都是日常小事。感觉她现在特别喜欢干什么事都是do xyz all by myself。 上个美术宝吧，如果她非要画一个拳头大的龙虾，举着两个黄豆大的袖珍钳子，说不得。跟她讲一下“比例关系”她就会很排斥。或者如果她非要把龙虾涂成彩虹色，你建议她一下龙虾是红色的，她也会很排斥。 或者一起做数学题她绝对听不进去任何“小窍门”或者“小建议”。比如她明明模糊的可以知道两个十放在一起是二十，三个十放在一起是三十。她也知道第一排和第二排看着一样多，都是十。但是书里如果印有43个苹果，她绝对拒绝听你说可以一十，二十，三十这样数比较快，而是必须得自己慢慢一个个数。 扭头又会把你教给她的非常让她排斥的“窍门”转述给弟弟。像个know it all。学习的时候不虚心，动不动大哭，显摆的时候带劲的狠。 我猜也是正常小孩的行为和成长的一个过程吧？除了在不打击自信心的基础上一直唐下去，有没有什么其他办法？有没有一些教育的书可以推荐看看？感谢大家！
关于培养孩子画画的书首选《培养画画从孩子开始》，我看了以后基本全部接受了作者的观点。其他类似的书有《画不像的画像：打开儿童创造力的23个问与答》《如何看懂宝贝的画：用艺术陪伴孩子的成长》以及 “the artist’s way for parents raising creative children” 关于孩子学习方式的书，目前被大部分接受的是皮亚杰的理论，《教育科学与儿童心理学》《智力心理学》 关于数学启蒙的，我喜欢Jo boaler的《这才是数学》以及《这才是数学（教师篇）》这本的英文版名字是“mathematical mindsets: Unleashing Students'' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching” 不是专门给老师看的
再说一句吧。3，4岁娃把龙虾画成彩虹色，比例对比失真，这种在一般老母亲看来都是'童趣' ，你看到的却是错误。还有你上面说的什么，五百次看到错误忍住没说，事后还要再总结她也不改什么的。 拜托，一个3，4岁孩子，如果用成年人的标准来看，那肯定99％都是错误。您这个对孩子的mindset 就是错的。我觉得用google搜一下比较流行的儿童发展书籍对楼主应该都是有用的。不是那种什么年纪应该达到什么标准，培养天才，藤校儿的书籍，就是比较流行的比如how to talk children will listen 那种。
你家孩子完全不算难搞，就是小孩does things her own way (顺便提一句，不叫all by herself). 你偏要在她enjoy探索的时候教育她本身就很烦，然后还嫌人家哭。。。 还有那个 count by ten 的问题，明显就是她还没有理解到这个程度。她知道10+10=20不代表她能理解count by ten。
你家孩子完全不算难搞，就是小孩does things her own way (顺便提一句，不叫all by herself). 你偏要在她enjoy探索的时候教育她本身就很烦，然后还嫌人家哭。。。 还有那个 count by ten 的问题，明显就是她还没有理解到这个程度。她知道10+10=20不代表她能理解count by ten。 cameng 发表于 2020-09-22 12:59
all by herself是她自己原话（可能是little critter里面听来的）。她也不难搞，就是突然感觉最近特别自主啥也听不进去，不知道是否阶段性的。 count by ten你说的有道理。她可以拿个算盘或者跳棋子可以count by ten，换个情况就不会。作为家长当下那个moment也是很难判断她是不是理解，要不要再多问一句“启发”一下。当然我也知道过五年娃再傻也理解了，大部分时间就选择沉默和鸡血夸奖。。。
