ansys 发表于 2020-09-20 08:44
说的真好。虽然暂时不会有变化,但是有人反思这个问题就是好事。世界天大地大,有能力有本领的炎黄子孙应该出来奋斗。不是不爱中国,而是扩大群族区域,增加群族影响力。希望华人也像白人一样能有很多迁徙的选择——欧洲老家,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰。 batgirlding 发表于 2020-09-20 08:58
主要是中原文化这个文化特别特别愚昧落后!! 中国绝大部分地区受中原文化的毒害特别特别深入, 这个文化特别特别胆小如鼠, 特别封闭, 不敢开拓!! 你看看中原地区的同学, 自古以来几乎没有一个人敢往欧洲, 中亚地区闯, 都是敌人一来, 马上中原地区的同学逃往中国南方和越南!! 只敢往越南和华南地区地区逃难!! 没有一个中原地区的人敢于走向欧洲或者发展航海. ansys 发表于 2020-09-20 09:17
华人, 特别是中原地区, 华北地区, 东北地区, 产生不了海洋文明, 这些地区受中国的毒害特别特别深入. 最不团结, 在海外最互相斗. 很难在海外混上去. 在欧美国家能扎根下来的, 主要是福建, 浙江, 广东, 越南这些南方地区的同学. ansys 发表于 2020-09-20 09:24
什么鬼。 海洋文明是啥?你是指希腊地中海文明?还是指维京海盗文明?还是指英国海军?西班牙海军? 需要我指出现在这些文明都没落了吗?或者你指的是波利尼西亚文明?大溪地? 在欧美扎根下来的是南方人,只不过是因为那边通海,而且他们移民比较早。跟文明有啥关系。 别瞎德波了。怪丢人的 mt.everest 发表于 2020-09-20 09:32
在大学里,学生因“内卷”而迷茫,教师因找不到潜心治学的学生而苦恼。中国两所顶尖高校发生的困境是:揭开漂亮的指标、体面的成功,这些中国最聪明的年轻人在极度竞争中,成功压倒成长,同伴彼此PK,精疲力竭。 在古典教育中,教育的最重要功能是“认识自己”,但在现代社会,教育被赋予了“改变命运”的使命。在我们过去几十年的发展里,用教育实现阶层跃升已经成为一种惯性思维。
主笔|徐菁菁 实习记者|郭子介
一个大三学生的困惑
看到今年高考因疫情错后一个月的新闻时,李华下意识地打量了一下光阴在自己身上的投影。两年前,他是高考最骄傲的胜利者之一,在博雅塔下如愿进入了自己心仪的学院。 高中老师们总会说:“上了大学你们就轻松了。”在他们的回忆里,大学是“下了课老师给大家递烟,大家一块儿抽”,是“把中学没睡的觉都补回去”。”李华“将信将疑”,他想,大学怎么可能这么闲呢,有那么多事等着自己去做呢。至少,他要“把中学时没精力、没能允许做的事情做一做”,“买了没看的书抽出时间读一读,每周都去独立影展或者电影资料馆看些好电影,再或者是学一门第二外语”。但进入大学后,这些打算“作为既不重要也不紧急的事情在to do list的地位不断下滑,以至于到最后几乎化成了心底的一道白月光”。
绩点背后的理性逻辑
对北京大学教育学院副院长刘云杉来说,李华的困惑是一个熟悉的故事。刘云杉用了4年时间做了200多个学生的访谈,多为一对一的访谈。在这所中国顶级学府里,揭开漂亮的指标、体面的成功,这些中国最聪明的年轻人正面临普遍的困境:在极度竞争中,成功压倒成长,同伴彼此PK,精疲力竭。
标尺下的世界
绩点和攻略逻辑背后充满了精明和算计,外界很容易给出评判:“精致的利己主义者”。但我采访大学老师,没有一个人忍心给年轻人扣帽子。 刘云杉深知学生们面临的现实困境。从前,人们觉得中国有一批好大学,考上它们的学生都有光明的前途。去年,她去一个省招生,该省理科状元是718分,她看到考了686分的考生打算回去复读,非清华、北大不上。“这就是符号效应,如果这个符号不是足够稀缺,没有足够的荣耀、足够的市场交易能力,人们会认为这个符号是负面的标签。” 每一代孩子都背负家庭的期许,但现在的孩子背负的期许越来越沉重。从前在大学教书,刘云杉觉得自己是在和一个个学生个体打交道,但近些年,她深刻地感到,她是在和一个个家庭打交道。 有时候,处理大一大二学生的一些事务,父母甚至会亲自出面和老师交涉。这一方面是因为“过去,绝大多数父母对大学没有任何经验可以用于指导孩子,现在许多孩子是‘学二代’了,父母有更多介入的意愿和能力”;另一方面,孩子的学业越来越不是自己的事情,而是一个家庭常年持久的投资和努力。父母一方舍弃工作陪读不再罕见。 刘云杉指出,在古典教育中,教育的最重要功能是“认识自己”,但在现代社会,教育被赋予了“改变命运”的使命。在过去几十年的发展里,用教育实现阶层跃升已经成为一种惯性思维。但教育所面对的现实也在变化。
