楼主不要太焦虑了，你娃这样是非常好的，一般中文教育到六岁，至少保证以后听说没问题，在美国大环境是英语，中文环境才是稀有资源，如果从小英语再学中文，基本是不可逆的，坚持让学了，也是像second language 一样，而反过来从中文到英文，可以两个语言都是native speaker. 在家可以多看英语动画片，听力跟上去自然而然就会说了。小孩有了英语环境学的太快了，去学校以后估计你会担心他忘了中文呢
我觉得我家从小混全英文幼儿园的学龄男娃英文也差。阅读没问题，Magic tree house都读了一大摞了。我们上k之前把那个100 lessons一课一课认真读完了。但是说起话来语法混乱，单复数不分，没有时态的概念，很难说一个完整的长句子。神奇的是老师只靠关键词都能听懂，有时候我都听不懂他在说啥。中文思维会时不时影响一下，“close the light”也出现过......
我们现在读的K班是学区里的一个特殊项目，叫做中文沉浸式program, 前三年学习80%都是中文授课，20%是英文。我们现在网课两小时用学中文和数学(中文授课),孩子完全自己上，对他比较简单，他也很喜欢。每天的英文课是40分钟，老师用10分点名，讲课堂纪律，剩下30分钟进度很快地读1到2篇故事，拼读几个sight words，听下字母歌，蜻蜓点水一样。我问了几个家长，都对中文课很满意，对英文课很失望。
除了学校的网课，我最近还帮孩子在outschool上买了一堂circle time英文课, 每天45分钟。已经上了一周，收效也不大，孩子只能听懂一点。
我现在很着急，真不知道该如何让孩子在家里提高英文，好像无论用什么办法都是收效甚微，现在又不可能送他去学校上学。但我老公一点都不着急，他觉得疫情过后一旦孩子回学校上学，不到半年英语就能赶上去了。但我知道很多五岁小娃已经开始自己看英文绘本了。
我打算疫情一结束就给孩子转学到纯英文的学校，本来想现在转学，但我老公觉得即使一天纯三小时英文网课效果也不会好。现在疫情摇摇无情，我们估计还得在家待上一年。请教大家这一年内我该怎么办？我发现除了送课堂，任何在家学英文的方式都是徒劳的。
更新：谢谢大家的回复，我儿子疫情这半年在家每天都是看至少30分钟英文动画片，他很爱看，说能听懂一点，但我还是觉得收效甚微。我们大部分家长对现在的中文数学课都非常满意，同一个老师用中文教，生动有趣，每天练习学习写一个汉字，作业也挺多。数学现在学10以内的加法，孩子也有收获。但40分钟的英文课非常难，老师网课教的也很枯燥。疫情一结束我就会把他转去英文学校的，只是现在剩下这半年一年在家真是干着急。朋友家同样的情况，现在在用国内的vipkids一对一学英文，她家是四岁多女娃，学了两个月说还是有点收获的，但价格有点贵。我也在考虑这个，但不知道对我家男娃效果如何。
每个孩子都不一样。我讲的仅仅是个人体会。仅供参考。
很羡慕LZ孩子家有中文沉浸式program. 好像刚开始小朋友做不到两种语言一起进步。一种语言强化的时候，另一种就退化。我女儿小时候有几个时间点，在prek 和一二年级英语飞跃的时候，中文就严重退化。然后我赶紧在家全中文，把英语故事书都收起来。 小时候我在家推中文推得比较厉害，我几乎不给孩子读英文故事书。
有时候也担心这样做对不对。会不会以后英语太差了？我读过一些一些双语孩子家长写的文章，很多人都认为语言是相通的。刚开始确实双语孩子不那么出众，但越到后面，两种语言会相辅相成，其实是互相帮助的。
我女儿上K以后，英语都不算好。词汇量，阅读和最好的同学比，是有较大差距的。勉强混进了reading advance group, 还是里面阅读级别最低的。但后面，起步就很快了，阅读理解一直都算班级里好的。
不过小的时候，最好不要让两种语言差距太大了。英语过于落后中文，担心会影响孩子social，自信心。 只要小朋友的语言能力，学习能力不是特别差，大部分ABC孩子一般都不用担心英语。
当然楼主也不用太焦虑，5岁多的孩子吸收力强的很，学起来也很快。听说先行，跟他一起读英文书，看英语节目，用英语讨论。
英文太落后不仅仅是影响social 英文不是一门外语而是学校所有课程授课的语言 英文太落后势必影响所有其他课程的学习 肯定有追上来的小朋友但是很多小孩就这么落下来
