该不该给娃换个学校？10岁娃在学校总是一个人吃lunch, 是不是concern?

娃（男）考进了当地最难考的一所gifted学校。但是是二年级插班的 （我们是外地搬到当地的，所以插班），就是那一年整个年级只招了<5个新生。娃刚去那一年还可以，有个很好好朋友（女），但是到了三年级的时候，那个女生有了新的女孩好朋友，就不再跟我家孩子一起玩了。我家孩子很伤心了一段时间。我家娃有个问题就是跟早去的那些孩子fit in 不了。 他后来又交了三个好朋友，都是和他一起或者比他晚去的。 他说比他早去的学生对他mean, 不和他一起玩。 现在疫情很多孩子都选择remote， 他那三个好朋友都没有去学校。 我家娃说他中午都是一个人吃饭的,单独坐在一张桌子上。 也有写作文写的他没有朋友， feels anxious。 会经常跟老师complain没有朋友。 学校看了他的作文以后很重视，让学校的counselor开始跟他每周谈一次话，主要是针对social 问题。我注意到的我家娃的问题是他对“friends”非常挑剔，要求也很高，只跟他喜欢的人一起玩， 如果那三个朋友不在， 他宁愿一个人。 他对友情的需求也很强烈。我周末给他约邻居的playdate, 他都非常积极要去，积极性大于玩计算机和游戏，只要说是约playdate,就可以什么都放下高高兴兴去玩。
我现在在想，是不是应该给他换个学校，比如说换个只有初高中的学校，这样大家都是同时进校的。 但是现在这个学校的名额非常难得，学校又说gifted的孩子有一点social问题是很常见的。又有点犹豫。 来问问大家怎么办？

换学校更有这个问题啊。大家认识的时间更长，他仍有fit in的难题。现在这个学校规模大吗？规模小的话我觉得可以考虑换到大学校。那么多人，总有投缘的。规模已经挺大的话，我觉得可以先教孩子一些方法，并且多请老师帮忙，比如有没有可能请一个同学做他一对一的buddy。

约playdate啊，你孩子的问题是不会social，换个学校未必有效果。先鼓励孩子break的时候多和别的孩子玩，或者上课的时候reading group，mathgroup里有没有对他好的小朋友。写个字条让你孩子带去给那个孩子让那个孩子给他的家长，就说我孩子想和你孩子约playdate，周一周二周五after school 我们都有空，周六也有空，你看你家什么时候方便，到我家玩啊! 我的联系方式是xxxx。放心吧，到时候来家里，给玩点游戏 ，吃点好吃的，很快就成了好朋友了。

约playdate啊，你孩子的问题是不会social，换个学校未必有效果。先鼓励孩子break的时候多和别的孩子玩，或者上课的时候reading group，mathgroup里有没有对他好的小朋友。写个字条让你孩子带去给那个孩子让那个孩子给他的家长，就说我孩子想和你孩子约playdate，周一周二周五after school 我们都有空，周六也有空，你看你家什么时候方便，到我家玩啊! 我的联系方式是xxxx。放心吧，到时候来家里，给玩点游戏 ，吃点好吃的，很快就成了好朋友了。
羞羞草 发表于 2021-05-24 04:30

我已经很使劲约playdate了，每周至少约三家。。。。但都不是他的同学，因为他的同学都住得很分散scatter around...他那三个好朋友，有2家疫情坚决不出门，一个是用计算机不愿意出门。所以我约的playdate都不是学校的同学。。。。 不过你提醒我了， 可能我应该再努力越下他的别的同班同学。

换学校更有这个问题啊。大家认识的时间更长，他仍有fit in的难题。现在这个学校规模大吗？规模小的话我觉得可以考虑换到大学校。那么多人，总有投缘的。规模已经挺大的话，我觉得可以先教孩子一些方法，并且多请老师帮忙，比如有没有可能请一个同学做他一对一的buddy。
aipple 发表于 2021-05-24 04:27

现在这个学校一个年级有六十多个孩子。换到人多的大公校有点担心别的娃都是一起长大的，他fit in不了。。

当然应该约本班同学啊，他就是在本班没朋友啊。如果是私校大家住的分散，可以把约playdate的地方放在学校附近，你可以给对方家长一个选项，可以去你家也可以去学校附近的一个playground或者公园什么的，你把零食和水带上，也戴上一些可以户外玩的玩具什么的，keep them busy就行。加油!

我已经很使劲约playdate了，每周至少约三家。。。。但都不是他的同学，因为他的同学都住得很分散scatter around...他那三个好朋友，有2家疫情坚决不出门，一个是用计算机不愿意出门。所以我约的playdate都不是学校的同学。。。。 不过你提醒我了， 可能我应该再努力越下他的别的同班同学。
公用马甲43 发表于 2021-05-24 04:31

你跟那几个原本玩得好的家庭可以试试约virtual playdate啊，反正你主要是为了娃social，他们之前也熟了，zoom里聊聊天保持联系也蛮好的。

这个确实很难办 ， 因为孩子不是那种social girl ，你换去其他学校也大概率这样，看看班里有没有哪个孩子相对来说好接触的？其实有时候你在帮也使不上劲 看看下一年会不会碰到朋友，因为每年都会换同学

为什么他不能fit in，比如和别人没有共同爱好，说话方式，想吸引别人的注意力的方式。。。2-3年纪的男孩无非就这几个原因，父母应该了解吧啊，找到具体原因才能对症下药，转学解决不了问题

看lzmm的描述我觉得更多是你自己孩子的性格，对朋友要求高，不容易fit in，而不是这个gifted program里面的孩子对他有敌意或者bully，如果你现在换学校，等于重新来过，对他交友的信心没有明显的好处。一般去一个新地方都是不容易的，加上正好遇到covid，融入的时间会更长。如果我是家长，学校除了交友没有不好的地方，我会倾向于和学校继续work，让孩子努力交朋友，而不是转去另一个学校重新开始。

你这孩子个性敏感同学又都住得远，很难交朋友的，年纪越大越难。唯一的解决办法，搬去中印犹多的好学区，老老实实上公校普通班吧。

我觉得换学校更糟糕呢。 让孩子在网上跟原先玩得好的那3个孩子交流吧，不要太限制孩子用电脑了

可以跟三个好朋友约着在网上打游戏，玩d&d之类的，保持联系？

gifted 孩子多少都有friendship的问题，这个跟他们对世界的认知和普通孩子不一样有关，兴趣爱好也不太容易被认可。 这个我觉得你不要push他， 告诉他朋友会自然而然的来。 不停的灌输人要有朋友，要social会增加孩子的焦虑。
我知道一个女孩子，在二年级的时侯有很严重的社交焦虑， 她原来学校一直“教”她怎么交朋友， 结果这个孩子对自己完全没信心， 更加焦虑，甚至怀疑自己是les。 转学以后，父母告诉她没朋友也不是什么大不了的， 淡化交朋友这个矛盾， 4，5年级以后， 随着孩子自己以及她周围孩子的成长，她现在有几个很好的朋友。

我已经很使劲约playdate了，每周至少约三家。。。。但都不是他的同学，因为他的同学都住得很分散scatter around...他那三个好朋友，有2家疫情坚决不出门，一个是用计算机不愿意出门。所以我约的playdate都不是学校的同学。。。。 不过你提醒我了， 可能我应该再努力越下他的别的同班同学。
公用马甲43 发表于 2021-05-24 04:31