关于培养孩子画画的书首选《培养画画从孩子开始》，我看了以后基本全部接受了作者的观点。其他类似的书有《画不像的画像：打开儿童创造力的23个问与答》《如何看懂宝贝的画：用艺术陪伴孩子的成长》以及 “the artist’s way for parents raising creative children” 关于孩子学习方式的书，目前被大部分接受的是皮亚杰的理论，《教育科学与儿童心理学》《智力心理学》 关于数学启蒙的，我喜欢Jo boaler的《这才是数学》以及《这才是数学（教师篇）》这本的英文版名字是“mathematical mindsets: Unleashing Students'' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching” 不是专门给老师看的
上个美术宝吧，如果她非要画一个拳头大的龙虾，举着两个黄豆大的袖珍钳子，说不得。跟她讲一下“比例关系”她就会很排斥。或者如果她非要把龙虾涂成彩虹色，你建议她一下龙虾是红色的，她也会很排斥。
或者一起做数学题她绝对听不进去任何“小窍门”或者“小建议”。比如她明明模糊的可以知道两个十放在一起是二十，三个十放在一起是三十。她也知道第一排和第二排看着一样多，都是十。但是书里如果印有43个苹果，她绝对拒绝听你说可以一十，二十，三十这样数比较快，而是必须得自己慢慢一个个数。
扭头又会把你教给她的非常让她排斥的“窍门”转述给弟弟。像个know it all。学习的时候不虚心，动不动大哭，显摆的时候带劲的狠。
我猜也是正常小孩的行为和成长的一个过程吧？除了在不打击自信心的基础上一直唐下去，有没有什么其他办法？有没有一些教育的书可以推荐看看？感谢大家！
🔥 最新回帖
楼主需要学会怎样沟通， 和娃娃。
哈哈，家有羊娃的懒妈爬着这个楼觉得挺欢乐的，看到这位MM的reflection直接爆笑了。楼主MM是位认真的好妈妈，大家说的也都有道理，多谢分享。
关于孩子学习方式的书，目前被大部分接受的是皮亚杰的理论，《教育科学与儿童心理学》《智力心理学》
关于数学启蒙的，我喜欢Jo boaler的《这才是数学》以及《这才是数学（教师篇）》这本的英文版名字是“mathematical mindsets: Unleashing Students'' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching” 不是专门给老师看的
关于父母如何引导孩子，重点在一句话，只有孩子跟父母有close boding, 孩子才愿意从父母那里学习。close bonding的基础是，孩子感觉到自己被全然地接受和尊重，没有被judged。海姆.吉诺特的书《孩子，把你的手给我》，温尼科特 《家是我们开始的地方》, 《反思的爱：看见孩子，看见自己》，《父母的觉醒》
想要继续看相关书籍的话，这些书里面都有提到其他专家作品，可以找来看。这些书绝大部分都有英文版
🛋️ 沙发板凳
绝对没有要求她一定怎么样怎么样。都是提问的方式。不过问多了她也急。
我觉得试图解释一下“比例”也没什么问题。她不听我也没有继续解释，或者逼着她必须按照比例。 也是画美术宝，她有次问老师为什么xx只有一只眼睛，我就顺便给她解释了一下“遮挡”的关系。 想明白以后，她此后画画就可以表现出前面和后面的物体，而不是都在一个平面上，她自己也高兴。
不过90%+的时候都是对牛弹琴。她要么懒得理我，关注别的事情，要么就哭一鼻子。 不知道怎么讲事情才能更加让小孩子听（还是说他们看起来没听，其实在听）。
除了给我贴标签，有没有不杀creativity的建议或者好书推荐一下？
为啥啊？我们那个老师挺好的。基本的概念讲讲也没错吧？观察力，想象力和表现手法都试探一下。而且我还挺享受和娃一起聊天画画的时光的。娃也整体很喜欢，每周会盼着上课。
感觉就是我说多了她就沉默，再升级就是哭。然后我除了闭嘴也没有什么其他招儿了。话术不行。
试图解释比例对一个十岁孩子没问题 对一个四岁孩子是有问题的 你自己意识不到而已。 4岁孩子放弃话平面 改成画遮挡前后已经是对创造力的消解了 你意识不到还很欣慰。你会觉得这些话刺耳 但我真诚的建议你哪怕恶补下孩子在不同年龄段的绘画思维特点。你的孩子在描述里看起来很有主见很可爱 我隔着屏幕都感受到了她作为小小人的坚持和可爱 作为妈妈多了解下儿童心理发展学知识 你会更能欣赏你的孩子。
