非bso,娃数学水平差，怎么办

一年级的娃，题目是这样， tom received 5 stickers in a day in total. He received 3 stickers in the morning. How many stickers did he receive in the afternoon? 我和娃讲了解题步骤，并且把公式写在小黑板上了，然后我把5和3换成其他数字帮助他理解问题，做了十几个例子之后我看他还是不懂（题没变只换数字）就把数字换成了2和1，结果他还是不懂。这题一共讲了30多分钟，奔溃了。
好奇大家都是如何教数学的，我觉得自己讲的已经很简单了.

回复 1楼打酱油飘过的帖子
我感觉我自己教会吐血，还是老师教比较好。

多大呀，6岁以下不用担心。

别用小黑板了 给他实物，小糖果 小石子之类的 可能孩子还没有抽象概念

是的 换成糖果试试

这应该是理解能力还没跟上，不是数学能力差。

一年级的娃，题目是这样， tom received 5 stickers in a day in total. He received 3 stickers in the morning. How many stickers did he receive in the afternoon? 我和娃讲了解题步骤，并且把公式写在小黑板上了，然后我把5和3换成其他数字帮助他理解问题，做了十几个例子之后我看他还是不懂（题没变只换数字）就把数字换成了2和1，结果他还是不懂。这题一共讲了30多分钟，奔溃了。
好奇大家都是如何教数学的，我觉得自己讲的已经很简单了.
打酱油飘过 发表于 2020-09-14 13:47

也许不是娃的数学水平差，是当妈的教学水平不行？5以内的加减法手指就够了，哪里需要小黑板

刚学数学的小孩儿对减法理解有问题很常见。
不用急，过一段时间自己就好了。

我觉得先要搞清楚娃的理解能力如何，平时看书后问些问题看看。就算是数学确实不好，也没什么吧，也不是所有小孩都好的。

回复 3楼好奇宝宝1314的帖子
娃6岁

我家的20以内用糖很容易讲。呵呵。

world problem是理解问题，一开始可以画图，比如morning是一个square里面写3，afternoon是一个square写？，whole day=morning + afternoon是5，对visual thinker比较直观，如果你非要用3+X=5的公式来教恐怕对一年级很难理解。另外我自己的体会是如果一个概念讲了10分钟以上孩子还不明白，就take a break，下次再说，把孩子的兴趣和热情弄没了就没意思了

好可爱，推荐ku'mon的书， 直观，我家娃开始也这样， 会算数，但不会应用题，这本书我觉得很有帮助。别的网站也许更便宜。
https://www.amazon.com/Word-Problems-Grade-Kumon-Workbooks/dp/1934968412/ref=asc_df_1934968412/?tag=hyprod-20&linkCode=df0&hvadid=312095946443&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=5336509294704870140&hvpone=&hvptwo=&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9003510&hvtargid=pla-404289644110&psc=1&tag=&ref=&adgrpid=60223809097&hvpone=&hvptwo=&hvadid=312095946443&hvpos=&hvnetw=g&hvrand=5336509294704870140&hvqmt=&hvdev=c&hvdvcmdl=&hvlocint=&hvlocphy=9003510&hvtargid=pla-404289644110

不用着急。只有两种可能： 1，娃数学能力不差，只是现在还没有ready。 2，娃数学能力差，学数学比较困难。 情况1当然不用着急，静待花开就好。就算是情况2，数学能力也不是谋生的必要条件，看看那么多数学一塌糊涂的人人生一样精彩，所以不要强求，东边不亮西边亮，娃肯定有擅长的领域，静待花开就好。 所以总结起来就是不要急，让娃慢慢成长。如果现在因为这个打击了娃的自信心，得不偿失

我家4岁半的做加法可以抽象了，因为她是数上去的，比如➕ 4，她就知道从第一个数开始往上再数4个数就对了。减法是倒着数她就没法理解，只能拿巧克力豆摆出来才能明白。老大完全没有经历过这个过程，第一遍讲就明白了。现在老大数学是强项。我觉得孩子原本的intuition的确是有差别的，有的对数字的抽象理解好，有的对文字理解好，有的记性好，有的音乐理解好，有的图像理解好。发掘孩子强项吧，讲不明白的放一放，以后总是能明白的。

不用着急。只有两种可能： 1，娃数学能力不差，只是现在还没有ready。 2，娃数学能力差，学数学比较困难。 情况1当然不用着急，静待花开就好。就算是情况2，数学能力也不是谋生的必要条件，看看那么多数学一塌糊涂的人人生一样精彩，所以不要强求，东边不亮西边亮，娃肯定有擅长的领域，静待花开就好。 所以总结起来就是不要急，让娃慢慢成长。如果现在因为这个打击了娃的自信心，得不偿失
Melaniejj9991 发表于 2020-09-14 14:01