下学期肯定要全体恢复in-person上课了吧，你娃的那三个好朋友到时候就回来了。

约同班同学playdate，家长可以协助play的内容设计的更有意思更吸引人些，帮助孩子抓住这些小朋友。同时也要让娃放轻松没有朋友也没什么大不了的，主要是自己要觉得舒服。如果想要就要努力争取

娃（男）考进了当地最难考的一所gifted学校。但是是二年级插班的 （我们是外地搬到当地的，所以插班），就是那一年整个年级只招了<5个新生。娃刚去那一年还可以，有个很好好朋友（女），但是到了三年级的时候，那个女生有了新的女孩好朋友，就不再跟我家孩子一起玩了。我家孩子很伤心了一段时间。我家娃有个问题就是跟早去的那些孩子fit in 不了。 他后来又交了三个好朋友，都是和他一起或者比他晚去的。 他说比他早去的学生对他mean, 不和他一起玩。 现在疫情很多孩子都选择remote， 他那三个好朋友都没有去学校。 我家娃说他中午都是一个人吃饭的。 也有写作文写的他没有朋友， feels anxious。会经常跟老师complain没有朋友。 .学校的coundelor开始跟他每周谈一次话，主要是针对social 问题。我注意到的我家娃的问题是他对“friends”非常挑剔，要求也很高，只跟他喜欢的人一起玩， 如果那三个朋友不在， 他宁愿一个人。 他对友情的需求也很强烈。我周末给他约邻居的playdate, 他都非常积极要去，积极性大于玩计算机和游戏，只要说是约playdate,就可以什么都放下高高兴兴去玩。
我现在在想，是不是应该给他换个学校，比如说换个只有初高中的学校，这样大家都是同时进校的。 但是现在这个学校的名额非常难得，学校又说gifted的孩子有一点social问题是很常见的。又有点犹豫。 来问问大家怎么办？


公用马甲43 发表于 2021-05-24 04:22

朋友本来就少还要求高？
告诉他 life is a zero sum game, drop some of your needs

我家也是三年级，每天放学回家，还要所谓的group study其实就是无聊zoom meeting玩小游戏，聊天。看看楼主的孩子有这些活动没得，虽然看上去就是浪费时间，但是这一年憋坏了，无聊啊一天！

Gifted的人就是有社交问题的，不只是孩子成年人也如此。 小时候看的一百个科学家的故事，现在想想里面没几个是正常人的。不过天才也不觉得需要平常人的友谊。 舍不得学校的话就这样了，孩子自己要学会成长起来毕竟才二年级。 btw, 家里真遇到个天才娃未必是多开心的事情，家长很是需要注意孩子的心理健康避免青春期的抑郁。

我已经很使劲约playdate了，每周至少约三家。。。。但都不是他的同学，因为他的同学都住得很分散scatter around...他那三个好朋友，有2家疫情坚决不出门，一个是用计算机不愿意出门。所以我约的playdate都不是学校的同学。。。。 不过你提醒我了， 可能我应该再努力越下他的别的同班同学。
公用马甲43 发表于 2021-05-24 04:31

约同学playdate，因为现在迫切的问题是，孩子在学校没有办法fit in。很多时候，跟不在同一个学校的小朋友玩，是另外一回事，大家直接的冲突少，更容易和睦。但是，这个和睦，不能代表你娃跟同学就能够和睦。

gifted 孩子多少都有friendship的问题，这个跟他们对世界的认知和普通孩子不一样有关，兴趣爱好也不太容易被认可。 这个我觉得你不要push他， 告诉他朋友会自然而然的来。 不停的灌输人要有朋友，要social会增加孩子的焦虑。
我知道一个女孩子，在二年级的时侯有很严重的社交焦虑， 她原来学校一直“教”她怎么交朋友， 结果这个孩子对自己完全没信心， 更加焦虑，甚至怀疑自己是les。 转学以后，父母告诉她没朋友也不是什么大不了的， 淡化交朋友这个矛盾， 4，5年级以后， 随着孩子自己以及她周围孩子的成长，她现在有几个很好的朋友。
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 09:43

这个女孩子后来交到好朋友，有用到学来的social skill么？还是该怎样就怎样，用自己的本性吸引到合拍的朋友？

我觉得社会/ 学校对小孩的social 要求真的太高了。 一个在班上有三个好朋友，课外很enjoy playdate的孩子，居然一周需要一次和counselor 谈social 问题，父母和自己也很焦虑自己的交友问题。

这个女孩子后来交到好朋友，有用到学来的social skill么？还是该怎样就怎样，用自己的本性吸引到合拍的朋友？
Captaintoo 发表于 2021-05-24 10:42

应该是兴趣爱好驱使的吧， 几个孩子都很安静， 喜欢读书， 我知道他们在一起搞了个club，一起小说，写剧本，写歌。 Gifted 的孩子其实比一般人更敏感， 更善于观察，也更善于解决问题， 他们需要的是时间。
我真心觉得拉郎配的playdate， 对这些孩子没啥用， 而且他们能感觉到父母的焦虑。 take it easy。

这个学校的diversity情况怎么样？在家里待着的三个好朋友都是亚裔吗？

我太喜欢这个帖子了，我儿子也是gifted and talented，我看他在playground玩，完全对那些男孩子一起打打闹闹没有兴趣，偶然发现有男孩子玩魔方，马上来了兴趣，连着每天几个小时地玩。我们参加了GandT考试，但是我最后把他留在了家旁边的小学，其中一个主要考虑就是social的问题。但是我发现越大他越需要和他兴趣爱好相同的孩子一起玩，Kindergarten还可以一起疯着玩的朋友现在玩不到一起了。

我太喜欢这个帖子了，我儿子也是gifted and talented，我看他在playground玩，完全对那些男孩子一起打打闹闹没有兴趣，偶然发现有男孩子玩魔方，马上来了兴趣，连着每天几个小时地玩。我们参加了GandT考试，但是我最后把他留在了家旁边的小学，其中一个主要考虑就是social的问题。但是我发现越大他越需要和他兴趣爱好相同的孩子一起玩，Kindergarten还可以一起疯着玩的朋友现在玩不到一起了。
ventoou 发表于 2021-05-24 11:05

G&T的初衷应该就是会特别关注gifted小孩会有的问题，尤其是social。为什么会反其道行之，送家旁边小学呢？我感觉小孩去一般的学校可能会在自己不擅长的领域面对更大的挑战。而且和同学的共鸣也更少。有点不忍心这么小就强迫孩子去适应“社会”。

各种喜欢的兴趣班参加起来， 通过兴趣爱好交朋友。

各种喜欢的兴趣班参加起来， 通过兴趣爱好交朋友。
nextspring 发表于 2021-05-24 11:35

对啊，chess club，lego club，pottery class，soccer，只要娃感兴趣，都报起来，增加娃遇到志趣相投的同学的可能性。
我是个后知后觉的妈，娃上了半年K才发现学校里这些都有，属于community education管的after school class，要自己提前报的，报晚了就没位置了。有些soccer practice是在周末，还可以见到其他家长。

