不敢说懂教育，但是LZ 给我印象很深，尤其是孩子三岁多的时候因为吃手被打，还有在朋友家playdate被对方俩个孩子打居然没有作为。。。父母不能控制自己的情绪，不能控制局面，给孩子带来的直接后果就是没有安全感，另外父母的关系，家庭的氛围，甚至父母的过度关注等等都会给孩子带来不安全感。很多人认为只有不被爱，被虐待的孩子才会缺乏安全感，其实不是的。 不了解也不想评论孩子的behavior，5岁没什么大事，有的是room for improvement，但是老师提出的建议是值得作为家长好好思考的，孩子的问题通常只是对父母的一个提醒和反馈 1）5岁三个月在上K，那么基本就是班里最小的，老师面对的是一个班10几个20个孩子，她不会想XX年纪小，所以。。。相反K的老师对K的孩子的social and mental development有一个基本的expectation，是grade level，这也就是为什么很多父母会hold back一年，这个年纪差6个月到一年区别一目了然，Outlier那本书里第一章就讲的是这个，而且根据研究这个gap并不会随着年纪增长就dimish，而是会persist 2）听上去孩子在家是得到了很多attention的，attention这个东西可以是双刃剑，３岁以前多少attention都不嫌多，BUT 三四岁以后，父母要有意识的willfully neglect，不是说真的要neglect，而是说给孩子更多的空间犯错学习，让他们更多的和peer 相处，在家里得到too much attention的孩子，到了学校，课外活动这些环境里会非常不适应，有的反应是非常timid，socially anxious，而另外一些可能表现的非常aggressive要成为the center of the attention，而这两种反应都不会在外面的环境种得到positive feedback的，所以孩子就进一步受挫 3）说到表扬，我个人觉得父母的责任不是给孩子造一个bubble，而是给他们我们最honest的评价和鼓励，鼓励efforts，鼓励courage。。。我们通常听到的是you are great！Awesome job！everyone gets a trophy。。。。这些对于3，4岁以下的孩子是鼓励参与吧，但是孩子大一点了懂事了，这些苍白的“赞美”对于他们的self esteem和自信没有任何帮助，因为事实是He may be a good enough soccer player，but far from being great。真正自信的人往往不是盲目相信自己“最棒”的那一个，而是知道自己的位置，与比自己强，不如自己的人都能良好合作相处的人。推荐How to Raise an Adult，反思了近20年美国学校和家庭教育的问题以及后果，是我读了收益匪浅的书
回复 1楼onelittletree的帖子 前几天看到你第一个帖子了，而且还跟老公讨论了一下。如果楼主说的事情都是客观的话，我们觉得这里面老师的问题更大。如果老师基于对孩子的观察得出这样的评论，要做的应该是have a conversation with parents，而不是突然在推荐信里面reveal。如果是我，我会schedule 一个meeting去和老师谈一下。也是对孩子有更多的了解。另一方面，based on我对自己孩子的了解，我是不会因为一封推荐信来重新定义我的孩子。而且在我看来，即使孩子push himself to the front of class, 我也不觉得这一定是坏事。有可能孩子本身就是highly motivated，有表现欲望的性格。只要能教他把握好分寸以及建立自信，这反而有可能成为他的优势。一个老师怎样想这个孩子不重要，也不应该影响父母对孩子的判断。老师很多时候都是错的。
不敢说懂教育，但是LZ 给我印象很深，尤其是孩子三岁多的时候因为吃手被打，还有在朋友家playdate被对方俩个孩子打居然没有作为。。。父母不能控制自己的情绪，不能控制局面，给孩子带来的直接后果就是没有安全感，另外父母的关系，家庭的氛围，甚至父母的过度关注等等都会给孩子带来不安全感。很多人认为只有不被爱，被虐待的孩子才会缺乏安全感，其实不是的。 不了解也不想评论孩子的behavior，5岁没什么大事，有的是room for improvement，但是老师提出的建议是值得作为家长好好思考的，孩子的问题通常只是对父母的一个提醒和反馈 1）5岁三个月在上K，那么基本就是班里最小的，老师面对的是一个班10几个20个孩子，她不会想XX年纪小，所以。。。相反K的老师对K的孩子的social and mental development有一个基本的expectation，是grade level，这也就是为什么很多父母会hold back一年，这个年纪差6个月到一年区别一目了然，Outlier那本书里第一章就讲的是这个，而且根据研究这个gap并不会随着年纪增长就diminish，而是会persist 2）听上去孩子在家是得到了很多attention的，attention这个东西可以是双刃剑，３岁以前多少attention都不嫌多，BUT 三四岁以后，父母要有意识的willfully neglect，不是说真的要neglect，而是说给孩子更多的空间犯错学习，让他们更多的和peer 相处，在家里得到too much attention的孩子，到了学校，课外活动这些环境里会非常不适应，有的反应是非常timid，socially anxious，而另外一些可能表现的非常aggressive要成为the center of the attention，而这两种反应都不会在外面的环境种得到positive feedback的，所以孩子就进一步受挫 3）说到表扬，我个人觉得父母的责任不是给孩子造一个bubble，而是给他们我们最honest的评价和鼓励，鼓励efforts，鼓励courage。。。