我家老大5年级,因为疫情之前学校大部分都是网课,2天去学校,老师一直反映说他不认真上课开小差,学习跟不上,我也一直积极配合老师在家督促孩子,可是孩子大了,有些叛逆,很多时候不听。但是基本上作业还是在我的督促下能够完成的。也一直跟老师有沟通说会在家配合,可是这个学年的作业都是在ipad上,没有课本和纸的作业和教学内容,有时候在ipad上做错了不是老师布置的内容,老师也不高兴,说让我跟孩子说不要不听课。我尽力的每天跟孩子讲道理,但是感觉小孩也有有些逆反,有时候好一些,但是大多数时候还是不听课,也不太听我说,我也是实在没有什么好办法,之前也发帖跟大家讨论过。 昨天老师突然发信给我 “ I wanted to let you know ahead of time that principal reached out to me to ask what date and time ** conference was scheduled. She is going to try to attend so that we can put our heads together to see how we can best meet his needs at this time. I didn''''''''t want you to feel blindsided if she is able to attend the parent conference. Principal is aware of the extra support and assistance I have implemented in the classroom for ** this year. We will figure things out together." 我知道老师也是好意,不过第一次遇到校长要亲自参加,有点紧张,而且会议也只有15分钟,正在想明天应该说什么,除了要谢谢老师,校长的关心以外,我不太知道这个尺度怎么拿捏,也不知道这意味着什么,今天一直在想这个问题,恳请大家给点意见,这里先谢谢大家了
回复 14楼cauchy的帖子 我也是觉得校长出席有点奇怪,老师在信中提到“ Principal is aware of the extra support and assistance I have implemented in the classroom ” 肯定是老师说了什么,但是我不清楚。 什么是 IEP 和 504 ?目前为止,孩子基本上是一周2天去学校
我知道老师也是好意,不过第一次遇到校长要亲自参加,有点紧张,而且会议也只有15分钟,正在想明天应该说什么,除了要谢谢老师,校长的关心以外,我不太知道这个尺度怎么拿捏,也不知道这意味着什么,今天一直在想这个问题,恳请大家给点意见,这里先谢谢大家了
谢谢
校长很好呀。 在美国小学,校长就是一个大家长, 帮助沟通调配的。 不要怕, 拍拍。
谢谢大家
我也是觉得校长出席有点奇怪,老师在信中提到“ Principal is aware of the extra support and assistance I have implemented in the classroom ” 肯定是老师说了什么,但是我不清楚。 什么是 IEP 和 504 ?目前为止,孩子基本上是一周2天去学校
上课开小差是一部分,另外一部分是学习跟不上
楼主的努力是督促娃不要开小差,然后学习跟不上到了什么程度?
并不是把作业做完就算学习跟得上
当老师说学校跟不上的时候,楼主有没有问一下细节?
我感觉老师有种她反复说了你也没有足够重视,那她把校长拉来试试的感觉