所以我来求教的。比如绘画的话，我大致了解画画有涂鸦期写实期等。难道真如你说的两者矛盾吗？我并没有逼着娃要在四岁开始写实。难道解释现实就在扼杀涂鸦吗？美术宝那个老师和我也聊过这个问题，她的观点是两者不矛盾。所以我想看看有没有什么书籍可以深度学习。美术或者更general的儿童心理发展的书。
那你说说什么样的家长不烦？不都是在学习摸索吗。。。
我感觉楼主的个性是比较强势，说话比较执拗，很多topic一定要辨个明白分个对错的类型。 你这种谈话风格软弱一点的大人都可能有压力，更别说孩子了。很多时候不是你说话的内容对错的问题，是说话的语气立场，观点推进的方式，让孩子感到有压力，觉得是对她的一种否定和强迫。所以会哭会逃避。 现实中我碰到的所以会用'' 说两句怎么了'' 的人都不止说了两句，都脾气不好相处。
你的感觉很准。如果是我觉得很想弄明白的事情，我确实是可以非常深挖细节。另一方面我觉得人家看帖尤其是回帖写建议，我不把事情说清楚一点好像不礼貌。
原帖写的很不准确引发歧义。我娃不是每次和我一起干什么事都以哭结尾哈，我也绝对不是逼着她这样那样，真那样我也太蠢太不堪了。
说她一百次她有九十五次不听取，不理我走神或者有排斥，我都是任她爱怎样怎样。可能有五次我会和她较真到她哭，但是都是尽量以一个积极的态度收尾起码hug it out。可能还另有五百次，我看到了什么问题但是啥都没说。事后甚至日后再总结也是一个效果。
完全不说永远不哭好像也不太对吧？
一样。我们家也是所有东西都是各种不同的粉色或者彩虹色。
都有吧？不听或听不懂就算了。但是有时你提一句娃自己会想出更多东西呗。
女生本来就爱哭。
理解楼主。我家小朋友不听我话时我也生气得想骂人。只能说有些无伤大雅的就由着她来吧。比如画画，她爱画什么样都无所谓。不过我们没报画画班。你孩子这么爱自由发挥，又年纪这么小，其实不用报班，由着她自己画好了。
数学是要看年纪的，很依赖大脑发育。她这个年纪就是一个个数实物的。美国数学进度很慢，K一开始也是教数实物。楼主数学教太快，孩子以后上课会无聊。
我在等她一个个数一百数到烦的那一天...
画画班和数学其实都是疫情来了不能去幼儿园，总得找点不一样的事情做。
LZ看你和上面几位成年人的沟通大概了解你的style了，但是你的孩子才4岁就在你说话后沉默，别人沉默的意思就是不想和你继续说下去了，或者不知道怎么和你继续，你自己可能意识不到自己的说话方式的确让人很难愉快的交谈下去，3岁多的孩子父母一定要positive，正是培养自信的关键时期，有主见是好事，你一旦把自信和主见训没了，孩子倒是”听话"了，等你7-8岁再想要孩子独立自信了就难restore
我身边亲密关系里大概也有您这种性格的，真是感觉挺熟悉的。你写了这么一大段，真是也没法回答。看你这个95次，5次的说法真是觉得不知道说啥，再怎么说估计你还是能貌似觉得自己很有理很有理智的回一大段。 人际关系气场氛围这些本来就很微妙，不是给个指标给个百分比能说清的。 如果你的配偶性格比较耐心柔和的话，建议陪孩子学习，活动这些任务让他多承担一些。你的孩子还小，陪伴，体验，探索中加强亲子关系才是最重要的。你脑子里面那些道理，你觉得正确的思考学习方式对你们的关系副作用还大些。
4岁画画这件事，培养的是兴趣，不是画的对于错，你让她自己去想，画出自己的版本
我家也是4岁，我最多就是提建议要不要再加个花草，人物，云啊，水啊的，不会告诉他什么东西应该是什么颜色的，什么大小的。
我家娃有一段时间，整副画都是粉色，我是不介意的，但是会提议要不要试试加点其她颜色，如果她下次加了，我会猛夸，不会要求她现在马上改的。
我反倒不喜欢孩子画画的颜色全是跟实物一样的，我觉得孩子的世界就该是多彩的
放养娃的家长一般不太焦虑，哈哈哈。
