对于如何帮助敏感性格的娃我有挺多想法，专门开电脑上来回复一下。lz我认为你应该把目光放得长远一些，想清楚什么是标，什么是本。跟老师杠，监督你娃举手发言，这些只是治标，而帮助你娃在未来几十年的人生中尽可能地发挥自己性格的长处，这是治本。这是一个marathon，不是sprint，追求的不是立竿见影，而是后来居上。 我本人就是强势敏感内向的性格，娃跟我一模一样的性格，也是刚上一年级。我在自己的成长过程中深刻体会到，对于这种性格最大的杀手就是helicopter parenting和lawnmower parenting，一个强势的父母一边在孩子前面自以为是地披荆斩棘，一边有意或者无意地表现出对孩子无能懦弱的不满。作为孩子，性格中的敏感会让他非常深刻地感受到父母的不满并且internalize成为自我意识的一部分。性格中的强势和perfectionism会让他避免risk taking，而来自父母的额外压力只会增强这种趋势。这种性格在lawnmoer parenting之下长大以后往往成为自卑和自负的混合体，为人处事过于uptight，内心戏多，输不起，放不下，用外在的强势来掩盖内在的不安全感。 另一方面，这种性格的长处也很明显，领导欲望强，自省力强，逻辑清晰，思维敏锐。作为这样孩子的父母，教育的终极目标就是帮助他扬长避短，扬长在于培养他的独立思考能力，行动能力，和领导能力，避短在于给他机会经历挫折，给他足够的工具让他凭借一己之力克服挫折，让他知道跌倒了总是能爬起来，世上没有大不了的事。另外，内向并不等同于木讷寡言，这样的孩子其实往往有很强的表达欲和表现欲。 对于这种孩子，我个人的教育理念如下： 1）万万不能做helicoptor parent，一定要尽可能地给他autonomy。你们杵在旁边看他上课，通过摄像头监视他上课，当着他的面在课上对质老师，在我看来都是大大大忌。我娃上课我会问她需不需要陪，如果她觉得不需要我绝不出现。我会花几个小时看所有当天上课的录像，会频繁跟老师和其他父母交流沟通，但是这些都是在幕后悄悄进行，不能让娃有任何被监视的感觉。我发现往往在没有我在的情况下娃会更加勇于尝试新东西，在没有我推的时候会更加自推（当然她掌握了新技能之后就会很乐意我在旁边看她显摆，这个时候我自然全力配合并做惊讶状） 2）对于娃的每一点小进步要及时夸，更要有技巧地夸。夸努力不夸天分，对于这种娃尤其重要。这种娃往往智商高但挫折商低，需要帮他把自我价值建立在自己的努力和自己的期望值上，不是天分，不是父母的期望值。比如我不太说“I'm so proud of you"，而往往换成"I'm so happy for you (that you achieved the goal you set for yourself)"和"you must be so proud of yourself"。他的成败是为了他自己，不是为了满足父母给他构建的框架。我经常跟她聊天会聊她自己最满意当天做的哪件事，或者希望什么事could have gone better，无论是什么，只要她自己朝自己的期望值有了进步就是值得夸的 3）对娃提意见一定要subtle subtle再subtle，重在引导他自我反思，最好就是像inception里面的让他觉得压根就是自己的主意。关注点一定要在如何改善而不是passing judgement上。比如我会问她她觉不觉得想在课上多跟老师说话，我可以做什么来帮助她。或者最好更具体的，今天老师那个问题你觉得那个小朋友的答案怎么样，我是这么看的，你有什么不一样的看法，我觉得你说的特别好，下次想不想跟大家也分享。 4）在培养娃的独立性同时，一定要给他提供足够多的软硬技能去enable他。穿得好，打扮得漂亮，物质上不克扣，这些是最基本的。流利丰富的语言能力非常重要，我认为英文是需要家里推的。非academic的课外爱好要培养几项，最好是能拿出去显摆的。名字要好念。小孩子的流行文化要了解。不会用zoom raise hand要教会他。第一天上网课之前我花了一个小时给她挑好看又有特色的头像，为了帮老师同学对她留下印象。我还小心机地跟娃说如果她是最后几个跟老师说good morning的，有更大概率她会出现在老师的屏幕上，lol。