种状况有什么资源，都用起来。别耽误孩子。

作为家长在家多训练一下孩子，多教育孩子要follow direction，这个在学校很重要，老师管一堆孩子，一俩个不听话还一直不听话就会很麻烦。
而且不是去了学校，孩子就会被完全公平对待，真的不会好吧，千万别有这种期待。
楼主有去学校volunteer过么？现在疫情估计不好实现，以后好了建议去学校做义工，感受一下教室的setting和老师的辛苦。其实老师特别不容易，要带一堆孩子，一两个不听话的很让人头疼，老师也不是圣人，也不是要每时每刻都有耐心。我不是在justify你们的这个老师，我是说in general，没有人是可以一整天耐心满满的对待所有孩子，我反正对自己的孩子都不会每天耐心，更别说一个老师对10多个孩子一整天了。
你们的情况建议还是去测一下，如果不是adhd，那么请在家也多教育孩子follow instruction，送孩子去学校是她面对社会的开始，人一生要遇到各种各样的人，处理各种各样的事情，有好有坏，作为家长建议多教育孩子，客观的对待孩子的问题，在家也培养她们面对社会的能力，对她终身受益。
还有哪些说赶紧换老师换学校的，我想说，楼主的情况还没到需要换的地步，并且以后不是有问题就马上逃避，然后通过换班换学校就可以解决问题，如果换了班和学校还有一样的问题呢？换了就对孩子好么？ 事情还没完全了解清楚呢。
lemonheart 发表于 2021-09-04 18:17

同感。老师蛮不容易，而且在一个班里有一两个需要花很多精力的学生，其他小朋友的正常需求也很容易被忽视。年级越小的班级越是那样。建议小朋友尽快评估，可以得到更多资源和帮助。建议转学的jm，公立学校不知道如何操作？如果孩子真的有special need，可以考虑搬家到一个好学区，好学区对special need的孩子投入更多。

同感。老师蛮不容易，而且在一个班里有一两个需要花很多精力的学生，其他小朋友的正常需求也很容易被忽视。年级越小的班级越是那样。建议小朋友尽快评估，可以得到更多资源和帮助。建议转学的jm，公立学校不知道如何操作？如果孩子真的有special need，可以考虑搬家到一个好学区，好学区对special need的孩子投入更多。
huuu 发表于 2021-09-04 19:45

老师既然没有精力，为什么不直接交给孩子一个ipad?老想着惩罚她不是更花精力吗？ 她不是没有精力，而是没有受过教育。 楼主要不是现实条件太没办法，就把孩子救出火坑吧

老师既然没有精力，为什么不直接交给孩子一个ipad?老想着惩罚她不是更花精力吗？ 她不是没有精力，而是没有受过教育。 楼主要不是现实条件太没办法，就把孩子救出火坑吧
jakon 发表于 2021-09-04 19:53

你没有看到老师说的要帮每一个小朋友login吗？一年级的小朋友其实和需要很多帮助的。他们的学习很大一部分就是follow老师的指令，学习和其他小朋友相处，不只是学习阅读和数学什么的。我觉得这个老师做的不好的地方是没有亲自和小朋友说清楚她为什么没有rewards，我是根据信来说的。具体情况还是楼主自己最了解吧。我家孩子k/1的时候老师也说会告状，那个时期的孩子刚刚从daycare转入学校，还是需要适应的。

老师不是说一个班15个学生么？ 这不算多啊 有的人就别自我带入了吧 一看就是在说服自己买了学区房换不了公立学校的 就是充分理解老师 自己解决 这就是被gaslight管的死死的表现

忍不住再说几句关于楼主觉得自己“总不能有什么事情就去问老师吧”的想法。很心疼孩子，一年级，有事情和你说，你为什么觉得不能老去问老师呢? 有些事情对你来说是小事情，对孩子来说就是大事情的事。如果家长不为孩子做主，我觉得孩子很委屈。

