先说背景，五岁多活泼好动的男娃，从两岁开始喜欢test limits，比如叫他吃饭时不要把米饭放牛奶杯子里，立马把牛奶倒饭碗里，看着你笑；不管谁带他，不管什么规矩、一定要test下boundary在哪里才行。我和我老公已经在他的磨练下，看了很多育儿书，练就了佛系性格，表现好时一顿夸，表现不好时直接拉去坐冷板凳/站墙角/time out 三分钟，不唐道理（除非初犯）也不吼娃。四岁开始behavior进步很多，基本指令说一遍就listen；screen time时间到了直接交给我ipad；我要开会和他说妈妈开会你自己玩不能打扰，他就一个人在房间里看书，过大半小时才问下妈妈好了没；生我气时就自己坐床上看书，说i want to be alone for a while。 年初因为疫情缘故原来幼儿园去不了，换了个有位子的。班上一老师突然不干了，于是不同的staff每两周换一个顶替她，到现在换了6个staff，3个classroom，可想而知，对我家这位天生喜欢test老师反应的娃来说，简直是collect data的好机会。但我还是坚持每天和老师交流，了解他在幼儿园的表现，制定了详细的小星星制度，细化到每个时间段，学校有timeout家里也会再timeout一次，没有攒够小星星没有screen time，一周没有攒够，周末也没有。表现的趋势是新老师的那一周会standard deviation大一点，第二周average高点，std小点。具体的misbehavior有potty words，mocking other kids，叫女老师sir，外出不肯配合涂sunscreen，不肯穿鞋，打人也会有，大概一周一次的频率。除了每天和带班老师交流，每周还和teaching director视频。 但我自己带时很少有这些情况，去playground玩，会说"i'm playing it, i will be done soon, can you wait for your turn please?"，如果是特别小的baby他有时候会让他们先玩，和好朋友玩board game会consider他们的feeling，说you can take my piece so we can both win（我们从没这么和他玩过）。出门叫他换衣服、涂sunscreen、穿鞋、我说一遍就听，有时候我还在理包，他已经ready了，就自己去car seat里坐好把安全带系好了。 今早和学校的teaching director视频，上周在daycare自己的summer camp上了四天（新老师、有新同学、新schedule），表现不好，（奇葩的是，4天里有2天老师给够了能screentime的小星星），因为只有一个老师，说doesn't have enough resource for challenging behavior 所以他们下个月不再enroll娃。真想骂人，我的工作有时候也很challenging，能不能不干了；这周一堆deadline，上周连着7天每晚加班到凌晨，现在还要抽时间找daycare/summercamp 。哎，不知道哪里没沟通好，感觉我们全家三人都在try our best，还是被“开除学籍”了。
回复 14楼bellamia的帖子 谢谢你的回复！我们的确考上了私校，测了智商也面试了。我们写application的时候有个问题是小孩有什么特殊的physical，social或者emotional的需求，我们如实填写了他非常喜欢seek teacher's attention，including both positive and negative attention之类的，那会儿还不怎么认字，提到他occupy himself的能力要提高等。我们当时想，如果学校看了这些还是决定录取他，那就说明他们知道怎么handle这样的小孩。等到了私校，我打算抽时间去学校volunteer，这方面我有一点点经验，和老师们都混个脸熟，捐钱什么的也尽力而为。当然也做好了出钱出力也还是会被劝退的打算。 你说的他对自己的定位、自尊心和自信心是很好的point，我也很愁这个。他经常说自己是个trouble maker，bad kid，我经常要给他“洗脑”说，你只关注了自己今天在学校的表现，但我们看你和爸爸妈妈在一起的时候，以及上周在学校的情况，你非常听指令，if you look at the big picture instead of focusing on one point, you are a good listener。他听了才cheer up，但也不知道这样的洗脑能work到几岁。我试过一次self motivation，对自己说，i am smart, i am a good listener 之类的，他说you don't become smart by saying it, it doesn't make any sense.