还有最最重要的，发言重在言之有物，平时要围绕他们的教学内容多聊天多提问，多进行深度探讨。 5）培养社交比培养academics重要太多。社交能力就是情商，懂得周全，变通，有同理心，有影响力，这是将来领导能力的整个基石 6）要有经历挫折的机会。对于不被老师点名这事，我会问娃看她有没有介意，如果她不介意我也不会再多强调。如果她有介意，要让她知道很多事没法如愿也没什么，她能勇敢举手就很棒。当然我可能会私下跟老师礼貌地表示娃希望更多机会发言，以及更深层的，如果老师真是针对你们的话可以考虑一下是不是有什么原因。我自己对无论是老师也好同事也好其实很爱跟人拉关系套近乎，关系熟了好办事。但是不管背后怎么操作，当着娃的面我不会给她传输受害者心态 Night_Cat 发表于 2020-09-11 01:51
对于如何帮助敏感性格的娃我有挺多想法，专门开电脑上来回复一下。lz我认为你应该把目光放得长远一些，想清楚什么是标，什么是本。跟老师杠，监督你娃举手发言，这些只是治标，而帮助你娃在未来几十年的人生中尽可能地发挥自己性格的长处，这是治本。这是一个marathon，不是sprint，追求的不是立竿见影，而是后来居上。 我本人就是强势敏感内向的性格，娃跟我一模一样的性格，也是刚上一年级。我在自己的成长过程中深刻体会到，对于这种性格最大的杀手就是helicopter parenting和lawnmower parenting，一个强势的父母一边在孩子前面自以为是地披荆斩棘，一边有意或者无意地表现出对孩子无能懦弱的不满。作为孩子，性格中的敏感会让他非常深刻地感受到父母的不满并且internalize成为自我意识的一部分。性格中的强势和perfectionism会让他避免risk taking，而来自父母的额外压力只会增强这种趋势。这种性格在lawnmoer parenting之下长大以后往往成为自卑和自负的混合体，为人处事过于uptight，内心戏多，输不起，放不下，用外在的强势来掩盖内在的不安全感。 另一方面，这种性格的长处也很明显，领导欲望强，自省力强，逻辑清晰，思维敏锐。作为这样孩子的父母，教育的终极目标就是帮助他扬长避短，扬长在于培养他的独立思考能力，行动能力，和领导能力，避短在于给他机会经历挫折，给他足够的工具让他凭借一己之力克服挫折，让他知道跌倒了总是能爬起来，世上没有大不了的事。另外，内向并不等同于木讷寡言，这样的孩子其实往往有很强的表达欲和表现欲。 对于这种孩子，我个人的教育理念如下： 1）万万不能做helicoptor parent，一定要尽可能地给他autonomy。你们杵在旁边看他上课，通过摄像头监视他上课，当着他的面在课上对质老师，在我看来都是大大大忌。我娃上课我会问她需不需要陪，如果她觉得不需要我绝不出现。我会花几个小时看所有当天上课的录像，会频繁跟老师和其他父母交流沟通，但是这些都是在幕后悄悄进行，不能让娃有任何被监视的感觉。我发现往往在没有我在的情况下娃会更加勇于尝试新东西，在没有我推的时候会更加自推（当然她掌握了新技能之后就会很乐意我在旁边看她显摆，这个时候我自然全力配合并做惊讶状） 2）对于娃的每一点小进步要及时夸，更要有技巧地夸。夸努力不夸天分，对于这种娃尤其重要。这种娃往往智商高但挫折商低，需要帮他把自我价值建立在自己的努力和自己的期望值上，不是天分，不是父母的期望值。比如我不太说“I'm so proud of you"，而往往换成"I'm so happy for you (that you achieved the goal you set for yourself)"和"you must be so proud of yourself"。他的成败是为了他自己，不是为了满足父母给他构建的框架。我经常跟她聊天会聊她自己最满意当天做的哪件事，或者希望什么事could have gone better，无论是什么，只要她自己朝自己的期望值有了进步就是值得夸的 3）对娃提意见一定要subtle subtle再subtle，重在引导他自我反思，最好就是像inception里面的让他觉得压根就是自己的主意。关注点一定要在如何改善而不是passing judgement上。比如我会问她她觉不觉得想在课上多跟老师说话，我可以做什么来帮助她。