感谢理解。我也不觉得我跟孩子说话有什么居高临下的态度。 比如解释龙虾爪子的“比例”我会跟她说现实生活里的东西都有一个比例。 比如她的身高和她大腿的粗细，再和妈妈的身高和妈妈大腿的粗细比较。 给大龙虾画个小小的爪子就好像妈妈大大的身体上长了画笔一样又细又短的两条腿，it's so silly。。。 之类的。。。 她继续决定画一个特别小特别小的爪子，我就画一个特别大特别大的。 画线的时候还发出画很长的线需要很费力的声音。 最后哈哈一笑也就过去了。 但是不是每次都这样过去。总有的时候娃会不吃这一套。最近变的相对比较明显。 所以我就产生一些疑问想补补知识。
我们家那个美术宝内容挺丰富的。上了可能有20次课吧。有手工（给爸爸做父亲节卡片），有fingerpaint和其他媒介的创作，有欣赏的大师的画作（娃说抽象派大师画的是垃圾桶facepalmz），也有自己跟着老师画画（内容主题都是她自己点名要求的，比如龙虾。。。）。
现在疫情期间除了看书和hiking也没地方好去，所以我们才加了美术宝。真正所谓的“技法”就是横竖构图，渐变色（挑各种深浅的蓝色涂大海，或者各种树叶的颜色涂树林，当然最后也是涂成彩虹色），遮挡，这一类巨简单的。娃问到了讲讲。肯定不是填鸭式的或者要求娃一定怎样怎样。
长期潜水的都忍不住站出来说。。。你确实是个倔犟的妈咪。。。人决定继续画一个特别小特别小的。然后你就非要画一个特别大特别大的。和这么大的小孩做这种事没特别对错之分。大不了你下次买个龙虾回来。当着娃的面说。。你这个silly龙虾，怎么爪子这么大。姐姐想你长个小爪子呢。。。。然后晚上睡觉的时候讲故事的时候再科普一下为啥龙虾是个大爪子。。。
建议九岁以后才开始让孩子像大人一样学画画，楼主可以参考
你就让她自己探索呗，这么小的年纪，explore才有趣啊。
不需要书，孩子想画成什么样就什么样就好了，画得像和画得好都不重要，孩子愿意用画笔和色彩去表达他们脑袋里那个光怪陆离的世界最重要，绘画的技法，透视什么的，大了再学再理解也一样。当年我们好多美术生是上高中才开始学的，一样靠画画考上了大学。数学也不需要教trick，孩子的理解有一个过程，等她完全理解了，熟练了，自然就快了。
我家二年级，一个个数到100是早就烦了，但是人家迷上了一个个数到几千。。。。
我是想说有的龙虾爪子很小，有的龙虾爪子很大，想怎么画都可以，所以自己就画个特别大的。 如果大家非要骂我烦人骂我讨厌，那怎么解释都是错。。。
你说的这种事后再解释总结的方法，我觉得孩子是不是太小，还没有什么感觉。 经常她就忘了，过段时间再提某件事，毫无印象的样子。
这么小，知识不是靠补的，是慢慢观察出来的
你告诉她画的比例不对，她当然抗拒，没人喜欢被批评对吧。
平时玩的时候说说，看看妈妈手好大，你的手还小。 看见超市的龙虾时候说，哇龙虾的爪子这么大啊， 去引起她喜欢去观察的乐趣，然后你会惊喜的发现到这些观察就会出现在他们的画画，手工，自己编的小故事中了
我表面上当然是鼓励的呀。事后自己思考一下嘛。她一个个数，我就等着，脑子放空休息一下，等到海枯石烂她终于数完了，我就“真棒！！High Five！！！”她也很高兴。但是有时候会试图引入一些东西。
你有没有想过美国人里有创造力突出的，但是傻的也是真傻，方差较大。中国的应试教育纠错教育，也许扼杀一些真正的天才，但是也可能让大部分凡夫俗子的平均值整体提高？很难说怎么对。这些问题想想挺有意思的。
你家孩子完全不算难搞，就是小孩does things her own way (顺便提一句，不叫all by herself). 你偏要在她enjoy探索的时候教育她本身就很烦，然后还嫌人家哭。。。 还有那个 count by ten 的问题，明显就是她还没有理解到这个程度。她知道10+10=20不代表她能理解count by ten。
这本书我看过。有的说法可以借鉴，但是似乎也没有必要拿来当圣经。比如九岁后才教画吧，我本人不排斥九岁前教，但是要看教什么怎么教。非要手把手的教成大人的样子，那不是等于希望母猪飞上天嘛，太不切实际了。另外九岁的时候，或者小学三四年级的时候，很多人自然会有一个对画画失去兴趣的过程。我自己的体会还有一些美术老师的经验。“九岁以后再教画”某种程度上是不是有一定的selection bias，还没有想明白。