看完信出离愤怒了 我觉得要我就冲过去撕她了！大不了就换学校 反正她现在已经这么恶劣了，不会更糟了
—------ 气死我了，睡不着了看楼主更新
楼主你是不是还没觉得怎么样？ 你把娃送去的是纳粹童子军还是低年级美国学校 个狗屁老师有空写有长有烂的邮件没空去翻翻她的教育本科手册101 aka如何在课上维持秩序和确保每一个学生跟着应有的上课进程进行下去？ 用abusive的 single out 的方式来惩罚性的维持秩序而且仅仅针对你女儿 WTF 别写邮件了，也别谢来谢去的扯淡了 直接去学校堵她 当面撕她，叫上学监校长再撕一边 然后 next door Google niche 上都差评点名那种 我觉得这个老师心理变态

重读了一遍，还是觉得老师的回复很讨厌。
i reward students who follow directions不就是 i punish students who don''''t follow directions吗
装什么大尾巴狼呢？
而且 即使要惩罚 私认为她起码应该让孩子知道自己哪里做的不好 特别是一年级的学生 但是回复里没有看出来 所以不是孩子自己表达不清楚。

老师英文好烂啊
craigslist 发表于 2021-09-04 16:54

+1 这个老师英文好烂

+1 这个老师英文好烂
ookk 发表于 2021-09-04 21:51

+N 而且娃小时候都皮的，不要随便给自个娃下定义～～我家娃三岁前都不说话，我都不着急，现在不也好好的？当妈的一定需要有颗强大的心脏，尤其在娃小时候更需要给娃足够自信，相信自己

你没有看到老师说的要帮每一个小朋友login吗？一年级的小朋友其实和需要很多帮助的。他们的学习很大一部分就是follow老师的指令，学习和其他小朋友相处，不只是学习阅读和数学什么的。我觉得这个老师做的不好的地方是没有亲自和小朋友说清楚她为什么没有rewards，我是根据信来说的。具体情况还是楼主自己最了解吧。我家孩子k/1的时候老师也说会告状，那个时期的孩子刚刚从daycare转入学校，还是需要适应的。
huuu 发表于 2021-09-04 20:01

只要老师把一个ipad交到她手里，然后按照合理的顺序帮大家login，那么即便排在最后也不会这么受委屈。
别人欺负孩子，你还帮人家找借口，这是中国基础教育的遗毒。

只要老师把一个ipad交到她手里，然后按照合理的顺序帮大家login，那么即便排在最后也不会这么受委屈。
别人欺负孩子，你还帮人家找借口，这是中国基础教育的遗毒。
jakon 发表于 2021-09-04 22:43

拜托不要给不同意见的人扣帽子。你这样才是真正的遗毒！每个人根据自己的经历给楼主提不同意见不好吗？一定要一边倒的意见才是正确的？

老师回信没看完，看了几句就觉得她/他很defensive，是我的话马上准备私校，安排好了以后仔细研究本州教育条款， 跟principal或者学期负责人面谈你家孩子受到的不公平对待，甚至可以转问是不是亚裔受欺负。弄的越大越好，反正孩子已经安全转到私校。最后老师估计也没啥，有工会照着。就恶心他/她。

拜托不要给不同意见的人扣帽子。你这样才是真正的遗毒！每个人根据自己的经历给楼主提不同意见不好吗？一定要一边倒的意见才是正确的？

huuu 发表于 2021-09-04 22:51

你说你家孩子“老师也说会告状”是什么意思？孩子对谁告谁的状被老师转告给你了？ 你描述的情况跟楼主没有一点相似，怎么就根据经历提意见了？ 你孩子的老师至少会沟通，楼主那个老师就默默惩罚孩子，不和孩子沟通也不和家长沟通。

你说你家孩子“老师也说会告状”是什么意思？孩子对谁告谁的状被老师转告给你了？ 你描述的情况跟楼主没有一点相似，怎么就根据经历提意见了？ 你孩子的老师至少会沟通，楼主那个老师就默默惩罚孩子，不和孩子沟通也不和家长沟通。
jakon 发表于 2021-09-04 22:58