华人上的gifted的孩子好多啊

老师说的没错，特别gifted kids一般都有fit in的问题，现在疫情期间remote learning情况就更严重，家长只有多用心帮孩子，以各种方式找机会跟朋友相处。其实过分担心也没用，孩子年纪大些会好很多，一方面是志趣相投的孩子会有很紧密的圈子， 各种club竞赛队校队那些，另一方面是孩子自己强大了，有特别感兴趣值得钻研的东西满足他的部分情感需求。 再说点我娃给楼主参考，我娃没啥gift，但口齿伶俐，性格温暖自来熟，凡事有一点好出风头吧，从小学到初中，好朋友里蛮有几个非常gifted的娃，不过都不是中国娃。那几个家长都不单单是约playdate，而是有机会就跟他打招呼聊个天混个脸熟，有什么好事都带他一起， 有纯玩的也有比赛的，还有带孩子去公司kids days，还有公司summer picnic那些。那几个娃的家长对学校活动也特别积极，常年做driver，各种volunteer，各种组织活动，为孩子也是操碎了心。初中时他迎新，领新转学来的娃游校园，后来那家长就特意到学校拜托他带着自己儿子一起吃中饭，我当时还感慨老美对教育孩子真是上心。高中就不大一样了，gifted 娃都搞竞赛，我娃就leadership，speech debate这些，基本就没什么课外交集了。

G&T的初衷应该就是会特别关注gifted小孩会有的问题，尤其是social。为什么会反其道行之，送家旁边小学呢？我感觉小孩去一般的学校可能会在自己不擅长的领域面对更大的挑战。而且和同学的共鸣也更少。有点不忍心这么小就强迫孩子去适应“社会”。


5littlemonkeys 发表于 2021-05-24 11:23

是的，我已经逐渐意识到自己做错了决定。因为当时周围并没有人和我讨论这个问题，孩子是gifted，旁边并没有太多这种小孩，只有自己摸索着养，也没有专业人士可以提供一些建议。在一年级的时候放弃了gifted的机会，只有看6年级的时候再进了，那时候录取情况会更加tough。家里有个这种小孩真心不容易，我这个当妈的为了这个错误的决定已经后悔了很长时间了。

gifted孩子很多都有social问题， 因为很多gifted孩子对秩序或者期望的要求特别高，所以很难找到合适的朋友。 gifted学校很多都同时有twice-exceptional经验，对难以融入的孩子会比较友好。 gifted学校问题就是住得太分散，可能你要去找一下其他集体运动之类的，scout, baseball这种比较悠闲的运动比较合适

还有， 有本书专门给小孩讲five intelligence 的，楼主可以跟娃一起看看，让娃知道天分有很多种，他有读书学习的天分， 别人有身高力大的天分，试着从根本上接受大家的不同之处。

老师说的没错，特别gifted kids一般都有fit in的问题，现在疫情期间remote learning情况就更严重，家长只有多用心帮孩子，以各种方式找机会跟朋友相处。其实过分担心也没用，孩子年纪大些会好很多，一方面是志趣相投的孩子会有很紧密的圈子， 各种club竞赛队校队那些，另一方面是孩子自己强大了，有特别感兴趣值得钻研的东西满足他的部分情感需求。 再说点我娃给楼主参考，我娃没啥gift，但口齿伶俐，性格温暖自来熟，凡事有一点好出风头吧，从小学到初中，好朋友里蛮有几个非常gifted的娃，不过都不是中国娃。那几个家长都不单单是约playdate，而是有机会就跟他打招呼聊个天混个脸熟，有什么好事都带他一起， 有纯玩的也有比赛的，还有带孩子去公司kids days，还有公司summer picnic那些。那几个娃的家长对学校活动也特别积极，常年做driver，各种volunteer，各种组织活动，为孩子也是操碎了心。初中时他迎新，领新转学来的娃游校园，后来那家长就特意到学校拜托他带着自己儿子一起吃中饭，我当时还感慨老美对教育孩子真是上心。高中就不大一样了，gifted 娃都搞竞赛，我娃就leadership，speech debate这些，基本就没什么课外交集了。
kitty2 发表于 2021-05-24 11:53

这对家长的要求太高了。像我这种家长，本性就不是这么social的人，为了娃强迫自己出去social一下，回来也累得很。我对自己就一个要求，尽量再为他选校这种关键问题上多考虑，争取做出正确决定。结果还是做错决定了。。。。。

社交也可以和校外的朋友啊。孩子有什么课外活动，里面也会认识新朋友。这些兴趣相投的朋友会更持久一些。

这对家长的要求太高了。像我这种家长，本性就不是这么social的人，为了娃强迫自己出去social一下，回来也累得很。我对自己就一个要求，尽量再为他选校这种关键问题上多考虑，争取做出正确决定。结果还是做错决定了。。。。。
ventoou 发表于 2021-05-24 12:04

我也是跟你一样不爱出去，不爱跟人说话的，孩子也遗传了我。但在孩子教育这事上，我明白自己能力很有限，自己琢磨是琢磨不出啥的，所以这几年我厚着脸皮跟学区求资源，跟各种therapists打交道，使劲问问题，请教经验，使劲上网查资料，为的就是娃以后可以不要像我这样，能活的轻松自在一些。

对啊，chess club，lego club，pottery class，soccer，只要娃感兴趣，都报起来，增加娃遇到志趣相投的同学的可能性。
我是个后知后觉的妈，娃上了半年K才发现学校里这些都有，属于community education管的after school class，要自己提前报的，报晚了就没位置了。有些soccer practice是在周末，还可以见到其他家长。
host 发表于 2021-05-24 11:43

我家的玩chess最开始连chesskids的题目都不敢做，怕错。用了1年多时间才敢和小朋友对弈。 他无法忍受自己失算丢棋子。现在盘面逆境时都时刻谋划着直接退出认输。 经典的敏感型， 不小心就是underachiever
他从3岁开始在city的瞎来来club踢球， 等有了自我意识之后如果抢不到球就绝对不会加入争抢。 我试过了差不多所有的集体运动， 最后发现还是棒球对这种性格最友好， 起码可以一人打一棒 然后攻方小朋友没事干坐在那聊天。。。
这个性格头疼死了 你肯定不可能让他一辈子不参与竞争， 但是给他过度竞争他直接放弃这个项目。。

和孩子谈谈不要太焦虑，发展自己的兴趣爱好，自然会有志趣相投的朋友，不要为了交友而迷失自己。 另外请教下老师，哪些孩子的性格适合和你家孩子做朋友？主动出击去联系playdate。 这个年龄得孩子交朋友老师和家长都还能帮上忙的，大了真要靠自己了。

这对家长的要求太高了。像我这种家长，本性就不是这么social的人，为了娃强迫自己出去social一下，回来也累得很。我对自己就一个要求，尽量再为他选校这种关键问题上多考虑，争取做出正确决定。结果还是做错决定了。。。。。
ventoou 发表于 2021-05-24 12:04

其实还好啦，就是跟老师同学都混个脸熟而已，比如去课堂volunteer那天给老师买杯咖啡，给运动队volunteer那天给coach们带杯奶茶， 点滴小事举手之劳。说实话gifted kids的家长一般自己也都是gifted kids长大的，违背本心跟人social，想必也都是为了孩子不得已而为之。