回复 35楼bellamia的帖子 我家男娃不是violent的那种，老师亲口和我说过，学校里打人会time out，家里也会给一次，那天哪怕攒够小星星也没有奖励。所以我知道这些发生的次数很少。以前生气时还会说，I don’t like this mom，或者slam the door 现在知道说I don’t like (描述发生的事）也不摔门了，就自己在床上看书。被学校开除前一礼拜老师还表扬他“some friends were mean to him today but he were still very nice to them.” 我特别frustrate的事是我和我老公带他时他非常follow direction，use good manners，出去玩和别的小朋友也很respectful，行为问题全发生在学校。我想尽一切办法work with the teachers，什么用都没。
回复 35楼bellamia的帖子 我家男娃不是violent的那种，老师亲口和我说过，学校里打人会time out，家里也会给一次，那天哪怕攒够小星星也没有奖励。所以我知道这些发生的次数很少。以前生气时还会说，I don’t like this mom，或者slam the door 现在知道说I don’t like (描述发生的事）也不摔门了，就自己在床上看书。被学校开除前一礼拜老师还表扬他“some friends were mean to him today but he were still very nice to them.” 我特别frustrate的事是我和我老公带他时他非常follow direction，use good manners，出去玩和别的小朋友也很respectful，行为问题全发生在学校。我想尽一切办法work with the teachers，什么用都没。 chicken_butt 发表于 2021-06-24 10:41
我有种感觉你们是不是孩子比较小的时候就每天长时间的朝并不很好的托儿所送？ 既然爸爸带得很好你们感觉也不缺钱，孩子也有行为上的challenge，2-5岁的时候有没有考虑送贵的一天就三四个小时那种学校去enrich和social+ 自己家里带这种组合呢？ 去K以后学校要求的时间肯定是全天了，但还是可以考虑按时下午两三点接回家不要再after school，让孩子在家里relax一下。 因为既然学校里行为不好家里行为不错，为什么不尝试改变在学校和在家里的时间的ratio，让孩子在一个正面的环境里面强化正面的行为而不是在一个负面的环境里面强化负面的行为呢 还有就是想尽办法work with the teachers第一步肯定是要挑合适的老师来work with。极端的例子，孩子现在summer camp一个班一个老师，你和她合作几乎一开始就注定了无效。
回复 35楼bellamia的帖子 我家男娃不是violent的那种，老师亲口和我说过，学校里打人会time out，家里也会给一次，那天哪怕攒够小星星也没有奖励。所以我知道这些发生的次数很少。以前生气时还会说，I don’t like this mom，或者slam the door 现在知道说I don’t like (描述发生的事）也不摔门了，就自己在床上看书。被学校开除前一礼拜老师还表扬他“some friends were mean to him today but he were still very nice to them.” 我特别frustrate的事是我和我老公带他时他非常follow direction，use good manners，出去玩和别的小朋友也很respectful，行为问题全发生在学校。我想尽一切办法work with the teachers，什么用都没。 chicken_butt 发表于 2021-06-24 10:41
我猜你们是家里给很多attention的，就是一直有人陪着玩，孩子在学校是无论如何不可能（也不应该ｉｍｏ，孩子年龄增长需要学习独立和适应社会，家长给too much attention 反而是不利于孩子的social development）得到那样的attention的，所以会想办法来ｓｅｅｋ attention。所以我一开始就建议考虑私校，ratio会好一些。 另外一般私校暑假就会有ｃａｍｐ，建议你们送去可以提前熟悉环境，多认识几个朋友，social 活动多参加，朋友多的孩子一般会适应的更快更好，也不会觉得学校无聊，更好的ｅｎｇａｇｅ 另外５岁还打人这种行为的确很少见，所以一般学校很难接受，上K以后也没人会给你弄什么小星星，直接送校长室了。当然我理解你作为家长觉得孩子进步已经很大了，这当然也是应该recognize的