对，老师默默的惩罚学生，是对孩子心理的abusive behavior，特别是敏感性高的孩子

回复 1楼公用马甲27的帖子
这个老师过份 老师可以不断提醒学生要跟partner读书 但是不应该公开惩罚学生还没有做好的，因为他们正在学的过程中 而且总共多久的iPad time，凭什么拿上课的时间让做不好的学生miss 机会 这跟equal机会去会想违背。 关于login，老师完全可以把iPad发给学生，给每个学生提供一个简易的说明图（只要准备一次，每次都用同样的），然后帮助学生，第一次不行，一周后小孩子看着instruction就可以自己 login

小孩子为了上pad输入个密码算什么 很快就掌握了 除非老师藏着密码？那也太傻逼了发书不好吗

回复 119楼echodrawing的帖子
而且不愿意和partner读的可以自己读啊，老师应该尊重孩子的发展，给孩子时间，而不是第一天就开始强迫。 也可能这个老师有强迫症。

这老师太恶心了，就是精神虐待你女儿，多想想自己女儿心疼她好吗？20个小朋友以下老师都照顾得过来的，之前都接受培训和实习过。

信了她的鬼。这个老师说的冠冕堂皇，连基本的positive reinforcement都不用，通过惩罚让孩子听话，这是她classroom management能力不足。iPad是学区发给孩子的教学工具，不是奖励工具。孩子不听指令也不是被refer给sped的理由。公校里面multi tiered support system，最后一步才是special education。都是先从tier 1 classroom support开始，没有进步有specialist介入，最后才是special ed，过程中家长应该是全程知情，而且最后要花相当的时间观察孩子的表现，assess，reassess才能identified as special ed。一个一年级的小孩就在家长不知情的状况下被refer，就是因为不听指令，这什么狗屁老师。要是我会直接联系老师cc校长问学校什么情况下学生才配用iPad。学校mtss的protocol是什么, on what basis was my child referred to sped? Is punishment, instead of positive reinforcement, a best practice for behavior management?

看得生气，这要是我娃分分钟到学校怼这个老师。不配为人师表。

信了她的鬼。这个老师说的冠冕堂皇，连基本的positive reinforcement都不用，通过惩罚让孩子听话，这是她classroom management能力不足。孩子不听指令也不是被refer给sped的理由。公校里面multi tiered support system，最后一步才是special education。都是先从tier 1 classroom support开始，没有进步有specialist介入，最后才是special ed，过程中家长应该是全程知情，而且最后要花相当的时间观察孩子的表现，assess，reassess才能identified as special ed。一个一年级的小孩就在家长不知情的状况下被refer，就是因为不听指令，这什么狗屁老师。要是我会直接联系老师cc校长问学校mtss的protocol是什么, on what basis was my child referred to sped? Is punishment, instead of positive reinforcement, a best practice for behavior management?







掰叨叨 发表于 2021-09-04 23:55

mark一下希望lz看到

这老师的信读的我头疼，令人怀疑她是否专业。。。

如果小孩子一直不听指令，也不仅是老师教一下就可以的吧，如果觉得问题必须求助医生。老师也很无奈，班里那么多学生，只能说这个老师不是那么友善，应该不是故意去bully你家孩子。 她一直在说发生了啥事，她为啥不给小孩子ipad，建议你带孩子看医生，可是她也没有说出她之后会怎么对待有问题的学生。她要求父母这个那个，却不对自己的行为作出分析和改进。全篇看来就是甩锅，甩锅给一个一年级的娃，看起来有点可笑了。 她在回email的时候估计在想：老娘没错，你家娃有问题，和我没关系。她一点想帮孩子的意思也没有。你现在要好好和孩子沟通，这个老师没说啥指望了，可以换的话赶紧换。让我想起了我一个大学的年轻女老师，也是emotionally abuse我们这些亚洲学生，我很厌恶她。和这种人讲太多没啥用，有的老师真的很热情还很有共情能力。我那个时候已经是大学生了，还是感觉很受伤，回家哭唧唧觉得自己很没用。希望楼主可以好好鼓励孩子，是最棒的娃。