或者最好更具体的，今天老师那个问题你觉得那个小朋友的答案怎么样，我是这么看的，你有什么不一样的看法，我觉得你说的特别好，下次想不想跟大家也分享。 4）在培养娃的独立性同时，一定要给他提供足够多的软硬技能去enable他。穿得好，打扮得漂亮，物质上不克扣，这些是最基本的。流利丰富的语言能力非常重要，我认为英文是需要家里推的。非academic的课外爱好要培养几项，最好是能拿出去显摆的。名字要好念。小孩子的流行文化要了解。不会用zoom raise hand要教会他。第一天上网课之前我花了一个小时给她挑好看又有特色的头像，为了帮老师同学对她留下印象。我还小心机地跟娃说如果她是最后几个跟老师说good morning的，有更大概率她会出现在老师的屏幕上，lol。还有最最重要的，发言重在言之有物，平时要围绕他们的教学内容多聊天多提问，多进行深度探讨。 5）培养社交比培养academics重要太多。社交能力就是情商，懂得周全，变通，有同理心，有影响力，这是将来领导能力的整个基石 6）要有经历挫折的机会。对于不被老师点名这事，我会问娃看她有没有介意，如果她不介意我也不会再多强调。如果她有介意，要让她知道很多事没法如愿也没什么，她能勇敢举手就很棒。当然我可能会私下跟老师礼貌地表示娃希望更多机会发言，以及更深层的，如果老师真是针对你们的话可以考虑一下是不是有什么原因。我自己对无论是老师也好同事也好其实很爱跟人拉关系套近乎，关系熟了好办事。但是不管背后怎么操作，当着娃的面我不会给她传输受害者心态 Night_Cat 发表于 2020-09-11 01:51
LZ的心情是可以理解的，但是这件事正好完美的解释了为什么学校在孩子成长中那么重要，因为那是孩子独立面对的世界，独立解决问题，独立去和人相处。。。给LZ推荐一本书How to Raise an Adult 另外，看过LZ以前发的推6岁孩子学习的帖子印象很深，你们这样对孩子真的不是帮助她，想想上课父母都站在后面监督老师什么心情，另外班上的其他同学会怎么看你的孩子？她要交朋友更是难。。。所以给LZ一个真心的建议，你和lg不要再参与孩子上课了
对于如何帮助敏感性格的娃我有挺多想法，专门开电脑上来回复一下。lz我认为你应该把目光放得长远一些，想清楚什么是标，什么是本。跟老师杠，监督你娃举手发言，这些只是治标，而帮助你娃在未来几十年的人生中尽可能地发挥自己性格的长处，这是治本。这是一个marathon，不是sprint，追求的不是立竿见影，而是后来居上。 我本人就是强势敏感内向的性格，娃跟我一模一样的性格，也是刚上一年级。我在自己的成长过程中深刻体会到，对于这种性格最大的杀手就是helicopter parenting和lawnmower parenting，一个强势的父母一边在孩子前面自以为是地披荆斩棘，一边有意或者无意地表现出对孩子无能懦弱的不满。作为孩子，性格中的敏感会让他非常深刻地感受到父母的不满并且internalize成为自我意识的一部分。性格中的强势和perfectionism会让他避免risk taking，而来自父母的额外压力只会增强这种趋势。这种性格在lawnmoer parenting之下长大以后往往成为自卑和自负的混合体，为人处事过于uptight，内心戏多，输不起，放不下，用外在的强势来掩盖内在的不安全感。 另一方面，这种性格的长处也很明显，领导欲望强，自省力强，逻辑清晰，思维敏锐。作为这样孩子的父母，教育的终极目标就是帮助他扬长避短，扬长在于培养他的独立思考能力，行动能力，和领导能力，避短在于给他机会经历挫折，给他足够的工具让他凭借一己之力克服挫折，让他知道跌倒了总是能爬起来，世上没有大不了的事。另外，内向并不等同于木讷寡言，这样的孩子其实往往有很强的表达欲和表现欲。 对于这种孩子，我个人的教育理念如下： 1）万万不能做helicoptor parent，一定要尽可能地给他autonomy。你们杵在旁边看他上课，通过摄像头监视他上课，当着他的面在课上对质老师，在我看来都是大大大忌。我娃上课我会问她需不需要陪，如果她觉得不需要我绝不出现。我会花几个小时看所有当天上课的录像，会频繁跟老师和其他父母交流沟通，但是这些都是在幕后悄悄进行，不能让娃有任何被监视的感觉。