又比如质疑三四岁拿笔都拿不好，为什么要教画？我看我们家那位写1 2 3写的挺端正的，自己也对在画作上签自己的大名很享受，说明有一定的握笔能力。那好像也就没有必要特别教条的非要孩子在这个年纪随便涂鸦。哎反正我也没有答案。这本书挺值得一读，再把书和自己的感觉和思考融合起来，继续摸索吧。
all by herself是她自己原话（可能是little critter里面听来的）。她也不难搞，就是突然感觉最近特别自主啥也听不进去，不知道是否阶段性的。
count by ten你说的有道理。她可以拿个算盘或者跳棋子可以count by ten，换个情况就不会。作为家长当下那个moment也是很难判断她是不是理解，要不要再多问一句“启发”一下。当然我也知道过五年娃再傻也理解了，大部分时间就选择沉默和鸡血夸奖。。。
谢谢！楼里人数落我够多了。。。哈哈。我绝对不是逼着娃画的像。
引入“比例"这个概念（或者某种常规） vs. 不按照比例按照想像，这两者是矛盾的吗？ 如果是矛盾的，那么咱们平时急吼吼的教娃认颜色数字字母又是图啥？ 创造是无边无际的创造，还是在一定框架下创造？后者就不是创造了吗？ 娃无意识的不按照比例的画，就一定是按照想象在“创造”吗？ 成人对“比例”有概念，就一定没有了创造力吗？ 或者说对“比例”有概念以后，故意不按比例画，就一定不再是“原”创吗? honest questions希望一起探讨。 结果被很多家长叽里呱啦一通教训。汗。。。
我也听大学里学绘画设计相关专业的人说，小朋友不需要报班学画画，就让他们自己随便画就可以。如果小朋友要求帮忙，可以家长打个样子帮忙画个外形，让小朋友涂色，或者画其中一部分。也是很好的亲子时间。大多数时候可以让他们天马行空随意发挥。 疫情期间也不需要报画画班，也不需要因为朋友圈很多孩子报画画班有peer pressure。 楼主可能对孩子的要求对标的是国内同龄小朋友，所以要求比较高。她四岁可以数实物就可以了。
我觉得目前的问题是，你明知道娃不想你太多干扰她画画，不喜欢你的数数“小窍门“，她喜欢自己的方式，也不觉得自己的方式有任何“问题“， 可是你觉得有问题，所以需要去纠正，一定要去干扰，一定要去教
虽然发帖求问，但是实际并不愿意听劝，只是努力的为自己辩解 (大家都在告诉你这个年纪彩虹色，“错误”的比例是童趣，不需要去评对了还是错了）
大家不明白你为啥那么急，为啥不愿意等她自己慢慢去发现，等她自己慢慢开窍呢。就像你不明白你娃为啥就不愿意接受你的“为了你好的建议”一样，就是不理解妈妈的苦心呢。
完全没有高标准。每天很多时间需要kill。。。现在也不能去幼儿园。
自由活动随便玩的时间早上7-8点，然后读15分钟到一小时中文（看她当天心情），然后自由玩到11点，学15分钟到一小时数学，然后吃饭睡午觉，然后室外自由玩到晚上六点，吃晚饭。晚饭后自由玩到读书洗澡睡觉。
美术宝的课程是一周一次，午睡后起来，instead of 每天自由玩n小时，每周有一天画画。 自由玩里面已经包括了你说的那些亲子互动（我画画她涂色什么的）。 加美术宝就是有一点点变化，多一个媒介吧，有时候老妈也借此机会发呆放空一下。。。 不明白为啥大家那么排斥美术宝。。。
我不急啊，我愿意等她发现啊。。。 不是一有机会就纠正他。 是好奇有没有什么比如特别的signal可以知道娃理解了。或者夸和纠正的黄金比例。之类的。。。 比如前面有人说，就是一味夸，好像也不对吧？
我也不是“明知她怎样，我还一定要怎样” 就是不知道她的排斥是这个年纪阶段性的，还是以后都是这个臭脾气了。。。
没有为自己辩解，纯探讨来的。 我有啥好辩解的，大家谁也不认识谁，我也没啥形象需要维护，辩解个啥。。。
我家也是4岁娃，我唯一纠正的就是她会只在同一个地方涂颜色，然后纸破了
剩下画的是个心情，有啥好纠正的呢？
至于比例 。。。可以平时多引入远近，前后，大小的概念，用生活中看到的实物来“教”，多了她自己就会明白了吧。
