卢梭在《爱弥尔》中说：“大人常在孩子中求大人，他们不想一想，未成大人的孩子是什么样子。”
英国著名心理学家温尼克特说：“一个从小被要求去顺应父母，按照父母的要求成长的孩子，势必会压抑自己的真实需求，发展出一个虚假自体。”
意大利著名的教育家、心理学家玛利亚·蒙台梭利博士认为：孩子一出生就有一个精神胚胎，父母要给予孩子充分的爱与自由，让这个精神胚胎成长和发展，而不是利用自己的父母权威让孩子按照自己的需要成长。
当然，她的母亲是一典型的思想不独立的女人，一个人拖着一个孩子，想要通过男人来寻求解脱。而穆莲生没有独立能力的小孩子，只能依附他们生活，为了讨好她们，她沦为母亲新男友的玩具。
即便她有不情愿，她表现出来的样子总是：我玩得很开心。
她是一个爱说谎的孩子，她的谎言是：掩饰内心的喜怒哀乐，不像一个7岁的孩子，扼杀了孩子的天性，而她懂事得像个成人，懂事的可怕。
碰到由周迅主演的林绪之，显然她对这位善良的阿姨很喜欢，她本来很失落的说爷爷奶奶去海南疗养了，他们根本不知道发生了什么。但是转念她又哈哈笑着说：“阿姨，你上当了，爷爷奶奶去海南疗养我很开心。” 穆莲生突然晕倒，正在和新男朋友谈论要一个属于他们自己的孩子的时候，穆莲生突然喊着：“妈妈。”就晕倒在地，妈妈慌乱的带着穆莲生往医院赶。在医院也没有得到救治，她说：“妈妈，我没事了，你不要担心。”事实上，她并没有生病，而是在装晕倒。
穆莲生表现出来的懂事，背后的恶作剧，表面上更像是“套路”大人。其实她只是在讨好，求关注。
言下之意是：大人不理解孩子，而强迫孩子照大人的样子去做，这是家庭教育的悲剧。
当然，穆莲生的家庭本来就是问题家庭，问题孩子来自问题家庭。反观我们健全的家庭，不能做到真正理解孩子，只会给孩子的逆反埋下伏笔。很多孩子不愿跟父母沟通，甚至抵触父母，逃避父母，这其实是他们内心渴望的真正被理解长期得不到满足。
02 孩子哭闹，背后反映着他的真实需求
纪录片《他乡的童年》讲到日本教育，日本的教育很注重集体主义、他人感爱和几近完美的自我约束。讲求不麻烦别人，如果给他人造成麻烦是不对的，所以从小他们就被教育：在公共场合和他人面前流露出负面情绪，是不好的。
这种教育导致的结果就是：很多孩子不表达自己真实的情感，这些被压抑了的情绪就在内心积压，却体现在身体上的重大疾病，如情绪低落、抑郁等。
情绪的压抑通过身体表达出来，心理学上我们称之为“躯体化的反应”，这是一种潜意识的过程，借此将自己的内心矛盾或冲突转换成内脏和植物神经功能障碍，从而摆脱自我的困境。 在日本这种特有教育文化产物下就衍生了一个职业叫“催泪师”，“催泪师”的工作是帮助那些哭不出来或者情绪压抑的人们，通过哭的方式得到情绪上的宣泄和疗愈。
孩子在公共汽车上哭闹的时候，妈妈没有蹲下来问孩子有什么委屈。而是强行制止：“不许哭，再哭妈妈就不爱你了。”“别哭了，烦不烦，吵到别人了。”有些孩子因此越来哭得越来越凶。有的孩子就立即停止哭泣，抱着妈妈说：“妈妈你不爱我了吗？”最可怕的就是立即止住哭泣，来询问妈妈是否爱自己的孩子，因为他已经释放不出真实，压抑了自己的真实感受，来讨好妈妈。
意在提醒父母：了解孩子行为背后的真实心理需求，顺应孩子的成长规律，帮孩子释放情绪，哪怕是哭闹呢，也要知道是为什么哭闹。蹲下来，平静询问孩子哭闹原因，比勒令制止效果要好100倍。
03 孩子为什么不愿意表达内心真实感受？
原因一：觉得不被父母理解
如果家庭环境过于严苛，孩子的撒谎行为就会被固化。不少家长常常责备孩子，却从不思考自己有没有错，有没有对孩子关心不够。这种简单粗暴的教育方式，使孩子下意识地逃避惩罚，而撒谎就是最便捷的方法。而孩子的谎言被识破，家长会更生气，打骂得更狠；如果说谎成功了，就会加强孩子的侥幸心理，更加习惯撒谎。
孩子的心声：我曾试图向父母诉说我的真实想法，换来的却责备。久而久之孩子就不愿意跟父母说自己的真实想法了。
原因二：逃避父母给自己的压力
家长们动不动就跟孩子说：“我们辛苦给你提供这么好的物质条件，你还不好好学习，这么不争气。”如果孩子发觉他的能力无法满足父母亲过高的期望怎么办呢？就会有挫败感（我怎么这么差？）有愧疚感（我对不起爸妈！）也有不少的愤怒（都是你们逼我的！）最终的结果，往往就是孩子选择逃避，不去面对父母，也拒绝承受压力。
原因三：孩子真实情绪得不到宣泄 孩子哭泣是有心理需求的，表现一般是，偷偷抹泪，哭声较小，哭泣中穿插一些行为来吸引大人的注意，比如发出声响或做小动作等。出于我国传统文化的影响，家长一般不鼓励孩子哭出来，导致他们的情绪无法释放和表达。甚至不少家长在孩子哭泣时，会采取3种错误的处理方式。
1、责怪与评判：诸如“怎么这么不小心”、“男子汉不能哭”之类的话，使孩子得不到家长情绪上的认同和安慰，让他们不敢再在家长身上寻找依靠和支持；同时，孩子会将“懦弱”之类的负面词语接纳到潜意识中，降低自我价值感，导致他们缺乏自信。
2、错误转移：很多家长在孩子遇到挫折时，会给他们食物来转移注意力，这导致孩子成年后会将食物或购物与解除痛苦的情绪联系起来，形成错误的压力应对方式。转移注意力也是对孩子情绪的变相压抑，剥夺了孩子表达情绪的机会。
3、推卸责任：“都怪桌子不好，弄疼宝宝”，许多家长说过这样的话，殊不知这会让孩子养成推卸责任的习惯，导致孩子长大后遇到挫折时，不会从自己的身上找原因，而总是把责任推卸到别人身上。这也会让孩子不愿意面对自己的负面情绪，不知如何从挫折中总结出经验和教训。
面对孩子说谎家长该怎么办？
前提是父母在教育孩子的过程中，遵循爱与自由的原则。
对策一：父母要鼓励孩子说实话
父母还需要给予孩子足够的支持，要告诉他们：“不要怕，跟爸爸妈妈说实话，把你的遭遇和困难都与我们分享，我们和你共同面对一切。”有了父母的支持，孩子才不会选择用撒谎来逃避。
对策二：接纳孩子哭的情绪和不完美 孩子哭的时候，父母首先要接纳哭的情绪，明白孩子有这个情绪需求，需要经历哭的过程。家长还要对此情绪持认同、支持的态度，比如可以告诉孩子：“妈妈知道你摔跤了很痛，妈妈也很心疼，别害怕，妈妈和你在一起。”让孩子感受到“在我伤心的时候，还有人在支持我”。
对策三：尊重孩子，避免用命令、苛责的说话语气
跟孩子沟通，就像跟朋友沟通一样，尊重她的想法。
不能用“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气，否则容易引起孩子的反感。