回复 38楼bruinbeer的帖子 mm你还真猜对了。以前的幼儿园对听话的孩子来说肯定是好的，我当初也是到处打听才去的；只能说老师不够professional，不知道如何对付challenging的小孩。他天生就喜欢test limits，我们经验丰富了，他要negative attention就坚决不给，连眉头都不会皱一下（他能读懂，说妈妈你皱了下眉头，说明你生气了），直接去timeout或者冷板凳上坐三分钟。只给postive attention。但托儿所老师不是每个都身经百战的，每个老师的反应也会不一样。有的老师脾气差，就会打、骂、关厕所、或者public shaming；有的老师经验丰富了，就知道don't be the kid's toy where he can push a button and generate all sorts of repsonses. 但他的testing只有在有consistent feedback后才会停，于是恶性循环。 你的建议非常好，我工作挺flexible的，别说k了，新的幼儿园就可以试试大半天+我自己带的组合了。我现在非常后悔以前在幼儿园呆太久了，那时候有个很耐心的老师一直安慰我说，会好的，takes time；没想到班上另一个老师和她的反应完全不同，于是behavior不仅没改进，还reinforce了limit testing。倒是疫情在家那段时间进步了很多。 爸爸的确带得很好，我加班的时候全靠他。他其实脾气特别臭，但为了娃的behavior，做到了不吼哇。
年初因为疫情缘故原来幼儿园去不了，换了个有位子的。班上一老师突然不干了，于是不同的staff每两周换一个顶替她，到现在换了6个staff，3个classroom，可想而知，对我家这位天生喜欢test老师反应的娃来说，简直是collect data的好机会。但我还是坚持每天和老师交流，了解他在幼儿园的表现，制定了详细的小星星制度，细化到每个时间段，学校有timeout家里也会再timeout一次，没有攒够小星星没有screen time，一周没有攒够，周末也没有。表现的趋势是新老师的那一周会standard deviation大一点，第二周average高点，std小点。具体的misbehavior有potty words，mocking other kids，叫女老师sir，外出不肯配合涂sunscreen，不肯穿鞋，打人也会有，大概一周一次的频率。除了每天和带班老师交流，每周还和teaching director视频。
但我自己带时很少有这些情况，去playground玩，会说"i'm playing it, i will be done soon, can you wait for your turn please?"，如果是特别小的baby他有时候会让他们先玩，和好朋友玩board game会consider他们的feeling，说you can take my piece so we can both win（我们从没这么和他玩过）。出门叫他换衣服、涂sunscreen、穿鞋、我说一遍就听，有时候我还在理包，他已经ready了，就自己去car seat里坐好把安全带系好了。
今早和学校的teaching director视频，上周在daycare自己的summer camp上了四天（新老师、有新同学、新schedule），表现不好，（奇葩的是，4天里有2天老师给够了能screentime的小星星），因为只有一个老师，说doesn't have enough resource for challenging behavior 所以他们下个月不再enroll娃。真想骂人，我的工作有时候也很challenging，能不能不干了
但是一个班才一个拿minimumn wage的老师，确实没有resources，也不可能愿意接受挑战。别的娃的家长肯定也会有意见。
为什么五岁多还不去公立学校呢？他们的老师假期多工资高应该比较有耐心和精力。说不定还可以抽调别的人手来支援啊
我们这儿的4k才上两小时，k要今年九月才能上。哈哈，他是挺幽默的，不过女老师和我反应被叫sir时，很不开心。
谢谢mm，你这么说我心情好很多
她前段时间还问我要不要停了session，我说别，等他k上半年后再说。她以前是我们学区的school counselor，所以我还参加了几个她和她以前同事组织的workshop，和各个学校的counselor都混了个脸熟，连他们怎么对付intense kids都了解好了。
我个人感觉他会自主阅读后表现好了很多，因为会自己找乐子，而不是靠push peoples button来娱乐自己，所以期待着到了k多学点有趣的东西后会比较听话。
能做的我都做了，也做好头疼的准备了。你要有啥好建议顺带提一提吧。
“她并不担心k，学校有资源和经验应对有special needs的小孩。”
楼主你带娃做过学区的evaluation了吗？做了才有可能qualify，qualify了学校才会给special needs的资源。这个evaluation过程还挺长的（公立学校资源有限），我家4岁娃当年花了好几个月，将近半年。小娃娃比较快，我家的2岁娃只花了1个月，然后马上就开始service，整个流程跟3岁+的不一样。