我发现往往在没有我在的情况下娃会更加勇于尝试新东西，在没有我推的时候会更加自推（当然她掌握了新技能之后就会很乐意我在旁边看她显摆，这个时候我自然全力配合并做惊讶状） 2）对于娃的每一点小进步要及时夸，更要有技巧地夸。夸努力不夸天分，对于这种娃尤其重要。这种娃往往智商高但挫折商低，需要帮他把自我价值建立在自己的努力和自己的期望值上，不是天分，不是父母的期望值。比如我不太说“I'm so proud of you"，而往往换成"I'm so happy for you (that you achieved the goal you set for yourself)"和"you must be so proud of yourself"。他的成败是为了他自己，不是为了满足父母给他构建的框架。我经常跟她聊天会聊她自己最满意当天做的哪件事，或者希望什么事could have gone better，无论是什么，只要她自己朝自己的期望值有了进步就是值得夸的 3）对娃提意见一定要subtle subtle再subtle，重在引导他自我反思，最好就是像inception里面的让他觉得压根就是自己的主意。关注点一定要在如何改善而不是passing judgement上。比如我会问她她觉不觉得想在课上多跟老师说话，我可以做什么来帮助她。或者最好更具体的，今天老师那个问题你觉得那个小朋友的答案怎么样，我是这么看的，你有什么不一样的看法，我觉得你说的特别好，下次想不想跟大家也分享。 4）在培养娃的独立性同时，一定要给他提供足够多的软硬技能去enable他。穿得好，打扮得漂亮，物质上不克扣，这些是最基本的。流利丰富的语言能力非常重要，我认为英文是需要家里推的。非academic的课外爱好要培养几项，最好是能拿出去显摆的。名字要好念。小孩子的流行文化要了解。不会用zoom raise hand要教会他。第一天上网课之前我花了一个小时给她挑好看又有特色的头像，为了帮老师同学对她留下印象。我还小心机地跟娃说如果她是最后几个跟老师说good morning的，有更大概率她会出现在老师的屏幕上，lol。还有最最重要的，发言重在言之有物，平时要围绕他们的教学内容多聊天多提问，多进行深度探讨。 5）培养社交比培养academics重要太多。社交能力就是情商，懂得周全，变通，有同理心，有影响力，这是将来领导能力的整个基石 6）要有经历挫折的机会。对于不被老师点名这事，我会问娃看她有没有介意，如果她不介意我也不会再多强调。如果她有介意，要让她知道很多事没法如愿也没什么，她能勇敢举手就很棒。当然我可能会私下跟老师礼貌地表示娃希望更多机会发言，以及更深层的，如果老师真是针对你们的话可以考虑一下是不是有什么原因。我自己对无论是老师也好同事也好其实很爱跟人拉关系套近乎，关系熟了好办事。但是不管背后怎么操作，当着娃的面我不会给她传输受害者心态 Night_Cat 发表于 2020-09-11 01:51
LZ的心情是可以理解的，但是这件事正好完美的解释了为什么学校在孩子成长中那么重要，因为那是孩子独立面对的世界，独立解决问题，独立去和人相处。。。给LZ推荐一本书How to Raise an Adult 另外，看过LZ以前发的推6岁孩子学习的帖子印象很深，你们这样对孩子真的不是帮助她，想想上课父母都站在后面监督老师什么心情，另外班上的其他同学会怎么看你的孩子？她要交朋友更是难。。。所以给LZ一个真心的建议，你和lg不要再参与孩子上课了 bellamia 发表于 2020-09-11 08:05
学到了，受益良多，也感谢楼主抛砖引玉。 我是那种积极捐款积极志愿学校大型活动慈善酒会班里每个party出钱出力，但没有主动和老师沟通过，放任孩子自己解决问题的甩手家长。自己比较粗线条，养孩子也不细腻。看来还是要和老师和孩子多交流。
多谢分享，家里也有敏感胆小娃，受益匪浅。你家娃有你这样用心的妈妈真幸运
写得好棒，学习了
另外，看过LZ以前发的推6岁孩子学习的帖子印象很深，你们这样对孩子真的不是帮助她，想想上课父母都站在后面监督老师什么心情，另外班上的其他同学会怎么看你的孩子？她要交朋友更是难。。。所以给LZ一个真心的建议，你和lg不要再参与孩子上课了