小孩子没必要这么早掌握什么比例框架之类的，这些东西十岁的时候你不教她自己都知道，早晚都要知道的事情，这么早硬灌输给她做什么呢，我一些考美术专业的朋友亲戚，都是十来岁的时候才开始正儿八经学画画的。小孩子画画一就是表达情绪，二是想象力，画画这东西不需要什么童子功，不用这么早把规范灌输到孩子脑袋里。
我娃也是玻璃心，说不得，我就是让他哭闹，但绝不会因为哭闹做出任何妥协，事后教育有事情要好好说，哭闹没用，要用自己的语言表达自己的观点说服别人，比如刚才的情况你可以怎么说。然后要是有一回他好好说了，没闹，我就尽量满足他说的事情要求，并大力表扬。现在好一些了。
另外我发现娃虽然哭闹，但你说的事他是听进去的，比如字母写错了我纠正，他当下哭闹着非要写错的，但下回写就能写对了，并且告诉我另外一种写法是不对的。我觉得就是正常的人类心理吧，别人说你什么第一反应就是反驳，其实很多大人也这样的，怼天怼地。
为什么不能let her be？都把小朋友说都哭了，得多沮丧啊。 她按照自己的心意画几次，如果觉得不好看，自然会来请你“帮帮忙”，然后你们不就可以很轻松的交流经验了吗？如果她觉得没问题，那就是她的年龄还没到能识别差异的水平，你强行灌输给她也白瞎，等她过几个月一年再看，也许就能看出门道了。
对小孩子宽容一点，心大一点，给他们试错对机会，让他们自己去探索，不要judge，不要批评，他们自己会好的。
小朋友都很希望自己能变得capable，他们对自己很有期望，如果他们做不好，他们自己都会觉得很挫败很沮丧，你再来指指点点，会放大这个沮丧和挫败感。
我感觉事后分析她心思早飞到九霄云外，忘记是怎么回事了。当下如果说就给你哭。不过确实像你说的她一边哭吧一边好像又听进去，因为会把你说的重复给家里其他人听，到处显摆和说教，好像她自己本来就知道的一样。让人很纠结。都是小事，可能我想的也比较多。日后回头看估计都不是事。也许再长大几个月记性会好点？现在感觉隔几个小时分析像隔了一年一样，完全无果。
赞同这位层主
在看了。图书馆就有已经看了1/4了。你放心我跟我娃实际说话的语气和原帖描述肯定不一样啊。我没那么傻LOL
我们家整体还挺playful的吧（继续看书反思看完再下结论），但是家长脑子里得清醒嘛。这个书不错！很容易读容易懂，看得特别顺溜。
各家都有各家的情况吧。我们家所有的涂色都是彩虹色。所！有！两岁开始就这样了。彩虹状态对我来说已经一年以上，每天都涂色至少一次有时候多次。前面装一装演一下也就算了。一年以后我有点做不到[[每一次]]都指鹿为马的说[[任何]]彩虹色的东西 “真好！真有想象力！”
也不是硬逼着她必须涂什么颜色，就是提醒着问一下，刚才看到的龙虾大餐本来是什么颜色啊？之类的。。。她不理我，继续很执着在蜡笔桶里找不搭界的绿色粉色什么的。再多问一句就开始哼哼唧唧，不好好说话。劝不住我也就闭嘴了。这样。。。
关于孩子学习方式的书，目前被大部分接受的是皮亚杰的理论，《教育科学与儿童心理学》《智力心理学》
关于数学启蒙的，我喜欢Jo boaler的《这才是数学》以及《这才是数学（教师篇）》这本的英文版名字是“mathematical mindsets: Unleashing Students'' Potential through Creative Math, Inspiring Messages and Innovative Teaching” 不是专门给老师看的
关于父母如何引导孩子，重点在一句话，只有孩子跟父母有close boding, 孩子才愿意从父母那里学习。close bonding的基础是，孩子感觉到自己被全然地接受和尊重，没有被judged。海姆.吉诺特的书《孩子，把你的手给我》，温尼科特 《家是我们开始的地方》, 《反思的爱：看见孩子，看见自己》，《父母的觉醒》
想要继续看相关书籍的话，这些书里面都有提到其他专家作品，可以找来看。这些书绝大部分都有英文版
哈哈，家有羊娃的懒妈爬着这个楼觉得挺欢乐的，看到这位MM的reflection直接爆笑了。楼主MM是位认真的好妈妈，大家说的也都有道理，多谢分享。
楼主需要学会怎样沟通， 和娃娃。