学区qualify之后也不是万事大吉了，因为分给你娃的资源还是很有限的，一周只跟special ed老师meet几次，每次可能就半小时。。。除非qualify的是全天special needs的班，那个很少见，大部分娃都是上的普通班，所谓的inclusive。普通班里的老师也就是普通的老师，应对special needs娃需要花额外的时间和精力去学习，去想对策。
就算是学校的问题，结果也还是要孩子和家长面对的。
我觉得你应该好好考虑一下私校vs公校的问题
公校的师生比按20算，听上去你们给孩子做过assessment，如果没有确定是special needs，那你就得不到任何资源啊，是的话，还要根据程度分配，比如我知道有直接上special needs的学校（但是据我所知很多家长并不希望自己的孩子去），有的有专门的aid（1对1的每天陪着），还有每周一次counseling的。另外不要低估了周围家长的gossip能力，有很多subtle的东西都要家长和孩子去面对。
私校一般不提供这些资源，有可能面试也过不了，但是一旦进去师生比低，也许给孩子更多的帮助呢
另外是不是需要hold back一年，也是一种考虑。孩子慢慢大了，一旦他自己在学校定位了，会很打击信心和自尊心的，long term会恶性循环
私校可能并不是很好的选择 虽然人均资源丰富些但是期望值也高 学生，家长和老师对challenging behavioral 的容忍度很低 完全可以想像一个礼拜之内全班同学，家长，老师，校长都知道问题了。然后就是refer therapy和退学。 公校反而更有能力handle这样的情况
上K之前的那个暑假，我们这里的学区提供类似daycare的camp，6-6，我家的很喜欢。
这个回帖是真懂的。 楼主你首先要知道幼儿园私立的都是想收省事的娃，有的还要面试，你这个记录daily routine的做法，很难找到愿意配合你的幼儿园。
私立学校，这个是会收一部分高需求的孩子，但是有个前提就是不能打扰别人，我家孩子属于这种，Attention deficit，但是很安静，不打扰别人，就是自己上课经常走神，需要老师经常check下她是不是在听课，可以成绩差，但是不能影响别人上课，像你家孩子这样会影响到上课秩序的，大概率是要开除的。
回到公立学校，是有经验和资源来对付special needs的小孩，但是学区也有经验和资源来对付家长，学区是不愿意多花钱的，家长要证明自己的孩子需要，才会获得这些资源，整个过程的难度不亚于打一次官司，你要有自己的developmental specialist, school adavocacy, educational attorney来证明自己的孩子需要，并且学区按照法律必须提供孩子所需要的服务，可不是白给你的，学区只会主动提供给你minimum service，也就是不打扰到老师上课的尺度的服务，整个过程花费6千到一万，之后你会给孩子争取到extra test time等等相关的便利，这个系统也被有些有钱人家给扰乱了，有些孩子只是有点learning diffuculty也给孩子申请各种资源，哪怕是有名的很难进的私校，也有相当多的孩子有官方的诊断，只是为了一些便利。
如果你以后进公校，建议你要夸大孩子的问题，争取更好的服务，而不是传统的国人思想淡化问题，那样你会吃亏的，在美国，顶上问题儿童的帽子别人反而不敢惹的。
谢谢你的建议！我明天问问他的therapist关于学区evaluation的事！
谢谢你的回复！我们的确考上了私校，测了智商也面试了。我们写application的时候有个问题是小孩有什么特殊的physical，social或者emotional的需求，我们如实填写了他非常喜欢seek teacher's attention，including both positive and negative attention之类的，那会儿还不怎么认字，提到他occupy himself的能力要提高等。我们当时想，如果学校看了这些还是决定录取他，那就说明他们知道怎么handle这样的小孩。等到了私校，我打算抽时间去学校volunteer，这方面我有一点点经验，和老师们都混个脸熟，捐钱什么的也尽力而为。当然也做好了出钱出力也还是会被劝退的打算。
你说的他对自己的定位、自尊心和自信心是很好的point，我也很愁这个。他经常说自己是个trouble maker，bad kid，我经常要给他“洗脑”说，你只关注了自己今天在学校的表现，但我们看你和爸爸妈妈在一起的时候，以及上周在学校的情况，你非常听指令，if you look at the big picture instead of focusing on one point, you are a good listener。他听了才cheer up，但也不知道这样的洗脑能work到几岁。我试过一次self motivation，对自己说，i am smart, i am a good listener 之类的，他说you don't become smart by saying it, it doesn't make any sense.