伯乐之叹
2005年,钱学森对到医院看望自己的时任总理温家宝说:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”2009年钱学森去世后,这句话被转意为著名的“钱学森之问”:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?” 这是个令老师们深感苦恼的问题。大学的人才拣选变得越来越困难。刘云杉指出,卓越与平等是一对张力,由于减负与教育公平的要求,高考的难度不断降低,对人才的辨识能力被削弱。一些中学教研室专注于研究如何把知识变成具有操作性的答题方法,能够拿高分的学生越来越多。正是因为苦于这种现象,大学才开始进行以学科竞赛为基础的自主招生。但很快,大量市场化教育机构开始研究门道。 有位老师当过省招生组组长,参加过竞赛生、自主招生、科创等项目的面试。他告诉刘云杉,早几年自主招生时,经常能见到非常有特点的学生。大概从2015年开始,他就不愿意再参加了。“因为招生所面对的学生几乎是一模一样的,所有答案都一样。为什么?培训机构。现在很多孩子,包括自主招生、冬令营、竞赛中的孩子越来越会揣摩:老师你怎么想?我怎么迎合你?这很可怕。” 在被打磨成相似的“原材料”的过程里,孩子们失去了宝贵的鲜活经验和成长的多种可能性。甘阳在中山大学博雅学院当院长的时候面试学生,看到很多孩子都有钢琴十级证书,一开始他为这么多家庭都有艺术教育感到很欣喜,可深入了解后,他发现几乎没有一个孩子真的对音乐有兴趣。 从前,老师们认为最好的中学生是课外书读了很多的孩子。现在,绝大多数进入顶级高校的孩子都没有丰富的阅读经验,“真的读了很多书的,考不进来”。甘阳常常问学生中学的时候读过什么,得到的答案经常是高考有关的,要不就是“四大名著”——“我最不想听到说四大名著,都是概念性的东西,有没有真读过,我一问就知道。” 在多年的训练里,年轻人真实的学习能力被剥夺。刘云杉有种强烈的感觉,孩子们越来越不会读书。“教育最重要的是动手、动心、动脑,但他们往往只会动脑。书本里的东西需要和自己的人生经验、人生困惑结合在一起,才能变成自己的东西。很多孩子在方法上很熟练,你给他们一个复杂的文本,他们会画思维导图,拆解一套逻辑结构给你,很像那么回事,可实际上他们无法把书本和经验联系在一起。我必须让他们举两个例子,把理论变成一个故事,再用自己的话讲给我听,反复倒腾几遍,我才能确认他们是不是真的懂了。” 渠敬东感到,在被知性学习填满的成长过程里,真实的生活没有在孩子们身上留下痕迹。而让人真正成长的恰恰是生活痕迹的累积。“你为父母多做一点事,你才能慢慢体会到你们之间的亲情和孝道。你为同学做点事,你才真正知道友谊是什么。你毫无功利心地读一本书,真实地被它感动,它才能变成你的一部分。”
突围
渠敬东每两三年都要带他的学生干一件事:排话剧。之所以这么做,是因为它够“慢”。排一场话剧,背台词、走台、练发音、琢磨剧本,这是一个慢的过程。“一个集体活动,我得调整一下这个人,再调整一下那个人,每个人发挥自己不同的长处,最后凝聚成一个东西。这件事快不起来。”原本,学生彼此之间很少交流,但在排演话剧的过程中,大家从竞争者的角色中解放出来,认识了更真实、丰富和生动的彼此。渠敬东很得意地告诉我:“上一个剧组谈成了三对恋爱。” “这种快不起来的事情如果不发生在大学里,应该发生在哪里?如果不发生在教育里,应该发生在哪里?”