我家的玩chess最开始连chesskids的题目都不敢做，怕错。用了1年多时间才敢和小朋友对弈。 他无法忍受自己失算丢棋子。现在盘面逆境时都时刻谋划着直接退出认输。 经典的敏感型， 不小心就是underachiever
他从3岁开始在city的瞎来来club踢球， 等有了自我意识之后如果抢不到球就绝对不会加入争抢。 我试过了差不多所有的集体运动， 最后发现还是棒球对这种性格最友好， 起码可以一人打一棒 然后攻方小朋友没事干坐在那聊天。。。
这个性格头疼死了 你肯定不可能让他一辈子不参与竞争， 但是给他过度竞争他直接放弃这个项目。。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:14

是得慢慢来，我家的5岁多才愿意去chess club和soccer，之前一直都是说在家里跟爸爸玩就好，不要去class。1-2岁的时候去music class，在nanny脖子上挂了将近半年，才终于愿意下来摸摸乐器啥的。2-3岁的gym class也是花了好久。

是的，我已经逐渐意识到自己做错了决定。因为当时周围并没有人和我讨论这个问题，孩子是gifted，旁边并没有太多这种小孩，只有自己摸索着养，也没有专业人士可以提供一些建议。在一年级的时候放弃了gifted的机会，只有看6年级的时候再进了，那时候录取情况会更加tough。家里有个这种小孩真心不容易，我这个当妈的为了这个错误的决定已经后悔了很长时间了。
ventoou 发表于 2021-05-24 11:57

这也不一定， 不用过于担心。 每个孩子性格不一样， 有的孩子就是gifted，其他方面和普通孩子差不多，完全没有社交问题。 有的孩子没有人际需求，有没有朋友没区别自己就很开心。 有的孩子是敏感又需要朋友。。 普通公立人比较多，邻居朋友也比较多，也不一定就是坏事。要注意的是普通公立有没有gifted program， 不然孩子可能会有不好的学习习惯。

回复 40楼host的帖子
想起来他不玩划拳 ( ╯□╰ ) 后来还是老师让他用叉子，勺子和铅笔代替剪刀石头布，花了好几天他才敢划拳的。
也是一肚子苦水

https://www.nagc.org/resources-publications/resources-parents/social-emotional-issues
https://www.nagc.org/resources-publications/resources-parents/twice-exceptional-students
才知道还有national association for gifted children. 建议楼主看一下。

我家的玩chess最开始连chesskids的题目都不敢做，怕错。用了1年多时间才敢和小朋友对弈。 他无法忍受自己失算丢棋子。现在盘面逆境时都时刻谋划着直接退出认输。 经典的敏感型， 不小心就是underachiever
他从3岁开始在city的瞎来来club踢球， 等有了自我意识之后如果抢不到球就绝对不会加入争抢。 我试过了差不多所有的集体运动， 最后发现还是棒球对这种性格最友好， 起码可以一人打一棒 然后攻方小朋友没事干坐在那聊天。。。
这个性格头疼死了 你肯定不可能让他一辈子不参与竞争， 但是给他过度竞争他直接放弃这个项目。。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:14

我理解你，就是只能赢不能输，非常competitive。我其实觉得这种性格不好，非常脆，一折就断。我自己小时候是上的国内那种天才班，考数学竞赛选拔的，我当然是里面的学渣，但是我见过这种性格的人，一有挫折就经受不起，非常smart的人，最后自己垮掉的。但是我不知道怎么纠正儿子这种性格。

这也不一定， 不用过于担心。 每个孩子性格不一样， 有的孩子就是gifted，其他方面和普通孩子差不多，完全没有社交问题。 有的孩子没有人际需求，有没有朋友没区别自己就很开心。 有的孩子是敏感又需要朋友。。 普通公立人比较多，邻居朋友也比较多，也不一定就是坏事。要注意的是普通公立有没有gifted program， 不然孩子可能会有不好的学习习惯。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:23

谢谢你，我只能这么安慰自己了。可以展开讲一下你最后提到的“要注意普通学区里面的天才班，防止养成不好的学习习惯”吗？觉得挺重要的感觉。

回复 45楼ventoou的帖子
这个就是小孩子上课不认真，做事不努力也能有好成绩。 久而久之养成习惯就比较头疼。 我这公立有gifted的加餐，给孩子点挑战就好了

我是私校初中老师。跟楼主说一个实例。一个女生告诉我，她自己以前是gifted学校的，今年刚转到我们学校。她上的那个gifted学校在市区，据她说，里面mean孩子很多，她很不喜欢。到了我们学校，觉得大家都特别nice. 所以对于楼主孩子这种需要很多attention的聪明孩子，私立学校应该是一个不错的选择。

我理解你，就是只能赢不能输，非常competitive。我其实觉得这种性格不好，非常脆，一折就断。我自己小时候是上的国内那种天才班，考数学竞赛选拔的，我当然是里面的学渣，但是我见过这种性格的人，一有挫折就经受不起，非常smart的人，最后自己垮掉的。但是我不知道怎么纠正儿子这种性格。
ventoou 发表于 2021-05-24 12:50

不需要纠正啊，慢慢引导就可以了。生活中遇到的大事小事，都可以马上拿来作为例子，当然需要等娃calm下来之后再说，频率也不能太高。
小事比如Lego塌了，可以马上安抚，然后一起想出一个更strong的design。慢慢的，娃会变得能自己handle这种情况。
大点的事，比如昨天我家小娃不想进carseat，挣扎时把车顶的玻璃用头顶碎了，才2年的新车，娃爸非常生气，但是晚上小娃破天荒的睡了3年多以来的第一个整觉。我告诉娃爸，你看花一千块买一个整觉，很值啊。我已经6年多都没睡过整觉了。

我家的玩chess最开始连chesskids的题目都不敢做，怕错。用了1年多时间才敢和小朋友对弈。 他无法忍受自己失算丢棋子。现在盘面逆境时都时刻谋划着直接退出认输。 经典的敏感型， 不小心就是underachiever
他从3岁开始在city的瞎来来club踢球， 等有了自我意识之后如果抢不到球就绝对不会加入争抢。 我试过了差不多所有的集体运动， 最后发现还是棒球对这种性格最友好， 起码可以一人打一棒 然后攻方小朋友没事干坐在那聊天。。。
这个性格头疼死了 你肯定不可能让他一辈子不参与竞争， 但是给他过度竞争他直接放弃这个项目。。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:14

gifted的孩子都是有两面的， 一面超常的优秀，另外一面可能就低于average， 就像一个硬币， 有两面，做家长不能只看到一面好的， 不要另外一面。 gifted孩子的家长最容易犯的错误就是试图教育，辅导， 自己孩子补短，而不是接受孩子。 首先这真的不现实， 很多极端的聪明必然伴随其他一些现象， 这个东西可能压抑，不可能改变， 这个世上，没有十全十美的，接受孩子的另外一面，是对孩子最重要的肯定和支持。 很多家长觉得我可以帮我孩子更好， 殊不知，你的帮助会给孩子带来无数的焦虑。
我有一次经验，观察一个女孩，非常孤独，完全没有朋友， 学校安排一组同学和她聊天，她不但不参与，还跟看乒乓球比赛一样饶有兴趣的左顾右盼，特别的古怪。 social 结束了以后，我也是无意的问了句， 她们聊得有意思吗，那组聊的更精彩？ 那个女孩跟我描述了一个非常复杂的社交场景。 我是非常惊讶予她的观察。 后来了解到她在playground，在学校里最大的乐趣就是当spy。观察别人是她最大的乐趣。 再后来几年过去，这个女孩子跟人交往非常好，有很强的leadership。 她对人和人之间的关系的理解比一般成人要深刻的多。 我讲这个例子，就是说，你孩子在underachiever的时侯， 不要着急， 他们有他们自己成长的pace。父母的焦虑是孩子最后没有成功的主要原因。 简单的讲， 这些gifted 的孩子天生就比父母聪明好不， 用不到父母来指导。

