参与辩论是不是需要上知天文下至地理无所不通。 我们开始的时候也是这么认为的，后来逐步明白了，这个活动不是让孩子成为全才，而是成为一个可以在压力下快速学习的人，也就是他可以在短时间内找到他所需要的知识，并且了解和运用他，还有就是利用战术怎么更好的运用这些知识，什么时间运用。 说白了，其实和某些咨询公司录取大学生的道理类似，不是很看重专业，而是看重快速学习能力和运用能力，当然the name of school也很重要。
终于把视频整理完了，另外还询问了孩子，他推荐了两本书，说这两本书比较适合初学者和辩手，一起打包上传了，链接在群里，起了个名字“华裔孩子辩论群大礼包1（7节启蒙视频2本启蒙书）”，具体明细如下：（因为原视频有点大，压缩后效果一般，大家请包涵。） 启蒙辩论视频：7个 辩论1-2分钟搞懂美式辩论常用词汇； 辩论2-演讲训练的基本元素； 辩论3-辩论的三大基础知识点； 辩论4-得以成功的基石framework 辩论5-绝地反击的黄金时刻crossfire 辩论6-有理有据的反驳机会rebuttal 辩论7-转局面的最后一搏summary 启蒙书：2本 1-A Rulebook for Arguments by Anthony Weston 4-Talk the talk speech and debate made easy
终于把视频整理完了，另外还询问了孩子，他推荐了两本书，说这两本书比较适合初学者和辩手，一起打包上传了，链接在群里，起了个名字“华裔孩子辩论群大礼包1（7节启蒙视频2本启蒙书）”，具体明细如下：（因为原视频有点大，压缩后效果一般，大家请包涵。） 启蒙辩论视频：7个 辩论1-2分钟搞懂美式辩论常用词汇； 辩论2-演讲训练的基本元素； 辩论3-辩论的三大基础知识点； 辩论4-得以成功的基石framework 辩论5-绝地反击的黄金时刻crossfire 辩论6-有理有据的反驳机会rebuttal 辩论7-转局面的最后一搏summary 启蒙书：2本 1-A Rulebook for Arguments by Anthony Weston 4-Talk the talk speech and debate made easy leosong 发表于 2021-01-15 19:44
在另一个帖子里，把孩子参与辩论活动的一些情况分享了一下，但是觉得不够有组织性，信息比较凌乱，所以重新开一个贴记录一下，我会把能想到的问题和当时我们的解决方案及后续结果分享在这里，这样后面的孩子就不需要再走弯路了。
我收到不少站内信息想仔细了解辩论的事情，这太好了，我留下我的微信Leosong37，大家可以加我，我带大家进群，让更多的华裔孩子进入这个活动，便于大家可以更多机会找到队友（找队友是一个极大的麻烦，好队友可遇不可求），少走弯路，大家一起进步。
我写这些文字，不是希望大家去指导孩子怎么做，更不是要替代那些培训机构，孩子们有自己的领悟力和观察力及判断力，我希望是给家长一些知识点介绍和未来困难的解决思路，当我们在看到（或预判断到）孩子碰到问题时，我们如何支持孩子，因为孩子限于阅历有时会很难表达出他不经常遇到的困难，而如果你也不知道他在说什么，或者无法给他一些合适的建议时，孩子会很无助，自然也就缺少同你的沟通，这是我们非常不愿意看到的。
🔥 最新回帖
如你方便可以加一下我微信吧，会随时更新座谈会最新情况的。
如你方便可以加一下我微信，然后邀请你进“华裔孩子辩论群”
同感兴趣，怎么听课？多谢
求问怎么可以听这个分享会
🛋️ 沙发板凳
说一下我家的经验吧，基本上试验了3家，有online的也有local的辩论班，花费不少，说说优缺点吧 优点：低压力，孩子很开心，兴趣比较大， 缺点：学不到什么东西，甚至连基本的操作都是一知半解，完全不具备参加比赛的能力，入门后基本上靠自己琢磨，很磨人，效率不高。（这个时间我们持续了半年）