渠敬东说,“今天的教育一定要拉慢社会的节奏和速度,让人沉下来,这样你才能在别人那里留下生活的痕迹,也让别人在你这里留下痕迹。别人既指的是书本上、历史上的那些人,也指的是身边的这些人,也有可能指的是未来的人——你如果能够学会为别人做些事,从中体会到真正的快乐,你才会有真正的未来。” 2009年,甘阳在中山大学建立博雅学院,一直致力于推行通识教育。他觉得大学必须得培养“心性”。“学生已经接受了太多的知性教育,学校变成了科学养鸡场,研究的是还能打多少激素,灯光是不是还可以再亮点,怎么刺激能让学生记住更多东西。”甘阳说,“专业教育实际是一种把人作为工具和作为手段的教育方式,现在尤其突出了专业与市场的关系,我们是在为市场所用为就业而教育。在大学里,我们在没有给予学生充分的个人人格发展的情况下,把他们推到市场的供求中去。许多外在因素使他们无法静下心来思考自己到底想要成为什么样的人,想过什么样的生活,这恰恰是一个学生在本科阶段最应该想的问题。” 新雅书院努力拉开学生和那个充满诱惑的功利世界之间的距离。学院的大一学生进行通识教育,大二可以完全自由地选择全校任何一个专业,没有任何绩点、比例限制。张明记得刚入学的时候,很多同学对这条规定都感到难以置信。很快他发现,这产生了一种奇妙的效果。“由于专业挂钩不同的高考分数,学校其实存在一种天然的专业鄙视链。但在我们内部,这种鄙视链被打破了。” 大一新生入学,甘阳都要给他们上八周的课程,讲“大学之道”。他要让他们在进入这个环境的时候,思考大学是什么,自己所处的教育环境的弊病是什么,应该在大学里得到什么。“十一”假期,每个学生都被要求回家调研自己家庭几代人的教育史,然后宿舍集体准备一份作业。一个小小的宿舍几乎就是中国的缩影。
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Boris Johnson who graduated from University of Oxford
主要是中原文化这个文化特别特别愚昧落后!!
中国绝大部分地区受中原文化的毒害特别特别深入, 这个文化特别特别胆小如鼠, 特别封闭, 不敢开拓!!
你看看中原地区的同学, 自古以来几乎没有一个人敢往欧洲, 中亚地区闯,
都是敌人一来, 马上中原地区的同学逃往中国南方和越南!!
只敢往越南和华南地区地区逃难!! 没有一个中原地区的人敢于走向欧洲或者发展航海.
白人 主要是西班牙人, 葡萄牙人, 英国人, 荷兰人, 法国人特别有开拓精神,
他们在 15, 16, 17, 18 世纪敢于开拓各种殖民地. 大量移民北美, 拉丁美洲.
现在的北美, 拉丁美洲到处都是英国人, 西班牙人的后代!!
德国人也比较笨和胆小如鼠, 到了 19 世纪 才发展起来, 才慢慢往美国大量移民.
英国这么小的惊人的国家, 能把自己的后代分布到全世界.
美国, 加拿大, 澳大利亚, 新西兰等等到处都是英国人的后代.
英国人的后代分布的面积 比中国人广阔太多太多了.
西班牙人就不说了, 那么巨大的拉丁美洲, 绝大部分都说西班牙人, 都和西班牙人混血.
华人, 特别是中原地区, 华北地区, 东北地区, 产生不了海洋文明, 这些地区受中国的毒害特别特别深入. 最不团结, 在海外最互相斗. 很难在海外混上去.
在欧美国家能扎根下来的, 主要是福建, 浙江, 广东, 越南这些南方地区的同学.
我 天!
你可别用中文了,中国文化这么落后你可别用了。。。。
你听说过卫青霍去病吗?听说过张骞吗? 听说过唐朝吗?听说过安西大都护吗?
知道个屁!
什么鬼。
海洋文明是啥?你是指希腊地中海文明?还是指维京海盗文明?还是指英国海军?西班牙海军?
需要我指出现在这些文明都没落了吗?或者你指的是波利尼西亚文明?大溪地?
在欧美扎根下来的是南方人,只不过是因为那边通海,而且他们移民比较早。跟文明有啥关系。
别瞎德波了。怪丢人的
这人是刘晓庆新马甲 前些日子在版上被人人人喊打 暂时消停了一阵子 我还以为它回归正常了 结果又跑出来炸贴 现在我真是支持封这个IP了
你是刘晓庆大妈?从你的发言我看出来了,你大概五十多岁吧。去练习广场舞啥的吧,别在年轻人这里掺和了