孩子都是小学前知道了梵高、达芬奇、米开朗基罗、希特勒、安妮、选举、黑人民权，反思自己小时候，学个什么糟粕。 咖啡和茶 发表于 2020-11-17 07:54
坐标美国， 四年级， 作业： 如果是你， 你会怎么管理covid-19 疫情，这种问题连我都回答不出啊， 我们必须做很多research，才能说一些简单的， 毕竟只有十岁。 这种绝对不是应试教育， 是贴近生活的问题。 我觉得这样的教育才是有用的。学那些高深的数学有什么用， 只有那些想要在数学领域发展的才需要学习。 所以教育， 就应该贴近生活， 教你如何面对生活上能遇到的问题。 Firecar2005 发表于 2020-11-17 07:39
怎么管理covid-19 疫情根本不是生活上可能遇到的问题啊，除非lz孩子的学校是专门培养未来的政治家啥的（也许伊顿公学这样的？）。 pop 发表于 2020-11-17 08:12
同事家娃四年级，作业是7-day vacation plan。去哪里怎么去住哪里玩什么各多少钱，安排行程算budget，我觉得这才是实际问题。 然后看到老师给了几个选项，法国日本埃及，我都没去过。。默默觉得同事娃的学校我不用考虑了 lazycat12345 发表于 2020-11-17 08:16
这是孩子上网做研究，学习地理文化的一个好题目。和自己去没去过有什么关系呢？ Helicase 发表于 2020-11-17 09:04
LZ说的是critical thinking和problem solving的能力从小就培养。多花在数学竞赛上的时间不必要。math thinking还是挺重要的，但题海战术和填鸭子方法提高不了math thinking和逻辑能力。 applesauce 发表于 2020-11-17 08:19
外面冷起来了。还有啥比在家做数学题，更让孩子们快乐… 牛伊万 发表于 2020-11-17 10:21
我小学前知道达芬奇，牛顿，爱因斯坦，居里夫人，伽利略，哥伦布，安徒生。。你要是觉得自己小时候学的都是糟粕，得问问你爸妈怎么回事儿
没完了。。 大家都贴近生活，想着如果我是总统该说啥，我该怎么管疫情，全都Twitter上打嘴炮去，谁研究疫苗做research去？
什么糟粕呢？
研究传染病，数学有很重要的作用啊。
同事家娃四年级，作业是7-day vacation plan。去哪里怎么去住哪里玩什么各多少钱，安排行程算budget，我觉得这才是实际问题。 然后看到老师给了几个选项，法国日本埃及，我都没去过。。默默觉得同事娃的学校我不用考虑了
没去过才对啊。 没去过才做功课查要去什么地方看什么景观，当地住旅馆的开销，交通是公交系统/铁路，还是雇佣出租车之类的。
如果你家已经去过了，孩子只用把你们当时的行程抄一遍，那就失去让孩子做research的意义了。
我觉得这个作业挺有用的。
这是孩子上网做研究，学习地理文化的一个好题目。和自己去没去过有什么关系呢？
小孩这么大也懂的多了，万一一做展示大半班小孩都去过这里去过那里，自己家娃哪也没去过。就算娃没事，我也肯定要心塞了。。 要是平民一点，比如美国国内三日游，去不去都无所谓的，谁也不会羡慕谁
Re! 楼主没必要拉踩重视数学的家长啊，因为大数据机器学习人工智能的发展，我觉得数学能力比以往任何一个时代都更重要。更多的以往觉得很高端的职业将来可以被机器人取代
我对lz的理解是，她认为数学用到哪里学到哪里，就足够了。 这个想法乍一听很有道理，但是事实不是这样。 比如我当ta，课程用到些数学知识，需要学过某几门课。班里的学生都是学过这些课的，但是学过不等于学明白了，大多也就掌握了个七八成。学新知识的同时，发现数学这里不会那里不会，然后就开始慌，最后一学期下来稀里糊涂的。ta orientation老师最强调的，就是别让学生慌。 这就是这边数学教育的问题，不搞竞赛不多学完全没问题，但是合格率得给搞上去。不能学新知识的时候，又得补之前的漏洞。你要问合格率怎么上去，怎么把数学当工具用熟了，那只能举一反三
打游戏 看电影电视youtube 和同学朋友网聊，煲电话粥 好多好多
布置什么题是一回事，答成什么样是另一回事。大部分四年级也就是随便说说，比如号召大家带口罩，要求大家勤洗手之类的。等你看到交出去的作业就知道了，大家都回答得很无聊，实在是没什么可称道的，很多人根本不会想到做什么research，就是想到什么说什么就完了