三年级男孩子。 网课开始以后小家伙的确是表现不好。我全职全天上班，有时候我连续忙几天不查他，他大概就会错过一个作业什么的, Q3的表现是非常差，一堆两分 Q4盯得紧些, 没法子只能跟他在一个房间一个上学一个上班, Q4我看他做作业，考试都没有什么困难，内容应该是完全没问题，然后我尽量盯着没有误作业误考试。但是期末老师给的成绩还是很多两分。最不能理解的是: Representing numbers accurately and demonstrating an understanding of number relationships Computes numbers with fluency and makes reasonable estimates 这俩项是两分。因为我查了他作业都交了，基本没有什么错，QUIZ考试什么的也没有错过，基本大概是11/13, 8/10，20/20这种，UNIVERSAL SCREENER 的数学和语文都是超出上限几十分。完全不理解了，这种情况需要去找老师问问吗？ (孩子因为有特殊情况，有EXTENDED的时间OPTION，因为他下午一般有两个小时的PT/OT，但是老师总是要催他和其他的小朋友在一个时间交作业。因为我们下午要做这些，就会拖到晚上做了交。知道老师对这个不满。还有就是小朋友上课的时候非常不老实，经常弄别的被老师喊回来。但是题没做错，作业都交了，还会这样被罚分吗？
我倒是宁愿标准化考试，因为小家伙的标准化考试和打分的考试成绩都不坏，顶多就是粗心错一两个。 我只是觉得老师如果觉得他学习态度不端正，不应该说他算算术有问题（下面这两项），这种莫名其妙的2分有些对不起孩子好好做的作业和考试。 Representing numbers accurately and demonstrating an understanding of number relationships Computes numbers with fluency and makes reasonable estimates
我倒是宁愿标准化考试，因为小家伙的标准化考试和打分的考试成绩都不坏，顶多就是粗心错一两个。 我只是觉得老师如果觉得他学习态度不端正，不应该说他算算术有问题（下面这两项），这种莫名其妙的2分有些对不起孩子好好做的作业和考试。 Representing numbers accurately and demonstrating an understanding of number relationships Computes numbers with fluency and makes reasonable estimates happyTruth 发表于 2021-06-14 22:06
Q3的成绩不是应该Q3结束的PTC就和老师讨论吗？任何事情我都是第一时间和老师沟通的，不会拖延也不会自己反复的想，有些问题是父母看不见的，也不是考试成绩能反映的，比如class participation，small group discussion等等，听老师怎么说，需要改进的改进，有问题提出来讨论
LZ 有人的地方就有江湖啊，老师评分当然有主观成分了，就好比工作中的evaluation一样，情商高，和老师同学关系好的孩子的确是有优势没错，甚至家长情商高会来事，给学校贡献大都有优势呢。。。喜欢也好不喜欢也好，生活在这就要积极适应 You have to prepare the child for the path, not the path for the child.
LZ 有人的地方就有江湖啊，老师评分当然有主观成分了，就好比工作中的evaluation一样，情商高，和老师同学关系好的孩子的确是有优势没错，甚至家长情商高会来事，给学校贡献大都有优势呢。。。喜欢也好不喜欢也好，生活在这就要积极适应 You have to prepare the child for the path, not the path for the child. bellamia 发表于 2021-06-15 08:53
Q4盯得紧些, 没法子只能跟他在一个房间一个上学一个上班, Q4我看他做作业，考试都没有什么困难，内容应该是完全没问题，然后我尽量盯着没有误作业误考试。但是期末老师给的成绩还是很多两分。最不能理解的是: Representing numbers accurately and demonstrating an understanding of number relationships Computes numbers with fluency and makes reasonable estimates
这俩项是两分。因为我查了他作业都交了，基本没有什么错，QUIZ考试什么的也没有错过，基本大概是11/13, 8/10，20/20这种，UNIVERSAL SCREENER 的数学和语文都是超出上限几十分。完全不理解了，这种情况需要去找老师问问吗？
(孩子因为有特殊情况，有EXTENDED的时间OPTION，因为他下午一般有两个小时的PT/OT，但是老师总是要催他和其他的小朋友在一个时间交作业。因为我们下午要做这些，就会拖到晚上做了交。知道老师对这个不满。还有就是小朋友上课的时候非常不老实，经常弄别的被老师喊回来。但是题没做错，作业都交了，还会这样被罚分吗？
什么是map？
https://www.testingmom.com/tests/nwea-map-test/
MAP test在很多州都是标准化考试 每年两到三次
我倒是宁愿标准化考试，因为小家伙的标准化考试和打分的考试成绩都不坏，顶多就是粗心错一两个。
我只是觉得老师如果觉得他学习态度不端正，不应该说他算算术有问题（下面这两项），这种莫名其妙的2分有些对不起孩子好好做的作业和考试。
Representing numbers accurately and demonstrating an understanding of number relationships Computes numbers with fluency and makes reasonable estimates
你觉得老师的评分不合理就不告诉孩子就是了 美国的成绩又不公告的 对于很多老师而言 教书也就是一份工作而已 不一定公正 也不一定caring 更何况每个学年按惯例都要换老师 你纠结这个也不会有结果啊
网课开始以后，Q3的老师跟Q4不是一个。
Q3我知道他的class participation 是很差的，上课的时候他基本是能干别的就干别的，老师经常给我发信，最可恶的是一次他竟然没去考试。所以Q3一堆两分很正常。
Q4我是一直跟他一个房间的，所以我知道他上课的情况。我没法直接现场逼他去积极回答问题，但是老师上课会有那种现场打分的课堂测试（Kahoot那种），他都是积极参加的，基本在top 10这样子。然后作业每天我按着按时按质交了。考试也没错过过。
而且我不理解的是，课堂参与度跟做题准确和对数字理解这两个分项成绩有什么关系呢？
现在感觉美国这个成绩跟老师的主观评价也太相关了吧。那孩子就是不讨老师喜欢怎么办？
LZ 有人的地方就有江湖啊，老师评分当然有主观成分了，就好比工作中的evaluation一样，情商高，和老师同学关系好的孩子的确是有优势没错，甚至家长情商高会来事，给学校贡献大都有优势呢。。。喜欢也好不喜欢也好，生活在这就要积极适应 You have to prepare the child for the path, not the path for the child.
唉，我和娃爹都不是情商高会来事的。很多时候都觉得很多人这种人际关系很无聊，只跟自己喜欢的人走的近。他爹不知道怎样，我自己小时候读书的时候也觉得课堂很无聊，基本上课都在自娱自乐，老师没少告状，不过我们成绩都没问题，所以中国还是混下来了。 整件事情可能我没想通的地方就是，做事要秉持公心吧。譬如工作中再不喜欢的人，也要按照工作成绩水平公正评价。什么不好就说什么不好。对孩子对大人都一样啊。