这老师的信读的我头疼，令人怀疑她是否专业。。。
Peacelife 发表于 2021-09-05 00:11

感觉是个老中 有种Chinglish味道

看到回复放心了 不是我一个人觉得老师不对

这老师的回复看的我头大，不全是英语的问题而是逻辑的问题。另外，这种close mindset还好意思拿出来教育家长，去跟校长聊聊吧，如果ta也认同老师的做法，不要犹豫赶紧换学校。

说一下我们这里
1) 低年级时，不确定是否每个人配置电脑。小学高年级是每人都有电脑，但是不是随便玩。平时收起来。只有需要在电脑做assignment，或者reward玩电脑，才可以用。 2) 有时，assignment 做得好+快的学生，可以得到电脑reward。到最后才完成的，就是没reward，或者没时间玩电脑了。 3) 在library，因为电脑有限，只有做得好+快的几个人，才有电脑时间。其他人去读书，借书。 4) 需要在电脑完成的assignment，因为每个人都有电脑，所以完成了，就可以玩电脑。做的慢的，就没时间玩电脑了。 5) 如果在电脑做assignment时玩电脑，会有punishment。

那老师有强迫症，你可以，，把老师refer给心理医生

一对一的读书，我们这低年级的也有。 因为 1) 低年级为的是phonics 2) 低年级为的是理解，不是速度 3) 老师不可能听所有孩子读书，只能take turns
自主阅读时间分两种， 1) 是真的阅读，大家都必须阅读，老师观察孩子，打分 2) 是free choice，类似于recess或者是有些孩子完成adsigment快，老师让孩子去读书。安静不干扰别的孩子。
如果是低年级+1)种阅读， 1-1就是为了两个孩子互相监督检查，孩子能重视，能slow down。这种教学方式很正常。很普通的team work。
老师怎么想的，她不会说出来。

说一下我们这里
1) 低年级时，不确定是否每个人配置电脑。小学高年级是每人都有电脑，但是不是随便玩。平时收起来。只有需要在电脑做assignment，或者reward玩电脑，才可以用。 2) 有时，assignment 做得好+快的学生，可以得到电脑reward。到最后才完成的，就是没reward，或者没时间玩电脑了。 3) 在library，因为电脑有限，只有做得好+快的几个人，才有电脑时间。其他人去读书，借书。 4) 需要在电脑完成的assignment，因为每个人都有电脑，所以完成了，就可以玩电脑。做的慢的，就没时间玩电脑了。 5) 如果在电脑做assignment时玩电脑，会有punishment。







ecuecon 发表于 2021-09-05 00:36

不管在哪个学校，都不敢说电脑的主要功能是奖励而不是教学。你说的这种情况，instruction或者做作业的时候，是每人都可以用电脑的。有些学生作为奖励，可以有额外的时间玩educational game或者自主阅读。这个老师40分钟reading block，有15分钟用电脑，我觉得应该算是正常教学的一部分。否则教学时间有点短了。但是楼主的孩子却不能用，而且是唯一不能用的孩子。如果孩子行为有问题，常见的惩罚是clip down on the behavior chart，扣行为分，reflection，填behavior sheet或者扣recess时间。一般不会拿instructional time作为惩罚。

老师明明是在恶意的惩罚你女儿，怎么说是奖励其他学生呢？真不要脸。 这件事真的必须强硬，校长说不会向着你的，这个要有心理准备，但是，你可以请一个advocate吧，还有可以让律师帮忙看信。

我见到的special education的孩子几乎都是不正常的，有的一眼就能看出来，有的说几句话就能感觉出来的。不觉得你的孩子需要去special education。老师出于什么目的，refer 你孩子去 special education！！！

一年级的孩子还不懂事呢，我认识一人的孩子上一年级的时候年龄比较小，时常在上课的时候自己站起来走走，她不懂那是在上课，老师也比较包容，只是给家长笑着说这回事。后来上二三年级的时候一直是优秀学生