首先我觉得是老师不好。做的不对。我的孩子和你的孩子性格情况都很像，要是我的孩子，我也要气疯了。我也会直接点出来，老师再不改，我就去校长哪里反应。 另外可能你们的态度要relax一点，不要给孩子太大的压力，不要让她觉得非要被点名发言才可以，心疼你们家孩子。
受教了
孩子冲老师吼了以后我觉得孩子有些没有礼貌，叫他以后说话要称呼老师的名字，要慢慢表达自己的意思，不要着急。 还给老师写了一封简短的感谢信， 老师六十多了，的确为网课准备了很多。 不过后来看到说好的还没有叫孩子，剩下的孩子都叫了， 心里有些不舒服。大家说我要不要写信给老师说一下这个事情呢？
孩子的性格也是强势加敏感的，自推意识浓厚，老师第一天问小朋友们有什么紧张害怕的， 他说怕教的太简单 （我在隔壁听着直流汗）。 请教对这样强势又敏感的娃来说， 包子父母应该怎样保护他的自信呢？
不知道你是否及时纠正了孩子对老师的说话方式，这会直接影响到对方和他交流的willingness，另外自信不等于cocky，真正自信的人往往是非常humble的
孩子好可怜🥺。
赞同每一个字。
你去看看她家孩子暑假的一天安排就明白了
赞情商高
层主不是说了她教育了吗？这么小的娃这样被老师故意忽视，激动一些又怎么啦？总好过这些老师的作为吧！
看了下这孩子太乖了啊，每天都在练琴学习都没有反抗。
有这么高压的父母，孩子没什么其他选择的，现在孩子6岁，被父母弄得在课上哭，等再大一点会非常embarrassed的
我也觉得父母的问题更大，那么强势的。其实这个年纪的孩子老师提问的内容都是很简单的，大家都会，她应该观察自己的孩子上课的时候是不是很积极主动开心，这样孩子就融入进去了，效果就达到了，老师点不点到自己有什么关系啊，讲真，好多孩子开心轻松，都是在mute的状态自己喊答案的。楼主是个较真儿的人，有些钻牛角尖了，会对孩子造成不好的影响
这么小就这么辛苦，长大以后回头想想会不会后悔童年没有好好玩过
分析得很对！
说得太对了。 劝楼主心态放轻松 这种焦虑的性格是会影响到孩子的
现在在郊区公立一个班10个孩子，开学前一周我就查了我娃老师的背景，毕业学校很一般，前工作经验也很一般，又发邮件给校长CC他秘书,要求给我解释如何选的老师跟分配的班级，校长第二天一早打电话来解释，说这个老师是去年刚刚请来的，她的具体工作背景如何。第一天送娃去学校，校长就在班级门口，帮我门引见老师，跟娃打个招呼闲聊了几句。
不要什么都怕得罪人，你是tax payer而且在你的例子里面你老师实在过分！！！不治理不行，还得害后面的孩子
通过你关于你老公的一系列描述吧，我感觉他对孩子施压太大了。他只看到了自己期望中娃应该的样子，而不是去接受和欣赏娃本来的样子。你娃发言没赶上，心里可能已经有点失望了，老爹不宽慰也就罢了，后面还摆一张阴沉的脸。这不是生生地逼娃吗。
我读完了脑子里第一个冒出来的场景，就是我爸来这边的时候带我娃出门玩的样子。不知道有木有人有共鸣啊，路上每遇到一个邻居，我娃还没反应过来呢，我爸就在后面杵，打招呼啊/叫叔叔啊/叫阿姨啊/等等等。否则立马一个没礼貌的大帽子就扣下来了。
但是我告诉你效果是啥。第一个效果是我娃不乐意单独跟他出去遛弯了。第二我娃属于你越杵他越不乐意张嘴那种。第三，也是最ironic的，就是我娃如果没有我爸这种人在边上，他能跟我们隔壁美国老太太扯半天闲篇儿，和每个从我家门前经过的遛狗的人say hi… 所以我就觉得家长有时候不要太强势，必须注意方式方法，否则关心则乱。
我写这些不是说不该找老师。绝对该跟老师反映。而且像我之前说的，动手都有点晚了，早就应该和老师有沟通，了解娃的情况当然也是侧面表示家长很关心，但是怎么沟通很重要。
谢谢mm。
换班, 这种估计针对的老师, 你不能弱, 弱了她更得意. escalate 上一级. 不姑息 平静,现问问是什么原因娃一直被忽略 不提娃胆小的事情,根本时间无关。 娃deserve equal opportunity. 一直被忽略,给娃造成很多伤害。
谢谢MM的经验，受益匪浅。我觉得我家娃挺可怜的。
爸爸情商高吧，但是娃要是弹琴这些没有认真，在老师那里表现不好，爸爸就会很不留情面的批评娃上课不认真。然后逼娃承认自己练琴不认真。而且非常吝啬对小孩的夸奖。为这个事情，已经跟他快吵架两个月了。然后跟老师沟通方面，爸爸其实common sense 比我好，也会拍老师马屁。但是爸爸就是不愿意插手。对娃提意见也是打击报复型的，没有弄好有的时候会讽刺娃。