我们的解决方法：偶然认识了辩论大佬，然后进入他们一个圈子，私人tutor，重新开始系统的学习，一步步来，计划和步骤很紧凑，孩子以肉眼可见的状态迅速提高，有点像海绵遇到水的感觉，然后参加了2020年NSDA的在线比赛，与队友获得高中新手组金牌。
未来：好的搭档很难找，好的教练更难找，好的模拟对手最难找，每一步都是要钱的，这个坑比较深，但是孩子的变化也是非常明显的，逻辑思维能力，时间管理能力，学习能力以及应变能力和以前完全不是一个数量级的，这个项目如果操作的好，还是很值得的，非常值得
小课一般是2个，就是孩子和队友，最多不会超过4个孩子，就算是4个孩子也是非常知根知底的，他们四个有可能会随时打乱组队，但是一般不会，这个和谈恋爱差不多，大家体会一下吧，关键是时间上不允许有海王存在，每个队友都需要磨合
至于教练是否随队比赛，这要看钱怎么算，这个因人而异吧，我个人觉得随队教练帮助度非常有限，主要还是看孩子的准备程度，因为就算是教练发现问题了，也无法和孩子迅速沟通；还有就是辩论不是那种一剑封喉的事，是要一个点一个点的比，不仅仅是要看大分，还要比小分。 回复引用编辑 0
可是在参与辩论后，孩子的观点迅速变化，因为他看到了更强的人，这一点上对于美国生活的孩子很不服气，自信是他们一贯的表现，所以父母只要适当的引导和辅助，孩子会自己走上“自己要”的状态，很有意思。
他们会自己找目标，自己完成，虽然有时候很稚嫩，但是没关系，不是还有咱们在旁边辅助吗？
算是同门吧，早好几届，理科娃，12门AP，多数是理科（族裔不清楚，应该是half白，母亲应该是亚裔，具体是不是华裔不清楚，因为不说中文），文科较少，公立高中，ED进了S，请他做裁判，后来联系密切后，说起他的大学申请思路：理科除了AP没有过硬的赛事奖项，但是他用辩论奖项证明了他的写作及逻辑思维能力，不得不说很巧妙的做法，理科9奥赛想获得赛事奖项太难了，所以在一堆理科好但是没特殊奖项的孩子中很难脱颖而出，而他用文科实力证明，他两样都不错，只是理科更强一些，这样就比其他孩子特殊了，ED后，撤出了其他申请。
我的理解：他不是那种天选之子，但是在众多候选者中因为辩论就处于比较靠前的位置，理科好的孩子太多了，但是文理兼备的孩子就少很多。
他获得的奖项是不是什么冠亚季，最好成绩是8强。
他在说到他现在做的project，说辩论对他的影响是很深层次的，和其他同学合作的时候，他很省力。
也是一个裁判，很痴迷辩论，模拟赛很好，但是一直出不来成绩，大概就是运气问题，因为辩论耽误了GPA，在10%左右，也没有其他EC成绩，全白，后来去了colgate，不能说好，但是熟悉他的人都说，他很遗憾，实力放在那，运气差点，学校作业和test差口气，他完全有机会再向前几步，但是这就是人生。
曾经有段时间想请他做tutor的，但是他的时间不好固定，只好放弃，现在好久没联系了。
感觉小孩人不错，但是缺少一股霸气，语速相当快。
纯文科（人文，历史，社科，政治，文学，英语等）》数学》金融》经济》商科》CS等等》纯工科（建筑，石油，机械）
有可能是数据点比较少，奇怪的是商科排在比较后面，按说不应该啊，数学靠前也很不理解，大家只当听听，不能作为有效数据。
但是据我所知，选纯文科的孩子普遍会选择继续master，而后面的就会在本科后工作。
我们开始的时候也是这么认为的，后来逐步明白了，这个活动不是让孩子成为全才，而是成为一个可以在压力下快速学习的人，也就是他可以在短时间内找到他所需要的知识，并且了解和运用他，还有就是利用战术怎么更好的运用这些知识，什么时间运用。
说白了，其实和某些咨询公司录取大学生的道理类似，不是很看重专业，而是看重快速学习能力和运用能力，当然the name of school也很重要。
最大的缺点就是：太消耗时间，孩子一旦进入辩题准备阶段，那时间根本不够用，因为准备的越完善和详细，比赛时出现不可控的因素就越少，所以花时间的多少直接决定了战果，虽然花时间多少与战果之间不会是一个正比例，但是大概率上准备的多肯定胜率大于准备的少的孩子。