完全同意。我前老板连坐标箭头都弄不明白哪个是X哪个是Y，也不耽误人家当大厂的CIO。会说话就够了。

上补习班呗，我小孩是learning center老师教的数学，学得很快

真可爱，你要实实在在画五个sticker出来才行。

上补习班呗，我小孩是learning center老师教的数学，学得很快
yangff 发表于 2020-09-14 14:11

六岁真不用上数学的补习班，大家让小孩有个快乐点的童年吧。。。

理解问题，whole/parts没搞清楚 解决办法： 1. 推阅读，这是所有学科和未来学习的基础，比多做几道数学题重要的多得多 2. 用各种东西替换上下午，比如上下车，分糖果，分玩具等等，搞清whole和parts，数字不要大，10以内就好，练概念 小孩子k和一年级的学习很重要也最难，难在孩子的知识库里没存货，要找到那个点最原始的点让孩子理解，不能架构在任何knowledge background基础上

买五张贴纸照着题目给。

这题需要理解很多东西。不是加减法不明白，题本身就很迷惑。所以一天收到的应该等于早晨和下午收到的相加？如果我看这题目，也不知道答案，一天还有晚上呢，鬼知道下午收到几个！

这个题有点绕。又是一天，又是上午下午的。你要问他有五个糖，你吃了三个还剩几个，他肯定知道。
所以不是数学问题。是阅读理解问题。后者也不是问题，他是才六岁的双语儿童。

这道题谁出的啊， 一年级小朋友也许英文理解没跟上， 理解不了这种绕题。 你直接说给你5个苹果， 你吃掉3个， 还剩几个？ 他如果还是不会回答，才是数学水平差。

早说了认知水平没到，不要硬推数学。数学是一种抽象思维能力，你觉得简单是因为你的大脑具备了这种抽象思维能力。不排除很多早熟的先进娃，但是楼主娃显然就是一个普通的一年级小朋友水平。静等花开，我打赌到了二年级不用你教他自己就能明白怎么做。

黑板和公式肯定不适合一年级孩子啊！你的方式问题

回复 1楼打酱油飘过的帖子
推荐你用这本书，所有加减法都有图画，比你干讲好多了。 https://www.amazon.com/gp/product/1589473221/ref=ppx_yo_dt_b_asin_title_o05_s00?ie=UTF8&psc=1

很可爱，慢慢来啊，总能ready

所以，朝三暮四的故事里面，把相当于几岁儿童智力的聪明猴子绕晕了，是完全可信的～～

上补习班呗，我小孩是learning center老师教的数学，学得很快
yangff 发表于 2020-09-14 14:11

可怜的孩子……

这不是要换数字，而是要从实物开始，再到抽象。 还有就是加强阅读。

你的娃肯定在想morning get stickers，afternoon get stickers，how about evening？现在的娃思路很超前的，不要小看了他们了，他们是在怀疑你出的题的逻辑性。

这题需要理解很多东西。不是加减法不明白，题本身就很迷惑。所以一天收到的应该等于早晨和下午收到的相加？如果我看这题目，也不知道答案，一天还有晚上呢，鬼知道下午收到几个！
LovlyBone 发表于 2020-09-14 14:20

Re这个。这题本身有问题。如果是书上的，楼主可以考虑换本书了。

Word problem在两年级教比较好。很多孩子要到2年级8岁阅读能力才完整。
首先要教 Addend + addend = sum
然后教 Some + some more = total.
告诉他们看到Total 就是加法里的sum的意思
6岁的孩子，不要直接教word problem. 要用图画来让他理解。
画两只苹果

这是题目理解难吧

这题需要理解很多东西。不是加减法不明白，题本身就很迷惑。所以一天收到的应该等于早晨和下午收到的相加？如果我看这题目，也不知道答案，一天还有晚上呢，鬼知道下午收到几个！
LovlyBone 发表于 2020-09-14 14:20