我是私校初中老师。跟楼主说一个实例。一个女生告诉我，她自己以前是gifted学校的，今年刚转到我们学校。她上的那个gifted学校在市区，据她说，里面mean孩子很多，她很不喜欢。到了我们学校，觉得大家都特别nice. 所以对于楼主孩子这种需要很多attention的聪明孩子，私立学校应该是一个不错的选择。
hawk 发表于 2021-05-24 13:03

gifted 班最大的问题，就是每个人都觉得自己最聪明， 很多家长也有意无意的灌输这种想法。 如果运气不好，几个这种极端case 在一起， 环境是相当的toxic 相当的内卷。

我家的玩chess最开始连chesskids的题目都不敢做，怕错。用了1年多时间才敢和小朋友对弈。 他无法忍受自己失算丢棋子。现在盘面逆境时都时刻谋划着直接退出认输。 经典的敏感型， 不小心就是underachiever
他从3岁开始在city的瞎来来club踢球， 等有了自我意识之后如果抢不到球就绝对不会加入争抢。 我试过了差不多所有的集体运动， 最后发现还是棒球对这种性格最友好， 起码可以一人打一棒 然后攻方小朋友没事干坐在那聊天。。。
这个性格头疼死了 你肯定不可能让他一辈子不参与竞争， 但是给他过度竞争他直接放弃这个项目。。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:14

所以有什么办法纠正吗。参加一些没有直接竞争的项目会不会好一点？比如游泳这种？我家娃也有这种输不起的倾向，连吃早餐都要比谁吃的快，看我快吃完了会要求我停下来等他，头疼...

gifted的孩子都是有两面的， 一面超常的优秀，另外一面可能就低于average， 就像一个硬币， 有两面，做家长不能只看到一面好的， 不要另外一面。 gifted孩子的家长最容易犯的错误就是试图教育，辅导， 自己孩子补短，而不是接受孩子。 首先这真的不现实， 很多极端的聪明必然伴随其他一些现象， 这个东西可能压抑，不可能改变， 这个世上，没有十全十美的，接受孩子的另外一面，是对孩子最重要的肯定和支持。 很多家长觉得我可以帮我孩子更好， 殊不知，你的帮助会给孩子带来无数的焦虑。
我有一次经验，观察一个女孩，非常孤独，完全没有朋友， 学校安排一组同学和她聊天，她不但不参与，还跟看乒乓球比赛一样饶有兴趣的左顾右盼，特别的古怪。 social 结束了以后，我也是无意的问了句， 她们聊得有意思吗，那组聊的更精彩？ 那个女孩跟我描述了一个非常复杂的社交场景。 我是非常惊讶予她的观察。 后来了解到她在playground，在学校里最大的乐趣就是当spy。观察别人是她最大的乐趣。 再后来几年过去，这个女孩子跟人交往非常好，有很强的leadership。 她对人和人之间的关系的理解比一般成人要深刻的多。 我讲这个例子，就是说，你孩子在underachiever的时侯， 不要着急， 他们有他们自己成长的pace。父母的焦虑是孩子最后没有成功的主要原因。 简单的讲， 这些gifted 的孩子天生就比父母聪明好不， 用不到父母来指导。
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 13:05

gifted 教育underachiever是有明确定义的， 指成年后成就远低于其智力水平可达到的程度 主要原因就是孩子对失败过于敏感，主动放弃参与。

gifted 教育underachiever是有明确定义的， 指成年后成就远低于其智力水平可达到的程度 主要原因就是孩子对失败过于敏感，主动放弃参与。
underdoc 发表于 2021-05-24 13:17

很多现实中的家长觉得自己孩子成绩稍微落后一点，就underachieve了。 天天担心自己孩子将来不能高成就。呵呵。definition is definition. 你知道多少家长因为自己孩子今天没在钢琴比赛得第一，就担心他以后露宿街头了。 家长的焦虑相当的疯狂。 不管啥肤色。
gifted 的孩子的敏感除天生以外，跟他们父母对他们的成绩敏感也有着不可剥离的关系。 我知道不只一个gifted 孩子恨自己是gifted, 家长心理失衡， 把孩子逼疯了。 平常心一点，接受孩子的不足， 接受孩子的失败， 是给孩子最大的gift.

gifted 班最大的问题，就是每个人都觉得自己最聪明， 很多家长也有意无意的灌输这种想法。 如果运气不好，几个这种极端case 在一起， 环境是相当的toxic 相当的内卷。
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 13:12

我觉得还有一个是，gifted里面的孩子多多少少有一些social上的问题，所以就没有了social方面的role model。当然，这些孩子也可能会因此觉得更comfortable，更容易投入到学习中。

所以有什么办法纠正吗。参加一些没有直接竞争的项目会不会好一点？比如游泳这种？我家娃也有这种输不起的倾向，连吃早餐都要比谁吃的快，看我快吃完了会要求我停下来等他，头疼...
lauraoyzj 发表于 2021-05-24 13:14

我家娃拒绝任何竞争， 从来不和弟弟比谁吃饭快啥的，如果非要比他就不参与。 5岁以后不踢球，不抢橄榄球篮球，游泳之类拒绝和别人竞速比时间。 打棒球如果他估计抢不到球就不去抢。
首先要让他相信输了也没事。。。我用了很久很久。。。

我是私校初中老师。跟楼主说一个实例。一个女生告诉我，她自己以前是gifted学校的，今年刚转到我们学校。她上的那个gifted学校在市区，据她说，里面mean孩子很多，她很不喜欢。到了我们学校，觉得大家都特别nice. 所以对于楼主孩子这种需要很多attention的聪明孩子，私立学校应该是一个不错的选择。
hawk 发表于 2021-05-24 13:03

抓住私立的老师请教一下。我明白私立的老师会给更多attention，那私立的孩子呢？我觉得私立一般都是小班，10个人左右，有些学校小的一个年级才一个班，我始终是在想就这么十来个同龄的小孩子，是不是交朋友的pool太小了？

孩子social的要求这么高，我肯定会给换一个有好朋友的学校。或者说，好朋友就在家附近，平时也方便一起玩，一起上学。我娃就是因为他和朋友在现在的学校，大人每天上班commute跑很远。没有朋友太痛苦了

我觉得还有一个是，gifted里面的孩子多多少少有一些social上的问题，所以就没有了social方面的role model。当然，这些孩子也可能会因此觉得更comfortable，更容易投入到学习中。
host 发表于 2021-05-24 13:24

gifted 孩子如果没有wrecked的， 成人以后social 有问题的非常少，很多人甚至有着更强的social能力。 他们早期social问题主要来源予，其他孩子和他们的差距太大。