其次的缺点就是：孩子会缺少一些天真，因为他很有可能会利用他所掌握的技能对父母的一些决定表示不同的意见，这有时候会让你觉得自己的成熟度在他面前迅速降低。
最后是：孩子有时会分不清侧重点，有时候为了弄清楚一个证据链，会消耗大量的时间，这时候会与学校的作业产生矛盾，所以准备辩题时间（特别是赛前）经常会熬夜，对父母来说，查看他们学校成绩的频率也会大大增加，时刻要提防着孩子别漏了学校什么，有点提心吊胆的感觉，说白了还是时间。
我们一路走来，感觉最困难的是入门阶段，目前美国的培训机构，在初期培训的时候知识点不够有组织性，孩子在学习过程中需要消耗比较长的时间，而随着时间的拖延，孩子的热情也会逐步消退，简单点来说就是：我们当时在试听了多家课以后，没能找到可以很有条理的把辩论的细则，裁判规则，战术安排等方面一步步解决好的，这就造成了我们在进入中期阶段时tutor要回头给我们补一些基础知识，特别是如何合理利用规则这方面很缺失。
再就是好的教练及陪练很难找，我们现在也碰到这个问题，还没有什么好的解决方案。
最后就是搭档问题，因为我们选择了PF，所以是2个人，好搭档是可遇不可求的，和不用心的孩子搭档是很郁闷的一件事。
是的，不过一般是会和搭档half的，越到后面这个成本越少，越可控
感觉得大奖的，都是牛高中，学校辩论队很强，本身有比较厉害的教练。不过这种学校学习都挺紧张的
也是也不是，
先说好的方面：辩论资源会很多（赛事，赛前准备），家长比较省心。
再说不好的方面：这些学校普遍采用传帮带的方式传播知识，不会有系统的知识体系传授，也造成了孩子初期在参与这个活动的时候，一直处于最大压力的部分，因为传帮带最大的弊端就是你会同教你知识的人比赛，你所学的都是对方知道的，所以你的战术和思维方向对手都很清楚，这对孩子是极其不利的，主要是信心方面。
我们是参加了学校的辩论队，但是另外参与的培训，单独完成系统的学习，辩题的准备是在一起的，战术准备是分开的，我们是知道学校战术安排，但是和队友会在此基础上请教练再进行战术深化，会和学校的辩手进行模拟，更主要的是和同辩题的外校对手进行模拟，所以会很辛苦，但是这么做的结果是可以让孩子处于一个比较有利的位置。
辩论中双方会经常提供很多证据作为论点支撑，我们在学校辩论队中学习的时候，只说要准备好证据，没有其他的了。
但是孩子在系统学习的时候，tutor要求对每个有效证据都要加链接（网站链接或者源）
在学校模拟赛的时候，高年级孩子不断的使用要求证据溯源，就是核实证据是否真实，结果一堆新手全部报废，只有孩子和队友证据完善，经受住了考验，不能说高年级孩子故意不说，但是这种打击完全是没必要的，因为这是辩论证据链中的一个基本操作，如果知道了就肯定随手做了，而一旦所有证据整理完善了，再去加这个链接，那就等于又做了一次证据链工作，太折磨人了。
当然类似的案例还有很多，还有一些在比赛中使用的小伎俩，在某族裔参与时会特别多的使用，但是也属于基本操作，如果开始的时候不知道，在比赛的时候必然蒙圈。
这个还真没有
先不要把对手看的那么强，如果没接受过训练及辩题准备，对方一堆话扔过来，的确会蒙圈的，但是如果自己经历了训练和辩题准备，就不需要担心这个事了。
原因是：对方语速快是需要在规定时间内（3-4分钟内）把他认为有价值的观点都扔出来，这的确是一种战术，让对方听不全（不会听不懂），然后造成观点未辩获得小分，但是这个操作也有风险，如果语速快到连裁判也弄不清楚了（裁判有时候是非专业的），就会因小失大，所以这种战术一般初级选手用不了，高级选手不会经常用，只有中级选手会频繁使用。
所以一旦碰到这类选手，不用慌，一步步来，都是纸老虎。
高级选手在使用这个战术时，会观察裁判的反应，如果碰到这类选手，那就危险了，一定要提高警惕，通常这类选手会配一个或多个陷阱，脑子一定不能乱。
我们当时是没找到好的网课，虽然目前孩子的结果不错，但是回过头来看，一路走来，充满了得失，希望大家以后不要再走我们的弯路。