这不是我的主意，这是那个幼儿园的director自己的主意。他以前去的学校从没这些事，老师告状会有。
谢谢你的回复，我会想办法的。
谢谢你的回复！我会认真考虑的。我的确很担心影响上课秩序这些，因为我知道我老公小时候就是这样。疫情期间我自己教他中文和英文，发现他的确有“捣乱”的倾向，比如叫他写格子里，他就一定要写外面，我说写小点，他就写得比蚂蚁小。但我们为了上私立测过智商，知道他不蠢。后来发现只有使劲夸他，他才不捣乱。上k会怎样我不晓得，希望老师有经验deal with这样的小孩吧。
如果私立也不work，只能去公立了，你说的这些我都会记下的。
从你后面的描述我觉得你家孩子可能是太过聪明了，普通的classroom setting不能满足他，老师也不能满足他的好奇心导致有额外的精力去捣乱，如果这样的话你还是尽量送去gifted program才能满足孩子。
为啥中国家长总这种错误的思维，孩子捣蛋就是特聪明？
楼主说过了做了IQ test 也够私校标准，虽然iq和achievement不完全相关，一部分iq很高的孩子甚至是adhd
通篇看下来我也是这个感觉，如果是gifted 娃那么这些行为问题就都能解释通了。
你把私校的标准想的太高了。。
有一个因素你可能没考虑到，学校，别的家长对３－４岁孩子ｖｓ５岁孩子的期待和要求是完全不同的
我们有过类似的经历，K那年很幸运班里有两个这样的孩子，那个男孩会拿椅子砸人，拿铅笔向其他孩子扔。。。那一年老师所有的精力基本都用在这两个孩子上面了，其他学生得到的ａｔｔｅｎｔｉｏｎ可想而知。第二年男孩被劝退了，女孩儿我们很了解，她爸爸非常非常上心 (像LZ这种想尽一切办法的）给她申请到了一对一的ａｉｄ。
我家男娃不是violent的那种，老师亲口和我说过，学校里打人会time out，家里也会给一次，那天哪怕攒够小星星也没有奖励。所以我知道这些发生的次数很少。以前生气时还会说，I don’t like this mom，或者slam the door 现在知道说I don’t like (描述发生的事）也不摔门了，就自己在床上看书。被学校开除前一礼拜老师还表扬他“some friends were mean to him today but he were still very nice to them.”
我特别frustrate的事是我和我老公带他时他非常follow direction，use good manners，出去玩和别的小朋友也很respectful，行为问题全发生在学校。我想尽一切办法work with the teachers，什么用都没。
我家两岁班里遇到三个这样的，dc要求家长配合学校，每三周来学校开个家长会，嫌烦可以退学。 等到了快三岁，压着不给升preschool，然后那三个都转走了。 后来preschool又来了一个这样的，找家长谈，说不ready，要跟降到小一岁的班，可能年龄踩线吧，家长就同意降了。 就是人多不愁，waiting list上百人排着，比整个dc的人都多，不想要正常但是闹腾的小孩，真确诊special need的小孩，比如唐氏或者自闭，配有一对一来dc辅导的那种，反倒是非常欢迎的。。
我有种感觉你们是不是孩子比较小的时候就每天长时间的朝并不很好的托儿所送？ 既然爸爸带得很好你们感觉也不缺钱，孩子也有行为上的challenge，2-5岁的时候有没有考虑送贵的一天就三四个小时那种学校去enrich和social+ 自己家里带这种组合呢？
去K以后学校要求的时间肯定是全天了，但还是可以考虑按时下午两三点接回家不要再after school，让孩子在家里relax一下。
因为既然学校里行为不好家里行为不错，为什么不尝试改变在学校和在家里的时间的ratio，让孩子在一个正面的环境里面强化正面的行为而不是在一个负面的环境里面强化负面的行为呢
还有就是想尽办法work with the teachers第一步肯定是要挑合适的老师来work with。极端的例子，孩子现在summer camp一个班一个老师，你和她合作几乎一开始就注定了无效。
我猜你们是家里给很多attention的，就是一直有人陪着玩，孩子在学校是无论如何不可能（也不应该ｉｍｏ，孩子年龄增长需要学习独立和适应社会，家长给too much attention 反而是不利于孩子的social development）得到那样的attention的，所以会想办法来ｓｅｅｋ attention。所以我一开始就建议考虑私校，ratio会好一些。
另外一般私校暑假就会有ｃａｍｐ，建议你们送去可以提前熟悉环境，多认识几个朋友，social 活动多参加，朋友多的孩子一般会适应的更快更好，也不会觉得学校无聊，更好的ｅｎｇａｇｅ
另外５岁还打人这种行为的确很少见，所以一般学校很难接受，上K以后也没人会给你弄什么小星星，直接送校长室了。当然我理解你作为家长觉得孩子进步已经很大了，这当然也是应该recognize的