我家娃拒绝任何竞争， 从来不和弟弟比谁吃饭快啥的，如果非要比他就不参与。 5岁以后不踢球，不抢橄榄球篮球，游泳之类拒绝和别人竞速比时间。 打棒球如果他估计抢不到球就不去抢。
首先要让他相信输了也没事。。。我用了很久很久。。。
underdoc 发表于 2021-05-24 13:24

我真想知道为什么吃饭要比赛？目的是什么？ 生活中能不能有有个环境， 有那么几件事， 不分第一第二？连吃饭都要比的地方，对那么敏感的一个孩子真的是折磨？ 他已经都怕输到那个程度了。 还比来比去？

回复 48楼host的帖子
孩子用头把天窗撞碎了，你们去担心车玻璃考虑孩子睡整觉？

回复 31楼ventoou的帖子
想多了，真的是gifted的孩子家长的关注和决定对于孩子影响其实很小。再说这边考GT班或者学校都是一窝蜂大把抓的。现实世界怎么可能有那么多天才呢。 让孩子小的时候活得开心一些自信一些就好了。养成好的生活学习习惯比在GT program内卷做题强多了。

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孩子用头把天窗撞碎了，你们去担心车玻璃考虑孩子睡整觉？

kakeru 发表于 2021-05-24 13:34

我当时在前座，没看到过程，只听老公说玻璃cracked了，我还觉得怎么可能，孩子都没哭。后来老公解释说laminated glass外边很结实，里边很脆弱。睡整觉这事是第二天我们拿来缓解气氛的，塞翁失马，焉知非福的感觉。

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想多了，真的是gifted的孩子家长的关注和决定对于孩子影响其实很小。再说这边考GT班或者学校都是一窝蜂大把抓的。现实世界怎么可能有那么多天才呢。 让孩子小的时候活得开心一些自信一些就好了。养成好的生活学习习惯比在GT program内卷做题强多了。

kakeru 发表于 2021-05-24 13:40

我觉得gifted翻译成天才，真的不是很恰当。

我太喜欢这个帖子了，我儿子也是gifted and talented，我看他在playground玩，完全对那些男孩子一起打打闹闹没有兴趣，偶然发现有男孩子玩魔方，马上来了兴趣，连着每天几个小时地玩。我们参加了GandT考试，但是我最后把他留在了家旁边的小学，其中一个主要考虑就是social的问题。但是我发现越大他越需要和他兴趣爱好相同的孩子一起玩，Kindergarten还可以一起疯着玩的朋友现在玩不到一起了。
ventoou 发表于 2021-05-24 11:05

你这个说的好对。我娃的三个好朋友之一的妈说我娃和他这三个朋友就是super nerd, 全是喜欢数学的。在一起都是喜欢玩智力游戏。。。

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我们学校一个班15、6个人，小学部一个年级3个班。初高中人会更多。我个人感觉是氛围环境比较小，孩子家境也都不错，公立里那种明显的霸凌和歧视会少很多很多。现在私立学校diversity也比以前多元化多了，各个族裔都有，中产阶级也很多，不是很多人想象的那种都是富豪什么的。如果孩子能在里面找到志同道合的伙伴，其实是不错的选择。而且如果转应该最好就是小学就转，这帮孩子会一起一直到高中毕业，互相比较熟悉了解。

我觉得社会/ 学校对小孩的social 要求真的太高了。 一个在班上有三个好朋友，课外很enjoy playdate的孩子，居然一周需要一次和counselor 谈social 问题，父母和自己也很焦虑自己的交友问题。

5littlemonkeys 发表于 2021-05-24 10:49

也不能这么说，如果孩子自己不觉得什么，问题不大，现在关键问题是孩子自己感觉到在学校被孤立了，anxious了, 那学校开导一下没坏处。

我家娃现在最主要的问题是他自己会去跟老师complain, 会写作文，说没有朋友， feel anxious. 所以学校弄的很重视，又是派了consular， 又是要让我们去找social group 什么的，
我也觉得他每周其实还是有不少小朋友一起玩的。我周末就至少会给他找三个playdate, 他还有一周训练4次的sports team. 我觉得学校这么重视，是因为我娃老complian 没朋友。我是不是应该告诉我家娃不要complain? 但我又担心他以后有什么不开心的是不是就不会找老师家长帮助了，这样更可怕？

这也不一定， 不用过于担心。 每个孩子性格不一样， 有的孩子就是gifted，其他方面和普通孩子差不多，完全没有社交问题。 有的孩子没有人际需求，有没有朋友没区别自己就很开心。 有的孩子是敏感又需要朋友。。 普通公立人比较多，邻居朋友也比较多，也不一定就是坏事。要注意的是普通公立有没有gifted program， 不然孩子可能会有不好的学习习惯。
underdoc 发表于 2021-05-24 12:23

同意.我倒觉得家长要放轻松,不要太觉得这是个事儿,那样孩子也会放松.我其实后悔当年老是鼓励孩子去交朋友(他也的确有很多好朋友),结果现在他对这个事太在意了.其实朋友来来走走,只要真心待人随缘就好,自己开心最重要.

gifted的孩子都是有两面的， 一面超常的优秀，另外一面可能就低于average， 就像一个硬币， 有两面，做家长不能只看到一面好的， 不要另外一面。 gifted孩子的家长最容易犯的错误就是试图教育，辅导， 自己孩子补短，而不是接受孩子。 首先这真的不现实， 很多极端的聪明必然伴随其他一些现象， 这个东西可能压抑，不可能改变， 这个世上，没有十全十美的，接受孩子的另外一面，是对孩子最重要的肯定和支持。 很多家长觉得我可以帮我孩子更好， 殊不知，你的帮助会给孩子带来无数的焦虑。
我有一次经验，观察一个女孩，非常孤独，完全没有朋友， 学校安排一组同学和她聊天，她不但不参与，还跟看乒乓球比赛一样饶有兴趣的左顾右盼，特别的古怪。 social 结束了以后，我也是无意的问了句， 她们聊得有意思吗，那组聊的更精彩？ 那个女孩跟我描述了一个非常复杂的社交场景。 我是非常惊讶予她的观察。 后来了解到她在playground，在学校里最大的乐趣就是当spy。观察别人是她最大的乐趣。 再后来几年过去，这个女孩子跟人交往非常好，有很强的leadership。 她对人和人之间的关系的理解比一般成人要深刻的多。 我讲这个例子，就是说，你孩子在underachiever的时侯， 不要着急， 他们有他们自己成长的pace。父母的焦虑是孩子最后没有成功的主要原因。 简单的讲， 这些gifted 的孩子天生就比父母聪明好不， 用不到父母来指导。
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 13:05

我觉得您的观察力也很强.