多谢楼主分享！请问楼主是在东岸吗？我听说MIT有一个辩论夏令营，不知道是什么水平的，请问楼主有没有了解？
美国的辩论比赛有以下几种， 区域的，NSDA区域的， 大区的/州，NSDA大区/州的 全国的TOC 全国的NATS 邀请赛制：斯坦福邀请赛，哈佛邀请赛，加州大学伯克利分校、乔治城大学邀请赛
说简单一点，在大学申请时的重要度（按照冠亚季军来判断） TOC=NATS》斯坦福邀请赛，哈佛邀请赛》州》加州大学伯克利分校、乔治城大学邀请赛》区域
大部分孩子会在区域这块就无法再向上了，但是也要看，比如纽约区域赛的冠亚季会被yale青睐，但是不会被斯坦福关注。
如果到达州这个级别，就可以在申请大学时受到关注
再向上，DP就太多了，所以目标就是尽量到达州的
从广义上来说，的确是的，特别是在crossfire时，多个孩子的声音混在一起，他们的精神是高度集中的，作为一个旁观者，完全搞不清楚了，蒙圈是肯定的。
有意思的是，这种吵架不是比谁的声音高，而是比谁的逻辑思维正确，证据链充分，在有效的时间内把对方的观点反驳掉，所以虽然语情很激烈，但是彼此都很克制，在我观摩的众多比赛中，还没看到一起拂袖而去的辩手，对于孩子来说，这种情绪控制力是很可怕的，也是很赞赏的。
是不是辩论结束了，大家就连话也不说了，这个不是的，比赛一结束，他们就很快恢复到孩子的心态，一起总结，这种反差我第一次看到的时候完全是目瞪口呆。
谢谢科普
这个看人，看个性，压力大，信心问题，这个是个性原因吧？看得好累啊
已在群里发了4个视频链接，分别是辩论1-2分钟搞懂美式辩论常用词汇；辩论2-演讲训练的基本元素；辩论3-辩论的三大基础知识点；辩论4-得以成功的基石framework，因为原视频有点大，压缩后效果一般，大家请包涵。 还有3个在整理中，辩论5-绝地反击的黄金时刻crossfire，辩论6-有理有据的反驳机会rebuttal，辩论7-转局面的最后一搏summary
孩子不止一次的说到，为什么我们华裔不能像其他族裔一样也形成稳定的资源体系，而不是两眼一抹黑。
希望这个帖子能起到引起更多华裔家长的兴趣，咱们的孩子也可以在这个方面有所突破，体育和艺术及音乐都是老天爷赏饭吃，辩论主要是靠勤奋，这不正是咱们的长处吗？
终于把视频整理完了，另外还询问了孩子，他推荐了两本书，说这两本书比较适合初学者和辩手，一起打包上传了，链接在群里，起了个名字“华裔孩子辩论群大礼包1（7节启蒙视频2本启蒙书）”，具体明细如下：（因为原视频有点大，压缩后效果一般，大家请包涵。） 启蒙辩论视频：7个 辩论1-2分钟搞懂美式辩论常用词汇； 辩论2-演讲训练的基本元素； 辩论3-辩论的三大基础知识点； 辩论4-得以成功的基石framework 辩论5-绝地反击的黄金时刻crossfire 辩论6-有理有据的反驳机会rebuttal 辩论7-转局面的最后一搏summary 启蒙书：2本 1-A Rulebook for Arguments by Anthony Weston 4-Talk the talk speech and debate made easy
谢谢你能喜欢。
我写这些文字，不是希望大家去指导孩子怎么做，更不是要替代那些培训机构，孩子们有自己的领悟力和观察力及判断力，我希望是给家长一些知识点介绍和未来困难的解决思路，当我们在看到（或预判断到）孩子碰到问题时，我们如何支持孩子，因为孩子限于阅历有时会很难表达出他不经常遇到的困难，而如果你也不知道他在说什么，或者无法给他一些合适的建议时，孩子会很无助，自然也就缺少同你的沟通，这是我们非常不愿意看到的。
我现在手边没有哎，以前看过Andrew wong全套视频，孩子觉得太简单，就没放在心上
其次，那既然很难分出胜负，那怎么解决呢，这就同孩子们的逻辑理论有关系了，通常优势辩方在使用论据时会大概率出现我前面所说的6个逻辑错误了（至于为什么，我个人觉得年龄阅历少及了解知识的深度不够造成的），孩子们的确是可以快速学习，但是仅仅停在表面上，深度还是不够的（但是就这点已经很好了），越是习以为常的事情，越有可能被抓住漏洞；那如何不被抓住呢，就是打磨自己的论据，要先经得住逻辑辩证，并且这个论据是为了你的论点服务的，别用在哪里都可以。
