同样三年级，8分公校，10分钟完成。做家长不要啥都赖学校，就是在中国也没有把娃往学校一丢啥也不管的。 姑逢獙獙 发表于 2021-04-23 10:03
你的意思是家长是辅导了帮助了是吗，然后三年纪小朋友就理解了能做了？ 不是很懂你话的意思。 nbixxibn 发表于 2021-04-23 10:07
版上有个关于3年级的图形题求面积及周长，就这个大家来谈一下自己家的情况 版上多数美国/加拿大/中国居民，大家对各地教育可见一斑。 背景：美国出生，美国生长，现在三年级就读10分公校，目前一直全天remote，老师认真，孩子没上过任何辅导班，家长没辅导过任何作业。 今早我拿版上的这道题给他做 1. 关于面积，他做大面积就结束了，而且结果的单位是cm。我提醒他，应该take away 他自己头脑中补充进去的，他马上反映过来；我又引导他分割一下，用加法，他表示明白。我再次说明面积的单位应该是平方。然后画出一个类似的图形，他做对了。大概前后6/7分钟，结束。 2.关于周长：他上来就是7*4 然后又减了一项。我让他按照周长基本含义做，我正准备晚上烤肉，手上有绑肉的绳子，就围着不规则的肉绕一周，然后他知道周长就逐边加起来。我再次用绳子把版上的图形做出来，拎着一个角憋进去再拉出来，他明白4*7就是周长，前后不到4分钟。 回想我自己，中国生中国长，妈妈是大学数学专业，但那个年代没教过我什么。这种简单图形题3年级在中国应该是作业里有的，3年级奥数晚的也开始接触了，应该是基本，我回想了一下：认为我自己应该不需帮助能做出来。从这个对比感觉中美数学在小学教育上应该是没有中国抓得紧。 SAT 发表于 2021-04-23 09:38
不知道这种鸡毛蒜皮有什么讨论的必要，孩子早半年晚半年学会这个，或者比出中国还是美国小学生算得更好一丢丢，有啥意义？ cangtian 发表于 2021-04-23 10:56
背景：美国出生，美国生长，现在三年级就读10分公校，目前一直全天remote，老师认真，孩子没上过任何辅导班，家长没辅导过任何作业。 今早我拿版上的这道题给他做 1. 关于面积，他做大面积就结束了，而且结果的单位是cm。我提醒他，应该take away 他自己头脑中补充进去的，他马上反映过来；我又引导他分割一下，用加法，他表示明白。我再次说明面积的单位应该是平方。然后画出一个类似的图形，他做对了。大概前后6/7分钟，结束。 2.关于周长：他上来就是7*4 然后又减了一项。我让他按照周长基本含义做，我正准备晚上烤肉，手上有绑肉的绳子，就围着不规则的肉绕一周，然后他知道周长就逐边加起来。我再次用绳子把版上的图形做出来，拎着一个角憋进去再拉出来，他明白4*7就是周长，前后不到4分钟。
回想我自己，中国生中国长，妈妈是大学数学专业，但那个年代没教过我什么。这种简单图形题3年级在中国应该是作业里有的，3年级奥数晚的也开始接触了，应该是基本，我回想了一下：认为我自己应该不需帮助能做出来。从这个对比感觉中美数学在小学教育上应该是没有中国抓得紧。
当然家里推一推的话，我幼儿园就会了，但是也没啥意义啊。
幼儿园、小学、甚至初中都不是正经学知识的时候，而是培养兴趣的关键时间段。判断一个好老师的标准，不是他能一学期之内教多少内容，而是他能不能让学生体会到数学的美妙，让学生自发地探索。
记得我家小朋友三年级化了一个周末量他自己的房间门窗和家具，最后的结果是测量，画画Art, social study (估算人均面积)，presentation (poster）忙得不亦乐乎，周长面积是很小一部分
就我自己几十年前上的三年级数学教材也不是直接给个公式算的，更别提现在了。 几十年前课本上一般是给个生活中的例子，然后给出方法。但是不会让小朋友爬上爬下去量窗子就是了。 但是现在的小朋友的课件，会比几十年前高级多了。
你的意思是家长是辅导了帮助了是吗，然后三年纪小朋友就理解了能做了？
不是很懂你话的意思。
同意，票圈一直有人说交给学校学习，家长啥都不管了
笑死我了，真当养娃就是养猪呢，给点吃喝就行了么？
学校是给资源的地方，家长要告诉孩子怎么利用资源，孩子自身天赋决定资源利用率。你少去了中间环节，和饱受争议的野生娃没区别，十分校和五六分的区别不在老师，在教学资源，学校能提供多少课外学习资料，如果家长不管，孩子自己是不会去主动利用的。不一定要家长辅导，但是至少作为家长要去监督孩子学习进度吧。
当然，也有提前了解一些这方面知识的。年龄不到也做得出来。毕竟，数格子其实一年级小朋友就会。
你得出的结论版上已经讨论过无数遍了，数学不上私立就得全靠家长，你家的娃在中国人里算是很放羊的了。
10分钟是做完所有的题吗？那太厉害了！
就是了解一下呗，鸡毛蒜皮的小事哪有那么多意义！
不是晚半年的问题，许多老美终生不会这题目的。