阅读写作的那些事

阅读和写作的关系，就像看人家打篮球和自己打篮球的关系。 没有指导下看书，也就是看一个情节。不知道看一篇文章写作的目的，更不能理解作者在写作的时候的内在内容。 读书破万卷，下笔如有神，那也要读万卷。 现代社会这个效率太低了。 有指导的看，看多一些，就会欣赏，知道什么是写的好的， 什么是烂的。到自己写的时候，情况就不同了。 可能比烂的都写的不好。就像打篮球，没人带着练，肯定费事费时。一般父母带着练练，也就是一个backyard篮球的水平。但是找个教练专业训练，至少能够打的很有专业的味道。至于能不能打到NBA，是要看机会和天分的。 阅读怎么个训练法？小的时候是最佳训练的时机，养成一个好的阅读习惯。没看完一本小人书，多问问5W。这样孩子容易养成习惯去想想这些问题。 家长一定要陪读，不然他们就是一个囫囵吞枣， 看个情节。 看书不要贪速度。一遍遍看没有什么不对。家长跟孩子多交流讨论，让他们学会揣摩作者的意图，真正理解书要表达的意思。 写作怎么训练呢？ 低年级不要贪心，叫孩子写长篇大论，更不要觉得写的越长越好。殊不知，我看到的90%的记事作文，都是懒婆娘的裹脚布。从早晨起来到晚上睡觉，到末了都没有一个重点。低年级，就训练他们写句子，简单句，复杂句， 把意思写清楚。大一点了， 训练写段落。 段落要有topic sentence, body sentences, and closing sentence。Topic sentence要有topic + main idea。有这两样，才是完整的topic sentence。那么body 是要为main idea 服务的。 最后的结论一定要respond to 前面的main idea。再大一些， 就要写5-paragraph essay。每一个段落怎么跟focus statement联络也是要训练讲解的。 家长平时多多训练孩子描写。怎么描写，教会他们用5 senses, 看， 闻，尝，听，触，（脸部四个器官+手）让孩子们去体会。比如说，秋天了，去了森林，觉得冷。怎么描写？ 太阳透过树枝照在我身上，斑斑驳驳的。走在满地金黄的树叶上，沙沙作响。 我忍不住拉起了毛衣领子，裹紧了外套。要学会用5感去表达形容词。再有就是怎么做情节和主题，这个就要长篇大论来说了。 以后找机会。
我把后面的assignment抄过来： Show don''t tell， 是一个在descriptive writing/narrative writing里常用的手法。 有兴趣的妈妈让孩子写几句回帖在这里。
show me : I walked through the forest. It was already Fall and I was getting cold.

Great!

写得真好。谢谢分享。

说的很棒！有没有像类似于国内的那种小学生范文,低年级没思路 可以先看看别人写的借鉴一下？ 谢谢！

回复 4楼hwr_0630的帖子
在美国，不流行范文。 每一个老师积累的东西不同，都会用不同的方法去教。有一些教材上会有一点短小的范文，但是是远远不够的。 你们有没有见过美国老师改作文像中国老师那样一遍遍改的？我至今没有找到肯改作文改到满意为止的。 有的话，请推荐给我。 写作几种题材基本上就是 descriptive, narrative, expository, persuasive, cause and efforts, book reading responds, 等。而descriptive, narrative是最基本也是我们最不容易写好的两种。 为什么？ 就是不会为focus statement 和topic sentence去提供足够的support. 这里有一个怎样去twist plot 去服务focus statement和topic sentence的问题。 比如说，难忘的一天，那么写出来的事情真的要难忘，不能说我去游泳了， 下了水， 出来了，这就难忘。要有故事呀， 比如，我呛水了， 怎么又活过来，又学到了教训；或我去比赛，本来处于劣势，但是没有放弃结果赢了最后得出结论永不放弃，等等。这些父母要有感觉， 这样可以带着孩子从小就训练。 有太多父母，给我看的孩子的作文，都是华丽辞藻的堆砌，没有任何内容，就像，难忘的一天，去游泳了，下水了，起来穿衣服，吃pizza回家，很开心之类的。

Mark一下，好好学学

楼主继续

谢谢分享！

进来学习 谢谢

不谢，希望对妈妈们有用。

从我的学生的阅读写作的level来看， 美国的阅读写作level，包括comprehension, 没有父母帮忙确实不怎样。 尤其美国老师都拈轻怕重，尽量少功课， 少改作业， 孩子们在这两个邻域是需要帮助的。 但是我不提倡没完没了的补习。这两个领域都是有方法可循的。 父母的陪伴完全可以做到。 有时间的父母可以多研究研究，对孩子的帮助会比任何老师都有效。

太棒了。谢谢楼主分享

学习了，谢谢分享。我就是楼主说的爱看小说，但写作文很是头疼。小时候妈妈经常说的就是看那么多书，还写不出来。感觉孩子也是这样，很爱看小说，但是不爱写。 有没有帮助写作的书推荐一下。

写作训练是一个过程。 师傅要有清晰的目标，准备把这个孩子带成去backyard，去市里，去州里还是全国比赛篮球一样的。 而一个作文的批改更是打磨的过程。 第一遍改什么？ 第二遍改什么？等等。不爱写，可能一是懒二是写不到预想的结果觉得有挫败感。我要说的是有些喜欢写，但是写的很烂的怎么办？父母的学习能力强， 研究研究至少可以带出backyard水平（这里不包括家长自己是作家，是写作老师的）。我的建议是动笔之前多讨论， 多商量。小的时候以训练记叙文为主。 很多家长跟我说说清楚一件事情就好了。 错的，记叙文要写的是一个有重点的一件事情。 而且，不要整件事情， 要这个事情里面最精彩，最值得写的那个瞬间有必要写， 其他几笔带过。 大人学习的书有一些不错的， 我不知道可以在这里说吗？ 好像有很多规矩的是吧。

另外， 我的学生遍布美国各个角落。 几乎所有的作业都存在着语法的问题， 严重的语法问题，甚至标点符号都不会用。 我建议家长加强孩子的语法训练。 我很少建议家长买系统，但是在我们学校的群里， 我只推荐2个系统，一个阅读理解一个语法。我请优秀的高中学生用几块钱的价格带课，这样可以持续性的帮到这些孩子。效果还是非常好的。 语法问题解决了， 一篇作文里1/3 的问题就解决了。 我不提倡把孩子捆绑在桌子前面没完没了，但是要学会选择优秀的课程去帮助孩子，以达到事半功倍的效果。 就写作来说， 现在有很多一上就是半年一年的， 我看着都不理解这些家长怎么想的， 孩子还要不要过日子了。 我在学校的群里时不时会分享一些学生的作业， 跟家长讲讲每一篇作文我想要什么，怎么去修改。 如果想要看看的家长，可以私信我。

Show don't tell， 是一个在descriptive writing/narrative writing里常用的手法。 有兴趣的妈妈让孩子写几句回帖在这里。
show me : I walked through the forest. It was already Fall and I was getting cold.

没人写呀？ 这个练习很好玩的。 我们也会在群里做。 孩子写出来的东西各色各样。 我有空也会给他们开个头， 他们继续往下写。 你们回帖在这里， 就可以相互借鉴。我在一楼里中文就写了。 常常做做， 孩子们很快能够体会到怎么去做了。