【STEM分享】+与父母互动中培养STEM素质 + Scratch Coding资源

北美书生
楼主 (北美华人网)
说说我们家培养孩子STEM兴趣的事
提起STEM learning,大家可能会想到数学、工程、编程、机器人等等方面的学习。家长们大都认同学习STEM可以充分锻炼逻辑思辨能力,培养对未知事物的探索能力,但并不是一定让孩子选择STEM作为职业方向和谋生手段。很多中国教育背景的家长可能多少有一些“学好数理化,走遍天下也不怕”的潜意识,这可能是华人很重视STEM学习的原因。
言归正传,我家孩子还小,男孩。我家所有培养STEM learning的方法不一定能适合其他年龄段的孩子,所以请大家批判的看啊。 书和视频 书就是各种Science百科,图图画画之类的 。孩子看书时候会发现有意思的事儿,就特别愿意跟父母分享。比如,他看who would win系列时候,就会让我猜who would win。然后,他就会告诉我为什么lobster比blue crab厉害,因为钳子的尺寸啊,移动的速度啊,视觉的好坏啊等等,细细想来,这其实就是“参数比较”啊。这个过程往往不是一边倒的比较大象和小狗谁厉害,往往都是互有优劣,乍一看很难得到结论,仔细推敲又很有道理,通过类似的阅读,孩子在有趣的topic下面,还是学到了一些“科学研究”的方法的。如果上升一点讲,孩子们可以学会在多维度上比较事物,这也是做Science的必要素质。 视频。类似的视频太多了,我儿子喜欢看Science Max。我跟他一起看过几集,一边看一边讨论,猜测后面怎么样?我发现,孩子喜欢反复看一些看过的Science Max视频,并不会因为知道结果而觉得无聊。有一天吃早饭,他拿了两片cracker夹着一片cheese,又拿两片toaster加个煎鸡蛋,他说,爸爸你看,这个面包夹鸡蛋就是Maxed out的cracker夹cheese,对吧?这也不能说明他是对Science本身感兴趣,还是对Science Max主持人Phil做的种种怪事感兴趣。不管是什么,都是Science相关的,我们都支持,将来学到的时候,一来有一些概念,二来不会太反感。
玩具和教具 到这个环节,就不一定那么欢乐了。我们知道,从理解到实践,从概念到成品,有多难。孩子做事更是如此。最理想的情况是,遇到困难并战胜困难,练级成功,越来越厉害。但事情往往不会是这样滴,哈哈!很多情况是,遇到困难,但不一定能马上战胜困难,如果家长帮忙战胜困难,孩子的成就感就小一些,对兴趣的提升作用就小一些;如果没有外界帮忙,反复遇到困难,可能会质疑自己的“知识体系”,从而放弃或者失去兴趣。家长最需要保护的就是孩子的兴趣了,如果有的孩子兴趣来的快,去得也快,可能真的需要仔细进入到他学习过程中观察,看看是不是因为反复遇挫,所以兴趣走的太快。以后,有机会再专门聊如何保护孩子的兴趣。 我儿子玩一个电路玩具不错,他可以自己按照图纸搭建电路图,尝试不同的用电器。有一次,他说把电路的电极放在水里,小喇叭还会响,因为electricity会在水里面动。开始确实有声音,但因为电阻太大,声音劈劈啪啪不悦耳,我们就往水里加盐,一边加,一边发现声音开始越来约好听了,最后居然放出完整的生日歌来,孩子兴奋不已,从此知道水里加盐可以让electricity 跑的更快、更多。但是,如果想要系统并深入的学习,靠孩子自己玩是不行的,网上有课可以选择,到一定程度,我会让孩子上课来进一步学习。
生活无处不Science 其实,在平时生活中,让孩子参与一些大人的活儿都可以让他觉得Science很神奇,比如做面包时候放酵母,看看发面是怎么回事。买了ikea叫他一起看图纸,找零件,装起来,不仅锻炼看图能力,还有动手能力。还可以选择一些Science Max里面的小实验,一起做一下,出去Max out一下。如果去钓鱼,带他挖蚯蚓,负责identify鱼的类型和合法的尺寸什么的。这些都是生活中的Science。
关于Lego 我不建议孩子买一套又一套的lego玩具来提升动手能力。除了我嫌贵意外(呵呵,主要原因),Lego玩具大都一次性,拼过一次就没那么新鲜了,我家孩子不会拆了重拼,拆了反倒会觉得frustrated. 不过,lego mindstorm那套有motor有编程的是很好的。孩子可以读图拼插,编程,再验证编程结果,各种玩。不过,最好等孩子稍微大点再买(Grade 3-4差不多了)。
关于coding (这里有硬广,没兴趣朋友请绕行) 儿子从K开始玩Scratch Coding (https://scratch.mit.edu/)。学习资料都是免费的,只要家长有时间都可以带着玩一玩。  我是学教育科技的,接触Scratch 教育十多年了,去年疫情期间,重操旧业,开班授课。现在从K到8th Grade的课都有: 对于低龄学生(K-2),主要培养的学习习惯:专注力训练,有序思考能力,模仿能力和简单推理能力。 对于3-5年级的孩子,培养规范的编程习惯、精细的做事习惯、理解编程基本思想和实现方法,鼓励讲义以外的自主探索。 对于6-8年级的学生,快速入门后,主要培养综合应用和创造力发挥,提升编程思想, 接触算法、复杂数学表达式,介绍图形图像模拟、2D和3D坐标转换,分析经典的project,培养复杂游戏设计和开发的能力。
我的所有班级都有课程网站,里面记录每个学生的progress进度、课程主要内容、老师对每个孩子作品的点评等。编程对于各年龄段都是一个很好的课外活动,能够很好让孩子们看到自己肉眼可见的进步,对于学习动机和耐挫的素质有极大帮助,学生在不断纠错的过程中,不断的进取,同时不丧失信心,算是对于STEM的能力打下良好基础。
我的网站,请在电脑上看,部分学生的project不支持手机显示 https://sites.google.com/view/drliscoding/home 如果有兴趣可以请私信我,获得4节免费试课的机会。

wohoy
Mark..........
ShanW
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lazycat12345
谢谢分享
BreakTheStatus
谢谢分享
zmdyy7
mark
q
qiaokeli521
thank you!