gifted的孩子都是有两面的， 一面超常的优秀，另外一面可能就低于average， 就像一个硬币， 有两面，做家长不能只看到一面好的， 不要另外一面。 gifted孩子的家长最容易犯的错误就是试图教育，辅导， 自己孩子补短，而不是接受孩子。 首先这真的不现实， 很多极端的聪明必然伴随其他一些现象， 这个东西可能压抑，不可能改变， 这个世上，没有十全十美的，接受孩子的另外一面，是对孩子最重要的肯定和支持。 很多家长觉得我可以帮我孩子更好， 殊不知，你的帮助会给孩子带来无数的焦虑。
我有一次经验，观察一个女孩，非常孤独，完全没有朋友， 学校安排一组同学和她聊天，她不但不参与，还跟看乒乓球比赛一样饶有兴趣的左顾右盼，特别的古怪。 social 结束了以后，我也是无意的问了句， 她们聊得有意思吗，那组聊的更精彩？ 那个女孩跟我描述了一个非常复杂的社交场景。 我是非常惊讶予她的观察。 后来了解到她在playground，在学校里最大的乐趣就是当spy。观察别人是她最大的乐趣。 再后来几年过去，这个女孩子跟人交往非常好，有很强的leadership。 她对人和人之间的关系的理解比一般成人要深刻的多。 我讲这个例子，就是说，你孩子在underachiever的时侯， 不要着急， 他们有他们自己成长的pace。父母的焦虑是孩子最后没有成功的主要原因。 简单的讲， 这些gifted 的孩子天生就比父母聪明好不， 用不到父母来指导。
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 13:05

说的好有道理，父母要起到引导的作用，对父母的要求挺高的，不容易做

并不是他对朋友的要求高，而是他潜意识里面怕被拒绝，于是自我催眠/安慰为 “因为我要求高所以不容易找朋友”，这是常见的心理暗示/防御法。 要快速交朋友也有一些办法，比如 “乐于助人” 经常看到别人有什么地方需要帮忙的就去帮一把，比如把自己的东西借给别人一起用啊等等。 你每天给他衣服东西都用的稍微漂亮光鲜一点。常见的，比如淘宝上一些新奇的蜡笔水彩笔，各种东西你自己研究吧。 与此同时，你要让他明白，世界很大，不用纠结于classroom dramas，这只是生活中的一个很小的部分。

所以有什么办法纠正吗。参加一些没有直接竞争的项目会不会好一点？比如游泳这种？我家娃也有这种输不起的倾向，连吃早餐都要比谁吃的快，看我快吃完了会要求我停下来等他，头疼...
lauraoyzj 发表于 2021-05-24 13:14

慢慢长大不会grow out吗？

我真想知道为什么吃饭要比赛？目的是什么？ 生活中能不能有有个环境， 有那么几件事， 不分第一第二？连吃饭都要比的地方，对那么敏感的一个孩子真的是折磨？ 他已经都怕输到那个程度了。 还比来比去？
鸿影疏桐 发表于 2021-05-24 13:34

这个吃饭比赛主要是回应我上面的帖子，我家娃非要比，比就算了，还输不起。

这个吃饭比赛主要是回应我上面的帖子，我家娃非要比，比就算了，还输不起。
lauraoyzj 发表于 2021-05-24 14:14

我家娃也是小时候要比，现在grow out了，是不是大了就好了。

回复 31楼ventoou的帖子
想多了，真的是gifted的孩子家长的关注和决定对于孩子影响其实很小。再说这边考GT班或者学校都是一窝蜂大把抓的。现实世界怎么可能有那么多天才呢。 让孩子小的时候活得开心一些自信一些就好了。养成好的生活学习习惯比在GT program内卷做题强多了。

kakeru 发表于 2021-05-24 13:40

华裔里面符合gifted定义的孩子太多太多了，因为能来美国的家长本身就不是average population，生出来的娃早慧是再正常不过了。就是因为娃轻轻松松不努力在学习上就能领先，然后学校教的东西很有可能让娃觉得太无聊，所以适合正常娃的学校环境才容易让GT娃养成不好的学习生活习惯。所以才要去一个能让娃有一点挑战，能学习到how to learn的地方，私校也好，GT班也好。

并不是他对朋友的要求高，而是他潜意识里面怕被拒绝，于是自我催眠/安慰为 “因为我要求高所以不容易找朋友”，这是常见的心理暗示/防御法。 要快速交朋友也有一些办法，比如 “乐于助人” 经常看到别人有什么地方需要帮忙的就去帮一把，比如把自己的东西借给别人一起用啊等等。 你每天给他衣服东西都用的稍微漂亮光鲜一点。常见的，比如淘宝上一些新奇的蜡笔水彩笔，各种东西你自己研究吧。 与此同时，你要让他明白，世界很大，不用纠结于classroom dramas，这只是生活中的一个很小的部分。
212mr 发表于 2021-05-24 14:11

非常感谢！很实用。

10岁娃在学校自己吃饭，感觉太可怜了。

总而言之GT娃容易有各种难搞的地方，太敏感，有perfectionists倾向是非常普遍的，输不起也是非常普遍的，这我都知道。 但是除了输不起这一点需要纠正，我家还有其他的难处呢，比如，马上上学要迟到了，但是他还趴在地上玩乐高，那就只能说看谁衣服穿得快！所以我还不能太淡化竞争，毕竟那是为是不多能让他主动做事情的法宝。可能再大一点了，能明白上学不要迟到了，我就能腾出手来纠正输不起的问题。

楼主太强调gifted program里的小孩了，美国的这种program里的小孩也就成绩稍微好一点，脾气性情也就是一般小孩，孤傲的nerd的也不多啊。美国一个数学竞赛的题目也就是我们当初国内单元测验的难度，所谓的gift哪有那么多有排外的或是有social问题的书呆子。
我女儿去年面临一样问题，刚考到一个私立学校，结果整个一学年都zoom,直到今年4月才去campus.那真是新学校一个小朋友都连一次面都没见过。开始网课的时候我们逼着她去和一个同喜欢anime的小朋友主动讲话，然后通过这个小朋友又认识了许多别的同学，后来大家每天都在zoom上讨论功课和聊天了。4月份去campus上课没social问题。所以你要多鼓励他甚至强迫他去交新朋友。

曲高和寡，对朋友要求高没关系，但要学会承担因此造成的朋友少的后果，甘蔗不可能两头甜，换学校也没用，不如引导孩子学会看到别人身上的闪光点

回复 78楼lauraoyzj的帖子
我家的visual timer也管用，可以手机上下载一个试试。

解决问题不能躲避问题。同学校联手，多引导，多帮助，肯定能解决。

楼主太强调gifted program里的小孩了，美国的这种program里的小孩也就成绩稍微好一点，脾气性情也就是一般小孩，孤傲的nerd的也不多啊。我女儿去年面临一样问题，刚考到一个私立学校，结果整个一学年都zoom,直到今年4月才去campus.那真是新学校一个小朋友都连一次面都没见过。后来我们逼着她去和一个同喜欢anime的小朋友主动讲话，然后通过这个小朋友又认识了许多别的同学，后来大家每天都在zoom上讨论功课和聊天了。4月份去campus上课没social问题。所以你要多鼓励他甚至强迫他去交新朋友。
sundra_shi 发表于 2021-05-24 14:34

楼主和你说的是一回事啊 gifted program的标准是3%-5%的孩子 也是正常孩子居多 所以0.3% - 0.5%那种“super nerd”还是不好找朋友