我属于夸得很多得。但是我可能夸奖太多了，娃不太在乎我的夸奖。在加上我是心比较大一点，情商欠缺，有的时候考虑事情可能不周全。和比较冲动。本来我就很怕跟人冲动，结果一激动就什么都不顾了。我跟MM观点很一致，对敏感娃提意见一定要旁敲侧击。看着我家娃有的时候被爸爸数落，真是不知道说什么。
要好好带好娃，我自己情商方面一定得提高，然后坚定保护好娃。
很同意。 先理解老师的不容易处境，比如网课有很多技术困难。。。 表扬老师上课和小朋友很多互动，小朋友们都很高兴。。。
然后再说小朋友很积极的举手，没有得到机会回答，是不是家里的视频有什么问题。这样老师也可以有台阶下
如果老师明天提问小朋友了，多多感谢，说小朋友如何兴奋，高兴。。。。。
是个白人女老师，大概四五十岁吧，教了20几年书。我提问说这两天每天举手十几次，还有举手想要问问题，一次都没有被选中，不知道是不是小朋友太多，我家娃是在屏幕最后面，所以不太容易看见。老师说没有，她看得见。他说不可能每个小朋友都被选中。我说有的小朋友没有举手经常有机会说，我家娃一直很努力举手没有一次机会，她有点伤心。老师再说什么我不记得了。我老公说老师回答得语气有点不耐烦了。我当时很紧张和难过，所以也没有太记得住。
老师没有说很抱歉。是个白人女老师，大概四五十岁吧，教了20几年书。我提问说这两天每天举手十几次，还有举手想要问问题，一次都没有被选中，不知道是不是小朋友太多，我家娃是在屏幕最后面，所以不太容易看见。老师说没有，她看得见。他说不可能每个小朋友都被选中。我说有的小朋友没有举手经常有机会说，我家娃一直很努力举手没有一次机会，她有点伤心。老师再说什么我不记得了。我老公说老师回答得语气有点不耐烦了。我当时很紧张和难过，所以也没有太记得住。
嗯，谢谢MM建议。我第一节课在傍边老师看不见得地方。我老公和娃说给她压力太大了。后面我就没有在娃傍边。我是因为跟娃说过让她积极发言。然后前天她说她举手很多次，老师一次都没有选她，所以我昨天才专门过去在娃旁边老师看不见得位置。老公是后面进来得，因为我说我们一直举手，还是还是不选，然后我老公就进来看怎么回事。我一般就20分钟通过摄像头提醒休息20秒眼睛。
这两周我家娃刚开学遇到新老师， 班里有几个孩子呢是总举手的， 而我家娃呢是挑着来， 碰到他感兴趣有难度的问题才举手。我感觉是这个zoom界面一下子看那么多孩子举手也不是那么一目了然， 所以老师就偏向叫那些一直举手准备好的孩子。 好几次我听到我家娃深深叹气 还有两次在家里大声grunt，我一问原因就是他没被选上回答。 我就跟他讲要多举手， 告诉老师他ready， 我呢就开始在旁边关注着。后来我听到娃一直在回答问题， 我一问孩子他自己想了个办法， 用zoom里的举手功能， 基本是一直举着， 所以他是举手和zooM 举手双料。感觉那个button很好用， 让举手娃Standout. 楼主可以让娃试试看。
有道理，
华裔不是教授老师多么，
看看大家作为老师怎么回答。
其实怼了也就怼了，decent一点最好。
凡是都要试么
暑假安排确实欠妥。我老公是个非常推娃，因为这个事情已经跟他吵架好久了。最近一个多月已经比以前好很多了。除了上课作业外，就是弹琴两个多小时。因为我们是弹琴20分钟要休息10分钟，所以要2个多小时才能弹完。然后就是把学校得作业做完，外加做老师得seesaw控制在20分钟以内。然后最后会学习20-40分钟得数学或者我教20分钟语文。因为基本没一个小时就要出去散步或者骑车，所以这个安排下来基本一天也结束了。下午会有半个小时得大休息。下午也是至少半个小时得大休息。周六会带出公园跟朋友玩一两个小时。周日上午出去hiking. 这些是我跟老公吵架争取出来得休息时间。
就现在老公还经常抱怨每天没有学什么东西，时间都浪费了。两个人如果带娃观点不一样，确实很难办。因为娃休息眼睛，我和他爸爸基本每周都会吵架。我也不想更强势每天吵架，这样对娃肯定也不好。只好在维持和平得氛围里多给娃争取休息时间。
谢谢MM说得是，我确实有点玻璃心。以后会多注意。
谢谢mm建议。
谢谢MM.