mm你还真猜对了。以前的幼儿园对听话的孩子来说肯定是好的，我当初也是到处打听才去的；只能说老师不够professional，不知道如何对付challenging的小孩。他天生就喜欢test limits，我们经验丰富了，他要negative attention就坚决不给，连眉头都不会皱一下（他能读懂，说妈妈你皱了下眉头，说明你生气了），直接去timeout或者冷板凳上坐三分钟。只给postive attention。但托儿所老师不是每个都身经百战的，每个老师的反应也会不一样。有的老师脾气差，就会打、骂、关厕所、或者public shaming；有的老师经验丰富了，就知道don't be the kid's toy where he can push a button and generate all sorts of repsonses. 但他的testing只有在有consistent feedback后才会停，于是恶性循环。
你的建议非常好，我工作挺flexible的，别说k了，新的幼儿园就可以试试大半天+我自己带的组合了。我现在非常后悔以前在幼儿园呆太久了，那时候有个很耐心的老师一直安慰我说，会好的，takes time；没想到班上另一个老师和她的反应完全不同，于是behavior不仅没改进，还reinforce了limit testing。倒是疫情在家那段时间进步了很多。
爸爸的确带得很好，我加班的时候全靠他。他其实脾气特别臭，但为了娃的behavior，做到了不吼哇。
是的！我们第一次当爸妈也没经验，小娃娃的时候又很可爱，忍不住陪他玩、读书、做各种craft。这两年才意识到backfire了。所以从去年开始会要求他entertain himself，自己玩半小时到一小时，不能打扰爸妈。如果有精力生二胎，不会再给那么多attention了。
我们考虑私校，也是ratio的原因。我们自己也发现了，幼儿园小朋友一多，他的misbehavior就多了。
七月份私校有个camp，我们已经报名了。我家娃挺social的，刚换幼儿园一周不到老师说“所有小孩都爱和他玩”，上周老师还和我说吃午饭时他喜欢讲各种故事、spooky story，adventure story之类的，同学们都不停问，"what happen next?" "tell us more" 能看出他很enjoy这种attention，如果得不到positive的attention就会seek negative的。
哈哈哈，我的工作要用到统计。我觉得不用data看小孩的behavior会太主观。只有采集了数据才能客观描述小孩的行为。其实挺有意思的，能发现不少规律。比如如果周末没给screen time，他周一表现就特别好为了earn reward；反之周一会很闹腾。
还有次发现周五总会特别皮。因为积攒了一礼拜的小星星够了，即便周五玩不了ipad，周末可以。于是就不让他积攒星星了，当天用完。
“只能说老师不够professional，不知道如何对付challenging的小孩。”
你这么说，对很多老师不公平啊。daycare老师不需要大量的training，也不拿高薪，不能要求他们对任何小孩都应对自如，他们就跟我们一样，摸着石头过河，慢慢积累经验。你在普通daycare碰到有耐心、有经验handle challenging kids的老师，那是运气好。
如果大部分老师都能handle challenging的娃，那绝大多数的occupational therapists，speech therapists，psychologists，等等，都要失业了。
我这边有个daycare是由一家therapy center开的，daycare里面的娃大部分是正常娃，但他们对有问题的孩子很包容，每个教室专门派有training的老师跟进，supervise & assist普通老师。学费不便宜，但非常popular。我家老大一直没能进去，老二我缠着问了一年多，去年暑假终于进去了，还是托的covid的福，其他家长不敢送。然后过去的一年里，我们和daycare、学区、还有自己请的两个therapists合作，多管齐下，老二的很多问题都改善了很多。
我对老师要求不高，别揍他就行了，我说的professional指的是这个。吼一吼我能理解。
我当初和园长反应这个问题时，旁边的助理跳出来说，老师不打别的娃，就打你家娃，这是为什么你想过没。这个就非常不professional。
你说的daycare我会记着的，如果生老二，也是这个路子会考虑的！！谢谢！
老师打人骂人肯定不对，这种daycare绝对不能去。我觉得你都可以上报给州里的DOE了，让他们去调查整顿一下。
私校的IQ test其实没有那么神话，楼主孩子考过了，只能说明他的智商没问题而已。如果楼主觉得这个事真心很困扰，可以和孩子的儿医聊聊，看看有么有什么behavorial health方面的指导。
越听越觉得你儿子根本不是什么special ｎｅｅｄｓ，挺聪明的孩子，就是在家养独了，随时想当ｃｅｎｔｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ，多出去锻炼锻炼ｔｏｕｇｈｅｎ ｕｐ就好了，另外他这种性格（和你的严肃认真性格），劝你不要老去学校，，多放放手对他反而有好处。Ｇｏｏｄ ｌｕｃｋ！
有的老师脾气差，就会打、骂、关厕所、或者public shaming
这种是太差劲了 不适合一起合作了