帮孩子组织网上的party，约同学一起打游戏，discord上聊天，很快就能熟络起来。才二年级，家长是可以适当介入帮助facilitate的。

楼主太强调gifted program里的小孩了，美国的这种program里的小孩也就成绩稍微好一点，脾气性情也就是一般小孩，孤傲的nerd的也不多啊。美国一个数学竞赛的题目也就是我们当初国内单元测验的难度，所谓的gift哪有那么多有排外的或是有social问题的书呆子。
我女儿去年面临一样问题，刚考到一个私立学校，结果整个一学年都zoom,直到今年4月才去campus.那真是新学校一个小朋友都连一次面都没见过。开始网课的时候我们逼着她去和一个同喜欢anime的小朋友主动讲话，然后通过这个小朋友又认识了许多别的同学，后来大家每天都在zoom上讨论功课和聊天了。4月份去campus上课没social问题。所以你要多鼓励他甚至强迫他去交新朋友。
sundra_shi 发表于 2021-05-24 14:34

我就是第一句提了一下吧，主要是说现在这个学校不好考，转学才很慎重，要是交钱就能上的，我就不用纠结了，可以先给孩子换个学校看看，然后要是还是这个学校好再转回来。我纠结就是这个学校转出去就进不来了，而且周围很多人都在考，觉得我们反而考虑出来是不是有点脑残。所以才纠结要不要转学才来这里问。

我就是第一句提了一下吧，主要是说现在这个学校不好考，转学才很慎重，要是交钱就能上的，我就不用纠结了，可以先给孩子换个学校看看，然后要是还是这个学校好再转回来。我纠结就是这个学校转出去就进不来了，而且周围很多人都在考，觉得我们反而考虑出来是不是有点脑残。所以才纠结要不要转学才来这里问。
公用马甲43 发表于 2021-05-24 14:43

好吧，不是楼主过分强调gift,是这个帖子里好多人都强调这点。gift program 不是问题，里面的小孩也不比一般小孩更过于孤傲或不合群或是拉帮结派。
不是很好考的所以不要轻易放弃。多邀请同班同学来家里玩，到外面玩，会有改观的。

也没多少时间这个学年就结束了, 那三个好朋友9月开学也会回学校了吧, 到时候就会好些了。

回复 1楼公用马甲43的帖子
三个好朋友就不错了。harry potter才只有两个。马上学校就快结束remote了吧，就跟他之前的好朋友一起玩了。

我家娃现在最主要的问题是他自己会去跟老师complain, 会写作文，说没有朋友， feel anxious. 所以学校弄的很重视，又是派了consular， 又是要让我们去找social group 什么的，
我也觉得他每周其实还是有不少小朋友一起玩的。我周末就至少会给他找三个playdate, 他还有一周训练4次的sports team. 我觉得学校这么重视，是因为我娃老complian 没朋友。我是不是应该告诉我家娃不要complain? 但我又担心他以后有什么不开心的是不是就不会找老师家长帮助了，这样更可怕？
公用马甲43 发表于 2021-05-24 14:03

不是的。小盆友勇于表达是好事，不要阻止他。学校重视也是好事。你就和学校交流说你的想法和课外的观察，open一点问老师建议如何帮助他中午吃饭问题。老一个人吃饭确实是不太好啊。我娃也gt班。但我觉得还好，因为她又不是跳级那个程度。其实不也是国内快班水平而已嘛。我认识跳级的娃，简直是小大人的思维

lz还在想转学的事，这样的思维方式陪养，将来娃会有social attitude issue。学会与他人相处是非常重要的生存技能。问题来了迎上去，不是躲开。

是的，我已经逐渐意识到自己做错了决定。因为当时周围并没有人和我讨论这个问题，孩子是gifted，旁边并没有太多这种小孩，只有自己摸索着养，也没有专业人士可以提供一些建议。在一年级的时候放弃了gifted的机会，只有看6年级的时候再进了，那时候录取情况会更加tough。家里有个这种小孩真心不容易，我这个当妈的为了这个错误的决定已经后悔了很长时间了。
ventoou 发表于 2021-05-24 11:57

别太自责和担心。
也要看孩子。有时候把gifted孩子和普通孩子混一起也挺好的，希望孩子能学到正常交往的social skills。gifted孩子容易走极端些，成天和类似孩子混一起不见得对social development有好处。

往好处想，楼主的孩子勇于表达，完全属于会哭的孩子有奶吃，而且他其实本身课后有playdate,有课后班，活动其实并不少。 太多gifted的孩子因为不会表达自己，就默默承受孤独或者排挤了，你娃这里完全不存在这种情况。 不合自己心意就能折腾着学校为他服务（此处褒义），我觉得你娃以后必成大器。

10岁不算大，找本班家长playdate，我娃K，班上的家长克服COVID重重限制email联系别的家长找同学playdate，特别是social有问题的小孩，家长更积极。

给他在本班约play date
如果不知道约谁，可以问老师，看看有没有跟他兴趣爱好接近的孩子，
一开始play date不用很久，根据共同的兴趣爱好消磨个一个小时两个小时，熟悉起来就好了

楼主和你说的是一回事啊 gifted program的标准是3%-5%的孩子 也是正常孩子居多 所以0.3% - 0.5%那种“super nerd”还是不好找朋友
5littlemonkeys 发表于 2021-05-24 14:40

0.3-0.5%也不一定就是super nerd nerd是性格， top%是智力水平，两者有相关性但并不是一回事，
00-10年来美国的全奖phd，智力水平在前0.1%是很正常的事情，有nerd，也有非nerd。

我当时在前座，没看到过程，只听老公说玻璃cracked了，我还觉得怎么可能，孩子都没哭。后来老公解释说laminated glass外边很结实，里边很脆弱。睡整觉这事是第二天我们拿来缓解气氛的，塞翁失马，焉知非福的感觉。
host 发表于 2021-05-24 13:40

是的，层主就是这个意思，在生活中利用各种小事引导孩子看到不好的事情的好一面，长期来说可以经受失败和挫折，其实就是交给孩子一种人生态度与人生哲学，非常重要的。居然有人完全看不懂，嘿嘿。

换个学校， 孩子又要从头开始，重新适应，还是多约playdate吧

回复 1楼公用马甲43的帖子
我们家也是类似的男娃，但是和你孩子有一个不同，就是，当他找不到有共同话题/爱好的孩子，他就一个人玩，他觉得OK. 我们这里公校4⃣️年级才有gifted program, 孩子集中在一个班，他们特别enjoy 这个班，他说，I’ve never had so many friends. 其实经常玩的也是就四五个孩子，他就认为so many了，以前最多和一两个孩子一起玩，有时候这是一两个孩子没来，或者玩别的他不感兴趣的，他就一个人玩。我问他个人干什么，他们说I took a rest by myself. It’s okay. 对于gifted kids, 我觉得非常重要的是两点要让孩子明白，everybody has their strengths and weaknesses. 我们儿子就知道他social 不是强项，体育也不行, 但是everybody needs to have a thing. 他知道他的thing 就是他懂得比别人多（无论数学、语文、历史、政治、science各方面）、知识面广，这一点基本上老师和其他孩子都知道；另外一点就是，你如果不想勉强自己去牵就别人，玩别人爱玩的，你必须习惯自己一个人玩。这个就是comprise or not 的trade off. 我们孩子很早就明白这个道理，自己主动做出选择，如果不喜欢其他孩子玩的东西，就自己一个人玩。楼主你一定要让孩子明白这个道理，人生就是有得有失，you can’t have it all.