有的教材学区研究后是会不按照教材顺序来教的。比如教加法的时候会先教个位数然后跳到0结尾二位数加法，这个时候可能会教到70+20，然后再倒过来教尾数不是0的二位数但是数字会比之前的70，80，90小很多。这么教的原因是尾数为0的双数加法其实和个位数加法一样只是多了0，所以教完个位数再教这个正好可以衔接上。但是教材上的顺序可能不是这样的，所以就会跳来跳去。 hotyoga 发表于 2020-09-11 03:02
女儿刚升到了一年级，每天在家上网课，从8：00开始，到2：00结束。每节课大约20-30分钟，语言，艺术，社会，体育等课都比较正常。只有数学课比较奇怪，每节课20分钟左右，教材很厚一本，最开始都是5以内的加减法，不过老师似乎没有按照教材的顺序来，而是第一节课就跳到了教材的最后几页，要求写1-120。每天的课我都跟着听，从来没有听老师教过十以内和二十以内的加减法，在我的印象中一年级上学期不就是训练这些吗？突然就跳到了20+10等于多少，50+10等于多少，110+10等于多少，减法只教了25-1等于多少，48-1等于多少，前几天考试便出现了18+26+10等于多少这种问题，甚至出现了几道应用题。考试的时候女儿完全不会，我叫她不会就空着，下来了我们教她，虽然她很快就学会了，但是我还是比较迷惑老师的教学方法，难道全部要娃自学？完全要家长教？ 女儿上K也在这家公立学校，去年的作业我看了，都是比较简单基础的，还停留在数数的阶段。谁知道上了一年级，老师教课完全不教基础的东西，也不按教材循序渐进，完全跳跃式教学。我们家长在家自己教没有问题，中国孩子一般都很容易学会，但是我作为一个在国内本科师范中文教育专业出来的人，真的很奇怪这种教学方式。 Threebest 发表于 2020-09-11 01:33
女儿上K也在这家公立学校，去年的作业我看了，都是比较简单基础的，还停留在数数的阶段。谁知道上了一年级，老师教课完全不教基础的东西，也不按教材循序渐进，完全跳跃式教学。我们家长在家自己教没有问题，中国孩子一般都很容易学会，但是我作为一个在国内本科师范中文教育专业出来的人，真的很奇怪这种教学方式。
谢谢解答！看来只有自己先把教材给娃教一遍再说。
如果你说的考试是iready这类的摸底测试，测试就是为了完全搞清小朋友会什么不会什么，以后好针对性安排课程。测试中会出现大量小朋友不会做的题，下一年甚至两三年后才学的题，答对一题下一道题就加难度，目标就是全套题做下来正确率50%
这个考试听起来像是摸底调查，就是看看小朋友相比于同年级average的knowledge base是超前掌握了还是落后了，超前多少。也有可能是MAP这样的adaptive的考试，小朋友做对一题下一题就更难，直到连续做错就结束。不用太在意考试结果除非老师bring up the concern。
美国公立学校的数学，高年级不知道，低年级真是太混了。