谢谢MM，非常有用得信息。打算接下来这么办。
谢谢mm建议。好几个MM都说到这个举手功能。今天一定给娃试试。
能理解你的心情和着急，但是孩子的情商，social skills不是这么个硬推法，6岁的孩子需要的不是父母给压力，推孩子出comfort zone，更不需要父母常常表现得”you disappointed me“，这些只能起到negative impact。而是需要父母给孩子创造条件得到锻炼，比如针对你家得情况就是要增加出去玩，接触人，培养锻炼social skills。。。不是要说你家的教育方法不对不好，那是你们自己的选择，每天大量时间孩子都是单独练琴，学习，做题。。。如果这是你们做父母觉得应该的，那就应该理解并且接受这种环境长大的孩子social就是不行，与人的沟通就是会差一些，要有realistic expectations，你说呢？
你以前发的帖子给我印象很深，我似乎也能体会到你的压力和焦虑，至于为什么如此焦虑我不知道，但是我个人觉得你们家最大的问题是你和孩子爸爸之间要沟通，他已经给孩子非常age inappropriate的压力了，你作为妈妈应该是那个给孩子减压的角色。
另外和老师的沟通，家长和老师应该是配合的关系，家长不是老师的supervisor，是collaborator。 另外人与人之间的关系不是你欺负我vs我对你吼的关系，绝大多数老师并不会故意刁难孩子，或是忽视某个学生，想想如果你是老师会和有这样父母的孩子有良好的bonding吗？有什么意见建议可以提，但是这样当着24个学生的面这么说出来，对老师是一种不信任，对你自己的孩子是embarrassment，6岁的孩子都懂很多了，当面不会说，回家一定会说，你说你女儿在学校是一种什么处境？不是想offend you，但是父母帮不上孩子的话，什么都不做也算一种帮忙吧
MM，我感觉你老公太可怕。你自己就已经是第一个受害人，你们娃是第二个。
之前觉得是你强势，现在看到这些，觉得你除了保护娃，还要保护好你自己。这老公简直了。。。
我觉得你做得没错，是我也会这样
谢谢MM得建议提得很中肯。我也和我老公提过，如果小孩在家里，经常得不到肯定。要被迫承认一些大人强加得想法，她是不会很自信得在课堂上表现自己得。现在小娃做很多事情都会跑到爸爸那边去问怎么样，可不可以。我觉得跟爸爸教育她，经常说她有很大关系。我跟老公说，你一直不鼓励她，她将来会长成自我否定，没有自信得样子。我老公可能更在乎学习吧。他觉得他不严厉，小娃就偷懒，学习效率不高。
作为妈妈，虽然我情商低一点。也会多鼓励小孩。多带娃出去和朋友玩。尽量给她一个轻松自信的环境。
她才是个六岁的孩子，不要用成人的要求来要求她呀
MM我读到现在，我真的很想说，千万别觉得你情商不如你老公。你自己冷静想想，一个人对外人（比如老师）和风细雨（比如拍马屁），然后转脸对自己人（比如你女儿）秋风扫落叶（总是否定批评教育），这样的人情商哪里高了啊。
楼主和老公一直站在娃身后，也会给娃很大的压力吧？老师也会觉得很奇怪。你们如果想陪娃上课最好坐在旁边，尽量不要出镜，也不要说话
这种性格下长大的娃真可怜，家长还怪学校怪老师
因为老师也是人！家长太没有同理心了 这就和你们公司的客户跑到你工作的地方当着同事的面抱怨你工作的时候没顾忌她的想法一摸一样，情商为负