我家的在家全英文，教不会中文。然后想着K放到沉浸式中文试试，结果在学校学得很欢，回家也会蹦几个词儿了，而且居然能唱中文歌了。我娃老师布置的homework要求家长每周至少念3本英文书。
现在小朋友的中文怎么样？还一直保持么？
目前小学高年级，中文听说流利。中文读写很一般，没上中文学校，我就在家随便教教。她写字不讲究笔画顺序。很愿意学中文，有兴趣。 学习还可以，不是牛娃，在“天才班”（假的，教得很简单）学得还比较轻松。K时有好几个阅读level（印度和韩国孩子）比她高一大截的，连假天才班都没考进去。 我琢磨着，我推推中文，她现在还能至少中文听说流利。我再推学习，全部时间都学英语，她也一样当不了牛娃。因为本来就是资质普通的孩子。
Again, 每个孩子都不一样，每个家庭追求的也不一样。没有对错。个人体会，仅供参考。
我也一直有这个疑问，很多哪怕是十几岁过来的中国娃，来的时候英语也不那么好，也没有影响自信影响前途啊，照样医学院法学院。怎么才五岁不太懂英语，就想耽误了孩子似的呢？求解惑
surviver bias，半途来美国学习跟不上长废了的中国娃多了去了，你没见到而已
你家这种学习情况，就跟国内小孩差不多了，那你生活在美国的意义在哪儿。 话说5岁倒也真不用急，同事孩子7岁和大人来美国上公立学校，1年后回国英语都完全没问题了。
现在国内的外教很多都是non-native speaker，看过算过，嗯，我在黄浦区所见所闻
国内孩子怎么学英文都ok, 毕竟他们将来大概率还是在国内，中文必须好。美国这边的孩子，不会中文不会影响发展，但是英文水平绝对决定了发展的上限。就算我们成年后过来，也一样什么工作都能做，但是跟native speaker在表达和接收信息方面的差别自己心里很清楚吧。前几天板上还问美国这些政治人物这么演讲水平怎么都这么高，差距真的是从小就开始的。在美国工作这么多年，不管你有本事没本事，想脱离技术这个层面向上走，甚至走的更高一点，写作和public speaking 是最基本最重要的技能。
我们小时候不是都有方言嘛，上海苏杭一带，那跟普通话差远了，跟学日语差不多。 我们还不是读书，跟人吵架溜溜溜的。 真没必要太担心。
我就没见过生在美国，长在美国，英文有问题的ABC
家长焦虑过度呗。。。
ABC最重要的就是培养中文能力，英文在美国这个大环境下就不可能差。。。 只见过不会讲中文的ABC，还没见过一口烂英文的。。。
你真是皇帝不急太监急。他们以后要回国的，孩子要上清华北大的，当然中文重要。
不急 很多二三年纪过来的小留不都是飞快把英文追上来了
不用等到四、五年级，二，三年级就没问题了
re 输入不够，英文差这不是很正常的吗？看动画片，上网课都可以的，都算英文输入量，当然等上学了开始大量接触英文了进步会更快。lz太心急了些，上了两堂网课就说没用。这效果不可能是立竿见影的呀，学语言得有个过程，得长期看效果才行。
如果不会读写中文，基本就是文盲，并不能对孩子未来就业有多大帮助。。
做医生绝对有用。
可是四年级回来才有二年级水平的话，孩子多难受啊 。。。。 何必呢
没错，不说孩子 就是我们这一代直接出国留学的，在国内都是顶尖大学，出来专业水平也是很好的，也还是用了这么多年，还在适应啊，还有融入不进的感觉啊。只不过 大人很会心理调节，慢慢不以物喜不以己悲， 孩子心理调节能力没那么强，怎么会舒服啊
因为“好”是个很主观的概念，要看你的reference frame是什么。如果是作为外语日常对话，那肯定不会不好，如果作为母语跟语言能力强的孩子比，那哪怕是我家从小上英文幼儿园，习惯说英文远胜过中文，家里也有意识在加强英文的孩子，也是明显有差距的
每天花多长时间看英文绘本呢？我每天睡前都陪孩子看20分钟，感觉没什么用。
我家孩子也是1岁半就开始上英文全天daycare 上到pre-K 英文还是很烂。英文绘本每天都在看，你说的大量是多少？家长读还是孩子自己读？
当然是家长念啊，pre-k的娃自己认不了几个字。
我家老大1-3岁的时候，每天要我们念2-3个小时，一次差不多一小时，不带停的那种。他还喜欢长的故事，比如The Lorax，念得我们口干舌燥。这样我觉得算大量了。后来娃去上学，在家的时间没那么多了，就每天限制2-5本。