再次，先做好盾，然后再去做矛，尽量避免出现漏洞或空档，也就是说对于优势辩方防守最重要，对于劣势辩方攻击会放在第一位（前提是你要找到对方的漏洞）。
最后，在循环赛时，如有可能，尽量选择优势辩方，淘汰赛时如果不幸选了劣势辩方，那就要看准备阶段下功夫多少了。
非常欢迎现役辩手或对辩论感兴趣的家长加我微信Leosong37,我带大家进“华裔孩子辩论群”，如果是还“未入门”的家长可以找我领取我收集的启蒙资料”华裔孩子辩论大礼包1“下载链接。让我们把有价值的信息沉淀下来给后面的父母，让孩子快速成长，让大家少走一些弯路，同时给备赛的孩子更多机会寻找高质量的队友和模拟赛对手。
再次感谢楼主的经验分享。
我不是，也没有这个天分，只是在长期的观察中，发现孩子意图表达也能表达，但是缺少正确的方式和思路来表达他的想法，表现就是他说出的话和实际的目的有偏差，不是语种问题，但是基于辩论需要一定的逻辑理解能力，就一直没有让他尝试，实际上他自己提出几次建议，但被我们拒绝了并压制了这个想法，不想他过早介入，直至去年疫情在家，实在没事干，才放开这个想法。
就先试着给他看了几部电影，让他知道了辩论的魅力和目的，然后确定辩论种类，再开始上一些课，美国虽然是辩论资源大国，但是多集中在辩手入门以后，在入门之前的培训是非常落后的，或者说是非常不系统，浪费时间太多，效率很低，这对孩子的伤害很大，所以放羊了半年，我们意识到问题后，才改变思路的，孩子才逐步走向正常，也很快过了入门阶段，四个月后开始出成绩，在这里发帖也是抱着希望大家不要再走弯路的目的，尽快协助孩子入门。
辩论同性格关系联系不大，请看我写的第五个问题，就是详细解答了这个问题。
问题：我看到很多打比赛的孩子最后学文了。尤其美国孩子做辩论的最后都学了public policy 之类的专业。准备毕业后考法学院。打辩论非常费时间和精力。是不是孩子很难文理兼顾了；或者孩子是不是就不大可能参加理科方面的竞赛或科研了
我的回答： 为什么会消耗大量时间？ 在高级辩手之间，仍然消耗大量时间，说明他们从开始打基础的时候两个地方没做好：第一个是frame没建立好，就是第一步做什么，第二步做什么。。。；第二个是逻辑关系没理解好，这就造成越做越乱，越消耗时间；这也就是我们孩子第一节课后，他很严肃的对孩子提出这两点，为了这两点消耗了大量时间，但是随着辩题的深入，孩子所消耗的单位时间在缩小，就是效率在提高；最直接的好处是孩子在做美国历史或者英语课作业时消耗时间比以前大大缩小，成绩却极其稳定。
打辩论的为什么读人文学科的多？ 当时他一直笑，然后回答，因为他们通过4年高中的训练，已经习惯了这种思维方式和寻找资源的方式，文字类的东西对他们太简单，人都有惰性，大学自然会去选择自己熟悉的部分，然后又可以在大学里保持一个高的GPA，然后去读master，这是一个很正常的选择，他自己也说，在高中时代他的理科也很好，有5门AP是理科，都是5分，他的家境也不错，他考虑本科后会继续读，所以不考虑本科后工作的事情，这两个原因之下，他选择的文科。
文理兼备，竞赛问题? 他自己说他当时是有机会可以参与什么物理的竞赛，但是还是懒惰，就放弃了，他觉得他这个spike和成绩也足够申请到那个学校了，就没继续下去，至于说以后文理兼备，我是不报这个愿望，能做好一件事就行。
很重要。
所有认为输赢不重要的人，都是不经常赢的人。
但是家长不能这么认为，更不要把这种胜负心带入孩子心中，否则大概率会出现问题，孩子不仅仅要承受case的压力，还要有来自大人的期盼压力，这就会比其他孩子吃亏很多。
根据我的经验，从计划上要详细，不论是教练还是各种资源的配备，但是从氛围上一直处于有压力但是不设目标的状态，就是enjoy这个过程，什么结果我们都能接受，只要孩子你能对自己说：我尽力了。