这老师太坏了，坚决换学校换老师

这什么老师？ 靠关系进去的吗？ 一点不专业

人品差不说，这老师语法拼写错一大堆，英文好烂。我看她需要特殊教育。建议投诉转班，如果校方不能满足就应该转学，这种学校误人子弟。

我儿子读低年级的时候，曾经有段时间，上着上着课，就一个人在教室里溜达一圈的习惯。即便这样，他的老师也没有判定他不合适在正常班学习。

回复 1楼公用马甲27的帖子
不听指令，按照道理来说应该会给一些比如发个小黄牌的警告，告诉家长等等 她把教学工具作为惩罚，而且家长问才告知，逻辑上是不对的。

小孩子为了上pad输入个密码算什么 很快就掌握了 除非老师藏着密码？那也太傻逼了发书不好吗
bangobunny 发表于 2021-09-04 23:23

是啊，学校ipad密码都是贴在封面上的，娃就照抄。为了用iPad，我看多小的娃都是几次后就背出来，输入比大人还溜。这老师当别人都是白痴么，要不就是她自己能力一塌糊涂。

楼主的娃如果确诊了是ADHD的话，可以跟学校要求504 plan. 比如老师给予1对1 repeat instructions，要求坐前排，或者延长考试时间，选择独立的考试地点之类的。如果没有504的话，老师是可以一视同仁的。比如你娃不听指令，就和其他娃不听指令时一样的处理方式。现在才刚开学，大多数老师会在这个时候管的严一些，尤其班上孩子比较多的话。我觉得楼主这个时候一方面跟学校的admin和老师好好沟通，老师有个45天的screen，开学前45天如果发现娃有什么问题，是需要告知家长的。另一方面也把老师的email跟娃好好解释一下，下次再用ipad做partner work的时候应该怎么办。娃如果不听指令的话，就算换到了别的班也会出现类似的事情的，这也是学习集体生活的一部分。积极解决问题吧。
loquattree 发表于 2021-09-04 15:44

不错

我女儿从preschool到小学三年级，被老师找过无数次家长，说她不听指令，自己想干啥就干啥。还爱跟别的小朋友说话。女儿给我的感觉就是她不觉得必须要听别人的，无论是老师还是父母。我也是很头大，只能每天跟她唐在学校一定要听老师的，妈妈实在受不了老师总给我打电话了！
然后到四年级，换了个年轻的亚裔女老师(姓看着应该是华裔)，特别有耐心。然后再也没有老师告状了。我女儿也会时不时的说喜欢那个老师。家长会时我专门问老师，觉得我女儿有任何behavior方面的问题吗？老师说she is perfect！
所以，老师需要有耐心有爱心。家长也要有耐心，小孩子不听指令就慢慢唐，在你不经意的时候孩子会突然out grow 那个阶段。

老师这么做也不能说有错，但是感觉老师的语气不是很喜欢你女儿，因为她不听指令老师somewhat对她不满意所以没叫她。老师感觉对孩子没有爱，是一种冷冰冰你要听我的话才可以🈶️ipad的态度，我遇到的老师没有说话这么冷的，都是夸每个娃棒得不得了。是不是可以委婉地提醒下老师孩子可能有某方面的问题，希望她多帮助你的女儿。

如果有精力，就找学校，不要找老师，坚决要求不能区别对待
mindstorm 发表于 2021-09-04 16:14

可以把老师信转给校长，要求跟校长谈，换班。要求跟个耐心的不会经常惩罚小朋友的老师。才一年级啊，太苛刻了。而且，谁能保证这个老师能全程观察到学生呢。也许还有偏见。转入special program估计也是这个老师建议的。 可以问问K时候的老师，有没有报告孩子不听指令。 换学校比较麻烦，换班容易多了。

同感觉这个老师不怎么nice。就算不怎么听指令，也不能拿这个ipad来罚啊。换班吧。

不是还有两个老师吗？可以考虑都去试试看吧。 这种reward方式像是养狗一样，不怎么适合人类吧。 由于老师这封信写得比较差，先不论教学观念，逻辑和语言上水平不高，就算是个家教，这种水平的信拿出来也是得换掉的。