正解。我看到题目第一感觉是这是一道开放式问题。下午的sticker是0-2之间都可能。

give him 3 stickers in morning, then 2 in the afternoon

一年级的娃，题目是这样， tom received 5 stickers in a day in total. He received 3 stickers in the morning. How many stickers did he receive in the afternoon? 我和娃讲了解题步骤，并且把公式写在小黑板上了，然后我把5和3换成其他数字帮助他理解问题，做了十几个例子之后我看他还是不懂（题没变只换数字）就把数字换成了2和1，结果他还是不懂。这题一共讲了30多分钟，奔溃了。
好奇大家都是如何教数学的，我觉得自己讲的已经很简单了.
打酱油飘过 发表于 9/14/2020 1:47:12 PM

如果他会做5-2=3就不是数学差而是理解不了这段话，对这个年纪的小朋友很正常啊。你要做的不是换成更简单的数字，而是帮助他理解这段话里的逻辑，否则你例子越多，数字换得越多他越迷惑。我感觉加法对于小小孩儿来说比减法容易理解得多。如果是我，我会先把这道题变成Tom早上得了3个stickers下午得了2个，他这一天一共得了多少个，然后再反过来讲减法。 ---发自Huaren官方Android app

这才开学没几天，慢慢来，你会发现有一天娃突然开窍了。。。我家二年级的就是，前几月算个14-7都算好久还算错，现在都会了。那些应用题也是老搞错意思，现在基本能理解并且算对了。。所以慢慢来，不要逼他，多练习练习就行了

想起我娃小时候，用苹果做完的题，换成贝壳 或者小棍子 就不会了。一样的数字。哈哈哈

睡一觉 明早就懂了

要我说 不用着急 早晚都会 我好朋友说他小学一直上的稀里糊涂 因为听不懂老师让做什么 经常请家长 后来小学高年级就突然开窍了 初中上某附中 高考某省第六名上北大 所以有开窍早晚一说 再有美国数学学的好不好 又能怎样 我朋友说她公司 cfo 连 excel 都不太会用 但人家靠嘴吃饭 干活加班的都是她们这些小土豆 还是从小练情商吧

我们家快五岁，你问他数学题10-8， 7-4 现在他还不会 但他问你要吃的，要10个nuts，你给他8个问还要给你多少个，他会告诉你还有两个。。。。 所以我也不急了，智商应该没问题，等他自己慢慢理解吧

楼主不要急 这完全是理解力的问题 我家小孩大概三四个月前也是一样的 怎么教都不会 糖果石头贴纸全部都拿出来了都不会 这都已经一年级下学期了 后来赶快把阅读提升上来理解力提升上来 我教他的时候也用英文 不再纠结用中文的问题 现在二年级上学期这样子的加减法应用题已经完全没问题了

不要自己教。我当时也是很简单的问题怎么讲都不懂。后来也没过多久，老师一讲就懂了。

Lz你说说怎么讲的吧？为啥有公式？！

谢谢各位美妈分享！马克先

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珍珠小番茄 发表于 2020-09-14 14:00

我反而非常不喜欢kumon的这本，枯燥不直观。

是有点差。。。

这道题要什么公式？lz你可能讲的太抽象，反而把娃搞糊涂了，还是交给老师吧

我觉得她是不懂一天早上和下午吧。你不要用这样的，画5只青蛙，三只跳水里，岸上还有几只那不就得了。我们4岁娃就会了。

Mark.............

题目太长太复杂太绕了，光题目就要把娃搞晕了，不知道在讲什么。你就不能说一共有5个糖，你吃掉3个，还有几个？给他5个糖，跟他一起吃掉3个，或者拿走3个，让他数还有几个糖。多重复几次，他就能记住5减3是2。 你这明显是题目的问题，不是娃的问题。

我太理解了，我娃也这样。我总结了下，不是算术不会，是英语理解力不够.....

我觉得也可能是阅读理解问题，多阅读，数学不要着急。

直接拿sticker来分给他讲啊

真的不是你没讲清楚吗？拿五块糖也讲不清楚吗呵呵。
不要用大人的思维给娃讲题啊，绕来绕去都晕了。

男孩的智商遗传妈妈的 just saying

不要着急，我娃一年级的时候一样的，急得我吐血。放一放，给孩子和大人一个break time,二年级再开始，完全不一样了，巨大的进步，我的理解就是这样的孩子开窍晚，给她点时间。

理解LZ的frustration，但是很多小孩都是突然开窍的，说不定哪天孩子就会给你惊喜。

阅读/理解能力问题 推阅读，这是所有学科和未来学习的基础，比多做几道数学题重要的多得多

这道题是考常识和阅读能力，lz放心，我儿子也是6岁，数学会100内加减法也做不来这道题，只能怪题出的不好，你说还有evening怎么办？

我娃也是，直接给算式会，放在这种具体情境就不会了