这个太可怕了，六岁的孩子每天弹琴两个多小时？我觉得这个问题比主贴的问题大多了。孩子自己喜欢弹琴吗？
这娃的不幸不是摊上这样的老师，而是有这样的父母，终身还摆脱不了，太可怜了
老师是人，不是你的仆人，更不是一家孩子的仆人，要考虑每个学生，平衡课堂秩序。说不定社会地位工资benefit package还比你高，谁给谁舔。付了钱就以为自己是大爷老师是要对你卑躬屈膝了？没这个义务。就像医生一样，你可没资格使唤别人
就楼主这个事情而已，说不定小孩就是不爱发言，有些孩子就喜欢安安静静得听课呢？有没有考虑过这个情况？摊上这种逼孩子逼老师的父母真是惨
看了楼主一系列回帖，能够理解楼主孩子为啥内向了。人家家里撑死一个虎妈或者虎爸。她两个占全了，每天虎视眈眈的盯着她做这个做那个。六岁孩子炼两个小时琴。你们这么牛，为什么不推推自己？这是养牲口吗？都不带休息的？
我的个老天，还有这回事。。。楼主可以推自己，也可以推娃，但是你没办法要自己的想法去推老师。虽然我觉得你可以跟老师提议给你娃一些机会，但是只怕你们这种性格和要求，老师怎么做你们都不会满意。因为楼主要求远远远远超越我们这些普通家长。说实话，我娃这个年龄，我想着全是让他快乐，在这个基础上能学啥学点啥。
任何行业任何工作，相对于其他人都是个服务。但是不管做什么，每个人都是应该被尊重的个体，尤其当别人并没有过失的时候。不要用国内那套“她就应该怎样”的思维来使唤人。
你怎么有踩的功能，我们都没有。
有啥尴尬的？1年级的小朋友不懂得处理这种情况，就应该父母出面。lz做得好，最起码给自己孩子信心，父母是她的后盾。有了这种信心，孩子以后才会有底气为自己争取。
这不算得罪老师吧，听你的描述要不是technical 问题老师真的看不到你们，这个老师非常糟糕，要是提醒了以后还是这样或worse的话坚决换班。我娃也是一样很内向英文不好，上网课从不举手，但每个老师都会叫到他，我感觉老师会尽量保证每个小朋友都被叫到。特别是低年级的小朋友老师鼓励很重要的。
Zoom一个屏幕好像真的放不下25个人（学生+老师），每个人看到自己都在第一页，但是老师可能其实举手的时候真的看不到你家那个格子。
我家三年级的课堂上的举手就是自己举手，老师都能看到然后一个一个叫。一般早上的课都能发言个3-5次的
一年级的孩子，我们班上所有孩子都有家长在边上的，家长苦啊。我家的刚开学也遇到楼主的情况。后来我给老师发了信，就说孩子特别喜欢课堂回答问题，希望老师给机会等等。后来老师就每天都有叫到我家孩子，虽然不是叫得最多的那个，还算跟大家差不多吧。后来老师还回复我说她现在是把16个孩子的名字列成表，问一次打个勾，确认他们都被问到。 还有就是我们班上只有16个人，但是我后来发现我们摄像头角度不太好，房间光线也偏暗，娃在镜头里看着比较远和不清晰，不像其他孩子都是光亮的大头照的样子。我就重新买了摄像头和灯。
哇 姐妹你有空的时候 讲一点吗？ 很想学习学习
期望值是自己的小孩跟其他小孩被同样对待，不会让孩子觉得自己比别人差或者比别人不受欢迎。这也是社交信心的培养啊。
呃，她娃是小学一年级不是中学一年级好嘛。哪有什么忌讳家长插手……6岁小孩根本不会记得这种插曲的好吧。
有些孩子就是内向不想发言呢？