其实就我的观察，大部分辩手是很喜欢在spotlight里的感觉，孩子在面对很多压力的同时，辩论其实是一个疏导这些压力的窗口，通过不断的比赛，不断的较量，不断的赢，会把生活中很多负面的negativity东西转换为正面的positive，这也是我们欣喜的。
那如何保持一个很好的状态呢，还是回到准备case这个阶段，如果教练建议在搜集论据时，可以prep到page 4,那大多数孩子是会做到第四页（至少我们家孩子一开始就是这样的，一点点也不想多做，因为学校里一直教导他们不需要多做），那结果就是大家都准备到第四页，胜负率是half和half,甚至更低，这样孩子耐不住了，开始试着多prep几页，开始是第五页，初有成效，然后是第六页，开始变化了，最后是第八页，量变到质变了，胜率开始大幅度提升，这个过程是要孩子自己体会的。
这种在压力下学习，等孩子获得某种统治力时，这种荣誉感是很激发孩子的潜能的。
结论是：越是赢就越不想输，平时就准备得越多，就越不容易输，就越发喜欢辩论。
证据需要来源是初学者的必修知识点。这个不光是辩论中必要，写其他作业也是必要的。
比赛中的小伎俩是什么？某族裔是哪个？印裔？
mm推荐一些电影吧。我家也是暑假开始学的，一开始兴趣很高，过了3,4个月突然就说没意思不愿意学了。
说明后续资源没跟上，孩子没有方向了，看一下the great debates吧，他们打的可能是AP（这个种类很多州没有），但是启发意义很好。
明天发布第九篇：如何选择tutor或者教练（培训机构），标准是什么
欢迎指正。
刚看到，我们在微信上讨论过这个问题
欢迎指导。
对呀，找教练真是最难的。尤其是在在稍微偏一点的地方。我觉得辩论这种活动需要在人口多的大城市圈，在偏远一点的地方真是没有环境和资源。
我对打PD的孩子和家长很敬重，这是最难的一种，你们能坚持到现在，真的很厉害。
不是坚持，是孩子乐在其中啊。太喜欢了
Where can we get this package?
Thanks.
这是我们目前辩论Tutor或Coach筛选依据和标准，这个依据建议是已经过了新手阶段比较适合，新手阶段以前的建议部分使用这个依据。
1.辩论种类必须完全匹配，原则上不选择其他种类教练
2.本科学历， master以上阶段学历不代表更优秀（按照T1-30及L1-15判别，说明他没有因为辩论影响学习，有很强的时间管理能力，这是孩子需要的，希望得到他的影响，学生的主要职能是学术，这点不能变；）评分标准：
3高中学生时代辩论背景（高中时代的赛绩决定了他努力程度/天分与运气多少），评分标准：
4本科学生时代辩论背景。（如果继续从事辩论，说明是真爱），评分标准：
5裁判经历（被组织认可，特别是现役州级裁判很重要，可放宽至过往裁判）评分标准：
6资源储备（会总结，学习特点，不是属于走哪算哪的）评分标准：
7备用人员方案（说明他考虑问题极其完善，为将来不确定性设定解决方案，他推荐的人一般不会差）评分标准：
8从事教练年数（不是主要判断依据），评分标准：
9有无违法行为（重要），如果有，无条件取消。
不考虑的因素：
是否为现役辩手/在读学生/工作均不考虑；如果他能安排的出时间，我们就可以
是否为NSDA或其他组织教练不考虑； license不是很难就可以获得
是否带其他孩子出成绩不考虑；这同-学生自身关系密切，熟练辩手以后教练的帮助主要是技术的选择/筛选/稳定和合理运用上，教练带其他孩子成绩不说明其特点适合我们孩子。
是否隶属于某些培训机构不考虑；不认为隶属于某些培训机构就很厉害，恰恰相反，如主要宣传自己在某些机构的经历，要特别注意（NY要注意）。
最高学历不是主要考虑方向；如果master以上做辩论教练，并且无其本专业工作，说明对自身master专业不热爱，大概率对未来的教学不会太用心，这增加了整个赛季的不稳定性。
价格因素不考虑；市场行情在那里，不可能高出多少。
还是已有教练的推荐比较好。
这的确是一个大问题
感谢楼主，只有入群才能看到这些视频和资料吗？