我们通常听到的是you are great！Awesome job！everyone gets a trophy。。。。这些对于3，4岁以下的孩子是鼓励参与吧，但是孩子大一点了懂事了，这些苍白的“赞美”对于他们的self esteem和自信没有任何帮助，因为事实是He may be a good enough soccer player，but far from being great。真正自信的人往往不是盲目相信自己“最棒”的那一个，而是知道自己的位置，与比自己强，不如自己的人都能良好合作相处的人。推荐How to Raise an Adult，反思了近20年美国学校和家庭教育的问题以及后果，是我读了收益匪浅的书
这个老师的推荐信就像现任房东给下一个房东的推荐信， “This tenenat is a troublemaker.” 哪一个房东会喜欢troublemaker 所以如果LZ还这么做人的话，想想你家孩子以后所有的推荐信会是什么样。 你真的要好好work on yourself。好在孩子才5岁， 问题浮出水面。要是15岁， 你都不知道怎么X的。
老师说孩子always pushing himself to the front of the class’s attention. 请问一下，有懂得，这个具体会是什么行为。 我先说说我家的状况，5岁3个月，各方面发育正常，家庭教育主要是鼓励和夸奖。 没有老人参与带娃，我一直在宅工作，父母高质量的陪伴很多。读书啊各种玩。自信的说超过一般父母了。 孩子在外面周围人评价也很高。 非常nice，会照顾小一点的娃，几乎不和人打架，偶尔起冲突的时候我总是鼓励他思考解决方法。 有时候略有点皮，运动很好，爱动爱玩爱闹。和同龄或者大一点小一点的男孩女孩都能一起玩。 我有鼓励过他去表现自己。我认为这个性格外向自信的培养方法。 所以我觉得他不存在表演型人格，也不觉得在外面他需要很多的关注来达到心里的满足。 老师确实没有和我沟通过，所以不知道是不是无形得罪老师了。 整个推荐信，关于孩子的学习能力成绩爱好还算中肯。 就是性格行为这里，从来没有和我沟通过， 这之前我和老师放下学是有多次很短时间交流，没有提过，我不可能英语差到老师提了，我竟然完全听不出来的问题。 我比较在乎这个事情。主要是觉得如果问题是我不自知，觉得有点失职。 顺便提一下。 那些不是为了 给意见，杠精啊神经的为了打击别人的都不要回复浪费时间了。 说我是熊家长熊孩子的，不好意思，你才是，你们全家都是。 对了，私校申请能不能看到推荐信，真正有心的家长会自己去查一下的。 有的私立学校是选择公开推荐信给家长的。凡事不知道就推测别人偷看啥的，你咋这么牛，你四只眼啊。 The end
说得真好。
LZ可能有点玻璃心。 其实你的孩子再棒，再完美，也不可能被所有的老师都喜欢。 更何况，世上其实没有perfect的小孩子。 有则改之，无则加勉。
如果你的孩子真的是很不错，一个5岁时候老师的一句“非赞美评语”，不可能阻挡住他的花路。
本来美国的老师就差异（性格，经历，教养）很大，他们又不是神。有的比较死板教条，有的会有歧视偏见，我遇到的大部分公校老师是不错的。 同理，网友也是一样的。不可能所有人都能性格温和，理解你的心情。 当妈妈的，大器一些，没必过分解读不同意见。除非几个老师都有同样的评价，LZ需要小心一点。
既然这么在意，就直接问问老师，好好聊聊
是的是的。其实楼主说的“老师”，在国内都叫“幼儿园阿姨”。
开眼了，你完全是好心的，语气非常nice的建议。这么说话的家长，怎么能教育孩子？
是啊 我没觉得自己说了什么冒犯楼主的话 看到的时候我都惊呆了
前几天看到你第一个帖子了，而且还跟老公讨论了一下。如果楼主说的事情都是客观的话，我们觉得这里面老师的问题更大。如果老师基于对孩子的观察得出这样的评论，要做的应该是have a conversation with parents，而不是突然在推荐信里面reveal。如果是我，我会schedule 一个meeting去和老师谈一下。也是对孩子有更多的了解。另一方面，based on我对自己孩子的了解，我是不会因为一封推荐信来重新定义我的孩子。而且在我看来，即使孩子push himself to the front of class, 我也不觉得这一定是坏事。有可能孩子本身就是highly motivated，有表现欲望的性格。只要能教他把握好分寸以及建立自信，这反而有可能成为他的优势。一个老师怎样想这个孩子不重要，也不应该影响父母对孩子的判断。老师很多时候都是错的。
我看LZ回贴都震惊了，看不出来MM说了什么被骂。上个帖我就奇怪老师为什么这么直接，看了这个帖算是明白了。
可怜的，这楼主说话也太冲了
老师就是说，LZ的问题才是造成孩子问题的根源。
言传身教。天天陪孩子把孩子变成LZ自己，太可怕
MM说得真好！记下了。我家小娃有点demanding，得找些书来读读了。
哈哈哈，你太逗了，学习了一招
Oh my goodness
安慰一下你。楼主真的好凶，莫名其妙的就骂人了
“This tenenat is a troublemaker.” 哪一个房东会喜欢troublemaker
所以如果LZ还这么做人的话，想想你家孩子以后所有的推荐信会是什么样。
你真的要好好work on yourself。好在孩子才5岁， 问题浮出水面。要是15岁， 你都不知道怎么X的。
看楼主回复，感觉楼主精神有情况
你再仔细看看lz的回帖是怎么怼善意给她提建议的mm的，就明白老师为什么有那个评语了。其实她前一个帖子里面能明显感觉到老师并不是对孩子有很大的意见，主要是对她家家长评价不好