我倒是建议做父母的不要上来就把老师放到你的对立面，看老师的回信，说了楼主孩子不是唯一没得到ipad的，也承认了ipad的使用刚刚开始，程序还有待改进，同时也表达了楼主孩子并没有做到课堂要求以及鼓励孩子自己当场询问为何自己没有Ipad等。。。其实这样的事情做家长的更应该启发孩子主动询问，而不是后期家长一次次代替孩子出头。

我倒是建议做父母的不要上来就把老师放到你的对立面，看老师的回信，说了楼主孩子不是唯一没得到ipad的，也承认了ipad的使用刚刚开始，程序还有待改进，同时也表达了楼主孩子并没有做到课堂要求以及鼓励孩子自己当场询问为何自己没有Ipad等。。。其实这样的事情做家长的更应该启发孩子主动询问，而不是后期家长一次次代替孩子出头。

麻辣烫 发表于 2021-09-06 12:46

老师已经把自己放在一个刚认识没几天的孩子的对立面了，家长贴过去一起跟孩子对立吗？

我倒是建议做父母的不要上来就把老师放到你的对立面，看老师的回信，说了楼主孩子不是唯一没得到ipad的，也承认了ipad的使用刚刚开始，程序还有待改进，同时也表达了楼主孩子并没有做到课堂要求以及鼓励孩子自己当场询问为何自己没有Ipad等。。。其实这样的事情做家长的更应该启发孩子主动询问，而不是后期家长一次次代替孩子出头。

麻辣烫 发表于 2021-09-06 12:46

这么小的孩子大人尤其要做个榜样给孩子如何处理，如何为自己有礼有节的发声。光靠一年级的孩子自己处理，不现实。即使是小学高年级的学生很多时候也不太懂如何自己发声。尤其是在面对有权威的老师的时候。这个时候父母一定不要过度责备孩子，言传身教，这是父母需要站出来让孩子感觉到父母支持的时候

这个老师的信里第二段说到：“ As we discussed, *** is often doing what she wants which isn’t necessarily following the instructions “, 这个句子陈述的是老师的偏见。她确定孩子听明白她的指令了吗？她如何确定孩子明白了她的指令却故意忽略？老师明明没有公平公正地对待孩子。作为一个成年人；我看到信里陈述的她对学生的要求，我都不能记清楚每个步骤。六岁的孩子需要一而再再而三地提醒；一次只给一个步骤。且不说楼主的孩子并不确定是不是多动症；即使确诊；也需要老师因材施教，给孩子更多的耐心及鼓励。如果我是楼主；我会回复并抄送校长；质疑老师对孩子的偏见及不公平待遇。

这个学习环境太hash了，你家女儿不适合这么一是一二是二的教学，多看看有没有适合她的学校。

ipad 是教学工具，不应该被用来当reward
我觉得这个老师的方法本来就有问题

说一下我们这里
1) 低年级时，不确定是否每个人配置电脑。小学高年级是每人都有电脑，但是不是随便玩。平时收起来。只有需要在电脑做assignment，或者reward玩电脑，才可以用。 2) 有时，assignment 做得好+快的学生，可以得到电脑reward。到最后才完成的，就是没reward，或者没时间玩电脑了。 3) 在library，因为电脑有限，只有做得好+快的几个人，才有电脑时间。其他人去读书，借书。 4) 需要在电脑完成的assignment，因为每个人都有电脑，所以完成了，就可以玩电脑。做的慢的，就没时间玩电脑了。 5) 如果在电脑做assignment时玩电脑，会有punishment。







ecuecon 发表于 2021-09-05 00:36

这一条一条读下来，像是动物行为学实验的实验设计……美国基础教育理念真是不大行

如果已经有了心结，一定要换班。不然孩子会难受的，跟校长谈，不行的话，换学校。 如果能换班，一定要和老师沟通好，多报名volunteer, 有节日送个礼金卡，让孩子亲自送。

送gift card时，一定要大方一点，100 起步。别听别人说的老师不收，自己的心意到了，大家都高兴。我一般开学送一次，学期中间一次，节假日一次。随便找个由头就行。